《中国教师》目前有两个版本，一个是知网收录的，是月刊，一年又12期；另一个版本是中国期刊网收录的，是旬刊，一年有36期，21期的话应该是发的中国期刊网版本。
《中国教师》设课程与教学、励耘讲堂_教育随笔、博览与叙事_读书、教师与发展_新锐教师、名师工作坊_教学流派、专题_淡泊明志,宁静致远_教育研究成果。
半月览、课程与教学_微教研·基于文本内容深化拓展阅读、发展方略、教育管理、学校风采展示、专题_高位优质均衡背景下的河北省基础教育、专题_模块课程与语文专题学习、教师发展、专题_新高考背景下的学校课程等栏目。
栏目方向：
《中国教师》全年12期。每期以封面专题的形式报道和解读基础教育领域的热点、重点话题，通过专题、名家特约、教师与发展、课程与教学、治校方略、教育叙事等栏目。
为学校管理者和广大教师提供思想梳理、方法构建和经验借鉴，支持“立德树人”的教育实践，助力学校管理和教师成长。同时，通过教育叙事、人物专访等栏目，记录优秀教师的成长轨迹，宣传“四有”好老师形象，反映当代中国教师的职业生涯状态。
1.能否简单向易年级的粉丝们介绍一下你自己呢？
大家好！我叫钟杰，深圳市光明中学语文高级教师。广东省名班主任，广东省名班主任工作室主持人，深圳市“我最喜爱的班主任”。德育预设教育理念的提出者和践行者。《班主任之友》《班主任》杂志封面人物。《教师博览》《中国教师报》《教育时报》《德育报》《南方都市报》等主流媒体特别报道人物。发表教育教学论文200多篇，出版教育专著13部。我长期致力于班级管理技巧的研究和班笨课程的开发，同时也参与家庭教育研究。我把班级管理与企业管理相结合，从育人的角度打造出了一支高效的班级管理队伍，把班主任从繁琐的事务性工作中解放了出来。我依据德育预设教育理念开发出来的青春课程，着眼于学生的未来，为学生的生命成长铺就了坚实的基础，成了很多学校青春期学生定制的课程爆款。我也经常指导家长如何教育自己的孩子，帮助他们建立亲密的亲子关系，收效颇丰。
2.您从教至今一共多少年了？
我1991年8月参加工作，至今已有28年了。
3.我们都知道教师其实是个很辛苦的职业，工作强度大，同时肩负的责任也很大，那是什么让你决定走上教师这条路，并坚持了这么多年呢？
其实最初我并不想做教师。不是我选择了教师，而是教师这个职业选择了我。但是，当我看到学生时，我就好像看到了我的翻版。我生于农村，长于农村，工作也在农村，农村孩子要改变命运太不容易了，所以我必须要努力工作，帮助农村孩子找到更好的前程。这就是我一直坚持的初心。后来我做了母亲，我感同身受，我不能让别的母亲失望，我要像对待我自己的孩子那样对待学生。农村女子的淳朴善良，身为人母的母性使然，职业女性的使命感，使得我一直精神焕发，永不懈怠地坚持至今。
4.从教多年，也有丰富的班主任教育经验。那您担任班主任期间，有没有哪一届班级或者哪个学生，让你印象深刻呢？
我自己带的班级都倾尽全力，所以每个班级都令我满意，都印象深刻，不在此言说。倒是有不少学生留给我的印象特别深刻。其中印象最深刻的要数《孩子，这不是你的错》中的卓新民了。这个孩子生下来刚满40天，他母亲就弃他而去，父亲虽然没有再娶，但也长期在外打工，对他疏于管教与爱护。他跟着爷爷奶奶长大，爷爷对他很宠爱，奶奶对他很严格但方法又不得当，他就在这种价值错位的家庭里长大。所以他价值观也非常的扭曲：别人骂我一句，我就打别人一耳光；别人敢打我一耳光，我就砍别人一刀；别人敢砍我一刀，我就杀死他，十八年后又是好汉一条！
他不学无术，还经常带刀进学校，跟体育老师打架，周末还去坟场盗墓，并将死人骨头藏到教室里，把同学吓得惊叫连连，把老师吓得花容失色。
他也不会穿衣打扮。冬天穿夏天的衣服，冷得直哆嗦，夏天穿冬天的衣服，还围着长围巾。头发也不理，眼睛，耳朵全被头发覆盖了。每天都去自来水龙头下冲头发，冲得湿淋淋的，水沿着他的额头、耳际留下来，真是要多怂就有多怂，我调侃他，给他取了个“现实版犀利哥”的绰号。就这样一个男孩，还喜欢上班里最漂亮，成绩最优秀的女孩。
我抓住这个契机对他进行由外到内的升级改造，效果颇佳。我给他承诺，如果他按照我的要求改造自己，我就给他写一本书！我的承诺兑现了，他也产生了极大变化。后来他去部队当了一名武警战士，现专业在老家县城派出所做一名协警。
历时两年，跨越两省，把一个大家都认为没救了的“人渣”转变为一名武警战士，我很有成就感，因为付出太多，所以印象也特别深刻。
5.我们在了解您的过程中发现很特别的一点，有一些学校和老师，会避讳去提及孩子早恋、化妆等等一些青春期叛逆期的问题，但是你反而给家长做了这方面的“教育”，你是怎么看待青春期的孩子早恋以及化妆这两件事呢？
这两件事本身都没错！孩子进入青春期，亲情、友情已经不能满足他们的情感世界了，他们渴望男女之间的爱情来填补他们情感的缺漏。既然是正常的需求，孩子进入恋爱状态就没有错！但是，青春期的孩子生理发育远远快于心理发育，所以他们尽管看起来长大了，心里也很渴望爱情了。但是他们处理两性感情的能力并不具备。这个时候，老师的专业指导就非常重要了。在我的班级里，我从来不避讳男女之间的感情，我和学生都摊开来谈这件事，我教他们选择的智慧，也教他们如何识别优质异性。一旦对异性动情，该如何利益最大化，伤害最小化。当我们把这一切讨论清楚明白后，学生都不轻易早恋了。
至于化妆，我并不反对！爱美之心人皆有之。不过我们要指导学生在爱美的同时如何保护好自己的皮肤。作为学校层面，其实可以开设如何化妆的校本课程。与其阻止学生化妆，不如从专业的角度教会学生化妆。
6.有的教师对于班上学生早恋很苦恼，你对这些教师有什么建议吗？
第一，接受学生有情感需求的事实。第二，引导学生如何正确谈恋爱。第三，指导学生如何保护自己与对方。第四，引导学生把爱情化为促进双方进步的动力。第五，帮助学生建构性道德。
总之记住一句话，感情的潮水越是堵，越是放纵奔流！
7.很感谢钟老师接受我们采访，如果现在有初步入教师行业的新人，你有什么话想对他们说吗？
教师的成长有三个境界：第一境界是做个合格的教师；第二境界是做个优秀的教师；第三个境界是做个卓越的教师。作为初入职的年轻人，把合格作为自己成长目标。何为合格？所教学生有学习的愿望，能从学习中找到乐趣。所带班级学生有归宿感和快乐感。从教师个人成长来讲，要练基本功，保持自己的个性，要具备与时俱进的教育理念！
除在国外正式公开发行的有国别识别码和公众认可有一定影响力的外国期刊杂志发表论文外，论文应选择在国内合法期刊上发表，而非法期刊基本上是“来稿就登”根本没有严格的审稿程序和审稿专家更谈不上学术水平，这类交了版面费就“照登”，发表速度十分惊人的“期刊”对职称评定应该说意义不大！
正确辨别非法期刊的基本特征
期刊分为正式期刊和非正式期刊，正式科技期刊是由国家新闻出版署与国家科委在商定的数额内审批，并编入“国内统一刊号”，办刊申请比较严格，要有一定的办刊实力，主编与副主编必须由高级专业技术职务的人员担任，对编辑人员的素质名额都有固定的要求，正式期刊有独立的办刊方针。非正式期刊是指通过行政部门审核领取“内部报刊准印证”作为行业内部交流的期刊(一般只限行业内交流不公开发行)，但也是合法期刊的一种，一般正式期刊都经历过非正式期刊过程。非法期刊系没有通过国家新闻出版署和国家科委批准也没有注册为“内部刊物”的非法出版物，以营利为首要目的，收取高额的版面费，在技术上和政治上不负责任，不能在国内公开发行或内部发行，它们通常是在国外花300元购买一个ISSN刊号来欺骗教师。
一.正确辨别非法期刊的基本特征
目前出现的非法期刊一般具有以下的基本特征：
1.期刊的“名头”都很大，具有诱惑性。很多期刊基本上都是“国”字号的，例如，有的叫《中国教育××》，还有的在封面上注着“国际中文核心期刊”、“世界××期刊”、“××统计源期刊”等。刊物主办、协办、支持单位都是“中国××研究”、“中国××研究中心”、“香港现代××研究会”、“亚太××交流中心”等。有的还邀请了一大批名人、专家做顾问、特邀编辑。
2.期刊都标有标准刊号或统一刊号，具有欺骗性。一般非法期刊，绝大多数都是既有国际标准期刊刊号即ISSN号，也有国内统一刊号即CN号。但仔细研究就会发现，有些刊号根本就不符合正规刊号的结构式，有些国内统一刊号CN后面，大多都缀有NR或者HK即香港刊号的标识。
3.期刊基本上都是自办发行，具有隐蔽性。自办发行即不通过邮局，没有邮发代号。没有邮发代号的期刊从邮局或国家报刊发行网上是查不到他们任何信息的。也有少数非法期刊会编上一个邮发代号，但这些邮发代号要么根本不存在，要么是盗用其它期刊的邮发代号。
4.大多数非法期刊，社址、编辑部地址或注册地址都在香港、深圳、北京、广州等大城市，通信地址一般只注明“××信箱”、“××大厦××室”或“××楼××座”，也常常在异地设办事机构。所以，社址、编辑部地址、注册地址与办公地址分离，是这类非法期刊的另一个重要特点。
5.从网上查询，常常发现这类非法期刊同名现象很多，同一名称的期刊甚至还有多个不同的刊号。例如同是《×国教育》就有3家，同是《中国教育××研究杂志》就有北京、广州2家，又如《中国××教育研究》1个期刊，就有4个不同的刊号。
6.非法期刊都以盈利为目的，所有要发表的文章，都要交纳为数不菲的版面费。可以说，“拿钱发文章”是这类期刊最重要的特点。一般来说，这类期刊基本上是“来稿就登”，没有严格的审稿程序，版面费的多少视文章的长短而定，多则上千元，少则几百元。
7.非法期刊的内容繁杂，版面混乱。不少非法期刊在内容的编排上没有规律，不设置分类栏目，文章杂乱无序，不符合正式期刊在内容编排方面规范化、标准化的格式要求。
二、 期刊刊号问题
凡通过新闻出版署和国家科委审批的正式期刊均编入了“国内统一刊号”，正式期刊的刊号是由国际标准刊号(ISSN)和国内统一刊号(CN)两部分组成，“CN”是中国国别代码，缺少“国内统一刊号”或“内部报刊准印证”都可认为是中国国内的非法期刊，国家不认可，也不准在中国国内发行的。
三、识别公开发行的正式期刊方法
国内公开发的期刊允许在国内外发行，有国内统一刊号，其刊号结构式为： CN报刊登记号/分类号，只有ISSN国际刊号而无国内统一刊号不允许在国内公开发行，有的虽印有CN(HK)或CNXXX(HK)/R这不是合法的国内统一刊号需注意，正式期刊一般有国内主管单位，并有详细的通信地址和印刷出版地都在国内，除自办发行外大多通过邮局征订和发行，故常常有邮发代码。而非法出版物一般没有国内统一刊号，即使"内部报刊准印证"也没有，没有国内明确的主管单位，通信地址不祥，常常以XXX信箱收稿，印刷出版地都在大陆以外。以便逃避查处，当然不可能有邮发代码了。
综上所述，除在国外正式公开发行的有国别识别码和公众认可有一定影响力的外国期刊杂志发表论文外，论文应选择在国内合法期刊上发表，而非法期刊基本上是“来稿就登”根本没有严格的审稿程序和审稿专家更谈不上学术水平，这类交了版面费就“照登”，发表速度十分惊人的“期刊”对职称评定应该说意义不大，至于如何抵制这些“来稿就登”的“期刊”盛行，一方面国家科委和新闻出版署应对这类“期刊”进行严肃查处，阻止合法报刊为这类“期刊”广告外，还要劝告不要上当受骗。
CN刊号标准格式是：CN XX-XXXX，其中前两位是各省、自治区、直辖市地区号,其中印有CN(HK)或CNXXX(HK)/R这不是合法的国内统一刊号。 各区号为：
11.北京市 12.天津市 13.河北省 14.山西省 15.内蒙古自治区 21.辽宁省 22.吉林省 23.黑龙江省 31.上海市 32.江苏省 33.浙江省 34.安徽省 35.福建省 36.江西省 37.山东省 41.河南省 42.湖北省 43.湖南省 44.广东省 45.广西壮族自治区 46.海南省50.重庆市 51.四川省 52.贵州省 53.云南省 54.西藏自治区 61.陕西省 62.甘肃省 63.青海省 64.宁夏回族自治区 65.新疆维吾尔自治区
国内统一连续出版物号6位数字的后4位数字为地区连续出版物的序号。各省、自治区、直辖市的国内连续出版物序号范围一律从0001～9999，其中0001～0999为报纸的序号，1000～5999为印刷版连续出版物的序号，6000～8999为网络连续出版物的序号，9000～9999为有形的电子连续出版物(如光盘等)的序号。
例如：《中国教育论坛》CN43-7772/R。它明显是非法出版的刊物，由于 1000～5999为印刷版连续出版物的序号，6000～8999为网络连续出版物的序号。它的序号后四位7772为网络连续出版物，盗版者犯了非常低级的错误!
又如：《中国教育研究》国内刊号：CN98-0315/G4 国际刊号：ISSN1727-0499由于前2位98不在10到65范围内，故不是国家出版行政管理部门批出的刊号。盗版者犯了非常低级的错误!国内统一连续出版物号6位数字的前2位为地区号，依据GB/T 2260中的数字码前两位给出(从北京10到65为止)。
再如：《中国教育改革与研究》国内刊号： CN.H39-7869/GCN(H)39-7869/G明显不是国内刊号，国内刊号CN紧接是6位数字，6位数字之前不含字母H或HK或RH等字样。再说后四位7869为网络连续出版物，盗版者犯了非常低级的错误!
发表论文，找一个机构不难，注意以下几点就可以了，找谁都一样，自己判断好了
第一，先考虑你发表论文的用途，评中职，还是高职。中职一般发表省级以上就可以，高职就需要有国家级的了，甚至核心期刊。毕业论文的话，还是根据学校的要求了。
第二，考虑价格方面，省级 国家级 核心价格都不一样，但是咱们也不能一再追求低价格，网上假刊太多，小心占小便宜吃大亏，被骗了几百快无所谓，主要是耽搁了事情，评职称一年就一次（要找可以用支付宝付款的）。
第三，时间问题，刊物确定好了 一定要确定下（新闻出版总署）是否能查到。然后就是时间，一般杂志从定稿到出刊都得需要1个月，赶上高峰期3月都有可能，如果对方什么都答应你，今天给稿子明天邮递给你刊物，这个肯定是假刊的。
第四，价格方面，这个不好说，杂志种类太多，没法完全根据省级 国家级来判断价格，核心期刊的话 悬殊很大。
最后祝你成功，这是我发表论文的经验，我帮我同事也发表了一些，希望对你有所帮助。
9.3日要在河南教师读书群进行领读分享，说实话，简直就是“赶鸭子上架”。这个事情的来龙去脉是这样：去年年底，党玲芬老师让我们小组报领读的书目，因为我刚加入党老师的学习小组才一年，虽然19年就加入了河南教师读书会，但几乎没有参加过共读活动，所以自己也不知道什么时候就被清除出去了。年初党老师让报领读书目，没有进群的重新申请，于是我就重新申请并上报了这一本书，完全没有想到会被选中领读。想想河南教师读书会，里面可是有成百上千个老师，一周只有一次领读的机会，对于我这个不知名的老师怎么可能被选上呢？可是没想到真的被选上了，这就是河南教师读书会，它不会因为你的渺小就忽略你的成长，相反会给你平台上你更快成长。为了准备本次的领读活动，今天再次对本书进行阅读。
首先，我们来了解一下这本书的作者。颜永秀老师，山东省潍坊市奎文区实验小学班主任、语文教师，潍坊市师德标兵、优秀教师、优秀少先队辅导员，全国幸福教育发展共同体班主任核心团队导师，《教育学》《语文教学通讯》杂志封面人物，“培风工作坊”主持人。从教三十年，潜心探索以儿童为中心的教育，独具智慧的构建“多层次、多侧面、全方位学生知识宝塔”，让学生在玩中学、学中做，身心两健快乐成长，她探索的学科育人与班级建设有机融合的经验被《中国教师报》整版报道推介，多篇文章在报刊发表，个人专著《班主任，好玩》是三十年班主任智慧的结晶，成为基础教育界广大班主任的工作宝典。今天要分享的就是这本《班主任，好玩》。
其实颜老师和我们一样，也是一名普普通通的一线教师。这本书记录的正是她和学生、家长、班级管理中的一些小故事。这本书的每一篇文章后面，颜老师都加了一段“心灵絮语”，或者说每一篇文章都是由两部分组成：我的故事+心灵絮语，在前一部分叙述和学生、家长或者是班级管理中发生的一个小故事，后面则附上一段自己在处理这件事情时的做法和思考，颜老师称之为心灵絮语。
这本书大致可分为这几部分：自己和自己的关系、和学生的关系、和家长的关系、和班级事务的关系。说到班主任，很多人都会想到这样一句话：班主任是天底下最小的主任，也是管事最多的主任。的确，班主任在日常工作中琐事儿多、担子重、责任大，很多班主任面临着班级管理和教课的双重任务。我们一起来看一看颜永秀老师怎么说。
“我是谁，我清楚的很（首先，认清楚我是谁的问题）。作为一名长期工作在一线的小学班主任，我每天处理着或繁琐或系统的小事。虽已知天命，依然步履匆匆，时有小跑，待至下班，都是脚步沉重，贪婪耳根的清净。然而，神奇的是，每个翌日清晨，无不身心亢奋”。
“做小学班主任30年，我不敢说已洞悉机要，通其意，得其髓。可我真切地感觉到它实在是辛劳而又好玩的。”请注意，这里颜老师说，班主任工作是“辛劳而又好玩的”。“小学班主任，应该是什么样子的？我要沉淀，要思考。我要想起楚自己所干得事情，知道所去的方向，了解其中的规矩法则。如果我连班主任是怎么回事不去想不去总结，学生怎么回事不去想不去总结，班主任和学生的关系我更不去想不去总结，我何谈今后在工作中玩得开心？”所以在颜老师看来，做班主任是一件好玩的事情。前面我提到，这本书中写了颜老师与家长和学生以及班级事务处理上的一些方法。接下来我来分享一个书中印象深刻的小故事。
前面我提到，这本书中写了颜老师与家长和学生以及班级事务处理上的一些方法。接下来我来分享一个书中印象深刻的小故事。比如第二辑《用爱跟孩子们玩玩套路》中，有篇《示弱不是真弱》，讲了这样几个场景：颜老师到贵州支教一年忘记了安全平台的密码，其实也是真的忘了，于是她在操作中表现出特别着急的状态，结果班里一个学生记住了密码，不仅是这个密码，还有其他的密码，颜老师就顺势表扬他，并且示弱道“安全平台时常有任务，我还真忙不过来，我需要帮助！可怜可怜头脑不灵活的老年人吧”结果孩子接过了指挥棒“笑眯眯地难掩得意”。这样，安全平台的工作也有了着落。
需要清洗教室的吊扇，颜老师说不能直接命令孩子去干，“那颐指气使”的傲慢躲让青春期前的孩子讨厌哪！她就自己动手，结果班里的大个子看见了，直接喊道“小矮个，下来下来......”这里，颜老师并不恼火，而是不忘夸一夸这个大个子：“大高个，不光是摆着看的”！她甘愿给孩子锻炼的机会，当然自己也不能闲着——做监工指挥！
颜老师说，示弱最明显的效果就是老师多了一个帮手。在这里，颜老师为我们支招：示弱首先要选准目标，班主任要能够深入学生，要对每个学生的特长和脾性都了如指掌；示弱还要自然流露，真正地放低身段，真诚地欣赏学生的长处，才能水到渠成；得到学生的帮助以后，班主任老师要有感恩的言行，要真切地表达你的感谢和幸福。这样的幸福的小事情，在颜老师的描述中还有很多。
班主任的工作，真是千头万绪，就拿和家长沟通这件事儿来说吧。几十个孩子背后就是上百个家长，然而这个庞大的群体并不都是“通情达理”的，也会有“难缠”的。也许，他们仅仅因为两个孩子的打闹就在微信群里“开骂”，也可能没有理由的不支持不理解老师的工作！
颜老师在这本书中给我们列举了很多我们日常工作中碰到的问题：两个孩子打架了、家长来“找茬”了……我很同意颜老师说的用“情”感人。“情”是人与人之间最真诚的沟通方式之一。尤其是班主任和家长，你和家长之间可以产生的“共情物”就是孩子。凡事只要我们以孩子的利益为中心，从孩子的基础出发，自然而然就与家长达成了“和解”。前几天我阅读魏智渊老师的《高手教师》，第三辑的主题是 “与家长并肩作战”。其中的道理和颜老师的观点不谋而合。孩子是一个家庭读的希望，同时孩子也是一个班的希望。只有和家长并肩作战，你才能取得全胜，不然一切都是徒劳。你就会陷入一个“抱怨”的怪圈：抱怨家长找事儿，抱怨学生不听话，抱怨家长不支持工作……所以说，你只有把家长和你拉倒同一个战壕，你的这场“战役”才能胜利！
工作是否单调与乏味，取决于我们对待它的心情。心中若有桃花源，楚不是水云间？工作中，浅行静思，放牧心情，收藏快乐，我们的人生必将开出一朵有格调的花。
全国优秀教师的事迹材料（精选5篇）
在日常生活或是工作学习中，说到事迹材料，大家肯定都不陌生吧，事迹材料是用于表扬先进、树立典型，使广大干部群众见贤思齐，有所效仿，从而尽心竭力地做好本职工作而如实记载和反映工作、学习中涌现出来的先进集体、先进人物的优秀事迹的书面材料。拟起事迹材料来就毫无头绪？下面是我为大家收集的全国优秀教师的事迹材料（精选5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
张爱爱，运河小学语文教师，1990年出生，大学本科学历，小学二级教师。在教学工作中她对自己的工作有了清晰的思考与理解，而且，越来越坚定：教育是用爱行走的事业，教师要以德树人，静待花开。教师要用教育的智慧和思考，为学生的终身负责，为学生聪慧与高尚的幸福人生奠基！在她的情感里，在她的行动中，在陪伴孩子的每一个日子里。她都会用生命去尊重、润泽生命，在付出的同时总有鲜花的陪伴。
作为年轻教师，张老师努力做个适应学校发展的复合型教师，不断提高自身教育教学水平。张老师积极参加了各种学习的机会，在成长的过程中，她认识到了自己与名师的差距，她认真学习并多次聆听了全国优秀教师，省、市、区级优秀教师的课，她找到了自己的定位，教语文，就要挚爱“把课上好，是最崇高的师德”！
张老师以“教育即生长，教育即生活”为教育思想，努力争创“专心、用心、细心、诚心”的特色班级！自担任班主任工作以来，她注重培养学生的学习习惯，通过“责任制”，特别是发挥班干部管理机制，实现班级自治的效果，营造友爱、团结、向上的班风；通过建立特色中队，加强班级文化建设，给学生营造温馨的学习环境。真诚家校沟通，她成为学生的大朋友，家长的好朋友，纯洁的童心融合了她与学生的情感，亦师亦友，她相信与孩子在一起的每一天都是快乐的。
在班主任工作中，也有许多小案例。班里有位“小潘”，是她的“心痛穴”。孩子是一位自尊心特别强但又极度自卑的人。上课举手回答问题必须有他，叫起来回答时可能回答的是第一个问题。不叫他会拍桌子或者下课就会心情不好，哭闹，也会直呼“你怎么不叫我回答问题？”平时课间的时候总是认为别人在嘲笑他，其实同学之间在聊天而且离他很远。对老师当然也是态度格外的“好”。在学校，张老师让班里的好孩子和他交朋友，让他在班级里不觉得自己孤单。在他有一点进步的时候，张老师就在班里鼓励他，让班里学生为他鼓掌。对于孩子的表现，张老师经常与孩子妈妈沟通，及时把孩子的情况反馈给家长。在与孩子妈妈共同努力下，孩子终于有了改变。孩子自己在作文中都会写到，“我已经有好多新朋友了，而且在我有困难的时候，还有同学帮助我。”孩子如今在班里算是新同学啦。当然还有一些小的问题没有全改正，但张老师相信这位学生会慢慢改变，逐渐长大。他这朵小花一定绽放的更加美丽。
师爱无边，她用一颗爱心，温暖着一个个可爱的心灵，一位年轻的班主任在教育之路上她坚信以德树人，静待花开，张老师秉承学校"以人为本，为学生全面发展服务"的校训卓越攀行。
陈西西，1992年参加工作，本科学历。热爱教育工作，注重学生的良好习惯养成和积极向上的班风形成，论文、课例多次参加各级比赛获奖，曾获得区“优秀班主任”，市“紫禁杯优秀班主任”称号。
陈老师喜欢教师这个职业，更喜欢班主任这个工作。在培育学生的花园里，她不断地耕耘，不停地创新，不弃地探索，努力让每个学生都健康快乐的成长。
吴某是一名先天听障儿童，二年级时转到陈xx老师的班中，陈老师为孩子的不幸感到惋惜。她很想让这名同学和正常孩子一样学习、生活。于是，讲课时，尽量离他近一点，声音再放大一点，语速再放慢一点。陈老师一遍一遍地帮他纠正错误的发音，一次一次地指导他写好每个字，当学生进步时，会给他画个“笑脸”，对他竖起大拇指。经过一段时间，他的进步飞跃，书写漂亮了，说话清楚了，学习成绩也由原来的六十多分上升到九十分了，他的家长非常满意，陈老师也露出了灿烂的笑脸。
学生经常会把老师比作妈妈，因为妈妈是给他们最多关爱的那个人。一次，陈老师正在讲课时，坐在后排的一个小姑娘吐了，她连忙走过去，用手轻轻拍她的后背，可是过了一会儿，她的头还低着，陈老师慢慢地帮她转过身子，想让她趴在桌子上休息一下。这时却发现她的右手和右腿在不停地抽搐，程老师赶忙把她抱到了办公室的桌子上，她还在不停地抽搐，眼睛紧闭，口吐白沫。陈老师急忙联系家长，之后又毫不犹豫陪同家长和孩子去医院。陈老师在去医院的路上，不停地叫着孩子的名字，不停地用纸帮她擦吐出的污物。到了医院，帮家长挂号，照顾孩子输液。孩子的病情终于稳定了，孩子的妈妈哭着感谢陈老师。当陈老师回家时，外面的天是黑的.，是冷的，但陈老师却让家长感到温暖了，让孩子感到了关爱。
由于过度劳累，陈老师的心脏出现了问题，医生多次要她不要当班主任了，可是她放不下，舍不得。陈老师总说，和孩子们在一起，会感到永远充满活力，感到工作永远充满乐趣，感到生命更有价值、有意义。
在学生们成长的百花园中，她甘愿成为那饱经风雨洗礼的片片绿叶，托起那一朵朵姹紫嫣红的鲜花，让他们尽情地开放，健康地成长！
该同志自1999年7月参加工作以来，一直担任小学语文教学工作，期间担任班主任工作8年，2012年至2013年在济南市饮马小学支教一年。近几年，不断思考探索，迈开成长的脚步，开启了自己教育教学的新篇章。2008年4月被聘为小学高级教师，至今已六年。先后被评为山东省特级教师，山东省教学能手，济南市教学能手，济南市小语会先进工作者，济南市语文中心组成员，济南市师德先进个人，济南市教育科研工作先进个人，槐荫区名教师、槐荫区优秀教师、槐荫区支教工作先进个人；被聘为国家教师培训团培训专家，兼任济南市小语会理事；执教课例均获省、市、区优质课评比一等奖；教学论文在全国、省、市评比中均获一等奖，并在全国、省级以上刊物发表，2012年4月成为全国期刊《小学教学》杂志封面人物，进行专栏报道。在全国、省、市小语界有较高的知名度。
一、热爱教育工作，注重修养提升
多年来，该同志认真贯彻党的教育方针、政策，忠于职守，爱岗敬业，勇于创新，勇于实践，在教育工作中发挥共产党员的模范带头作用，体现了高尚的师德修养和人格魅力，树立为学生、家长服务的意识，为人师表，重视、关心学生的终身成长，公正、公平地对待每一个学生，受到学生、家长、领导、老师的一致称赞，所带班级多次获济南市优秀班集体，本人荣获济南市师德建设先进个人荣誉称号。
二、积极投入教改，追求高效创新
在教学工作中，该同志不断学习先进的教学理论，更新教学理念，转变教学思想，积极探索教学规律，研磨教学方法，勇于创新，注重将先进的教学理念转化为教学行为，在十余年的小学语文教学中，先后总结出阅读教学的课题突破――深入研读――拓展练习的基本模式。在习作教学方面，总结出了读写一体――交流评改――品评赏析――完善誊抄的习作教学方法。在口语交际教学方面，通过反复研究，总结出了情趣导学――同伴互助――语境实践的三段式教学法。这些方法的总结提升，日益形成了她扎实而独特的教学风格。
将思索付诸实践，该同志的语文教学焕发出生机。经过多年努力，她所任教的班级教学质量不断提高，受到学校、家长的高度赞誉。在各种竞赛活动中成绩突出，百余名学生在全国文学大赛、市、区作文竞赛等活动中荣获一等奖，多名学生的习作刊登在省、市级报刊杂志上。所执教的语文成绩历年来均保持级部第一。一批批热爱阅读、善思乐写的学生从她的课堂走出，乐享自信人生。而她自己也在善思中成长起来，先后被授予山东省特级教师、教学能手，济南市教学能手、小语会先进工作者、师德建设先进个人，槐荫区名教师、优秀教师等荣誉称号，被聘为济南市小学语文中心组成员，兼任济南市小学语文研究会理事。在省、市小学语文优质课评比活动中，均荣获一等奖，执教的课例被教育部出版发行。
该同志更有幸成为全国著名特级教师贾志敏老师的弟子，通过挂职访学面授，教学能力有了长足的发展。近几年来，应邀到全国各地讲学二十余次，先后赴北京、上海、郑州、福建、银川、鄂尔多斯、潍坊、淄博、东营、泰安等地执教观摩课、展示课三十余节。2012年5月，被国家语文社聘为专家团队成员，赴内蒙等地培训名师，先后执教观摩课十余节，作专题报告十余场。在全国、省、市小语界享有较高知名度。
三、潜心课题实验，推广科研成果
课题研究、科研创新是教育教学工作不断改革发展的原动力，它使教育教学充满了生机与活力。为此，多年来该同志一直致力于课题研究与教育教学创新。
她组织参与了山东省十一五课题――创建阳光课堂的研究。依托于学校和山东师范大学教育学院共建的资源优势，学校教师团队和山东师大教育学院的专家团队，结成了专业共同体，共同致力于解决教育教学问题。她带领老师们先对原有教学现状进行讨论，发现目前的课堂教学存在的诸多问题。并提出创建阳光课堂，用现代教学理念创造性地对课堂教学进行重新构建，探索全新的课堂教学模式。
经过三年的研究，该同志与语文团队一起探索出了阳光课堂的基本特质，并研究出了语文阳光课堂特质及其教学策略。阳光课堂的实践与探索具有开拓性和创新性，赋予了课堂教学以生机和活力，专业共同体的组建促进了包括她在内的每一位教师的真实成长，开创出了一种有效的教育研究范式，是值得推广的组合方式。这一课题已于2010年通过专家组评审验收结题，并申报省精品课题，科研成果显著，得到省、市专家的关注。
目前，又在此基础上申报了十二五课题小学‘阳光课堂’教学内容体系化研究，以提升教师教学能力和课堂教学质量与水平。
除此之外，该同志还主持开展济南市培养小学生健康的人际关系的研究，倡导建立了学生心理咨询室，执教的心理辅导活动课获得市、区一等奖，四篇心理教育论文专著均获省、市一等奖，并执笔编写了心理健康教育校本教材。这一课题已于2006年7月顺利结题。还参与全国小学学科四结合课题实验单元整合比较阅读拓展训练课题研究、山东省阅读中外经典，享受读书乐趣、济南市习作教学研究小学生古诗文诵读等多项课题的研究。该同志勤于总结科研经验，撰写的十四篇文章在全国、省级刊物上发表，二十余篇论文在全国、省、市评比中获一等奖。2012年4月成为全国期刊《小学教学》杂志封面人物，进行专栏报道。
四、发挥骨干作用，引领教师成长
工作中，她充分发挥自己作为骨干教师的引领作用，带领老师们扎实开展课堂教学改革，认真做好教师培训工作。与学校语文老师们一起开展教学研究，磨课、上课、研究课题，先后指导青年教师执教多节评优课、研讨课，选拔课。先后指导十余名教师参加课堂教学、教学设计等比赛，均获省、市、区一等奖。其徒弟杨静老师已经成长为区骨干教师，祝彩霞、谷翔、王延群等老师成长为区青年骨干教师。该同志于2012年至2013年到农村学校支教，在一年的支教工作中，以饱满的工作热情、求真务实的工作态度，认真完成各项任务，充分发挥名师的引导作用，耐心细致地指导青年教师备课、上课、教研，取得多项市区级教学成绩，提高了教师的业务水平，与学生、与团队伙伴结下了深厚的情谊。经过多年的努力，她的研究水平、敬业精神、指导能力和科研成果得到广大教师的充分肯定、高度赞扬。该同志带领、参与的学校语文教研组于2011年被评为济南市先进教研组，并在区教育局组织的教师素质大赛中，连续两届获得团体一等奖第一名。
在十五年的教育教学工作中，该同志不断耕耘、收获，享受着教育创新带来的快乐与幸福。今后，将继续保持激情，不断进取，做教育创新路上富有勇气和实干精神的开拓者，努力实现美好的教育教学理想！
从事教育工作十八年来，她始终以“做人勤为本，做事实为基”为人生信条，勤勤恳恳教书，得到学生、同事和家长的好评。
一、坚定信念，献身教育，努力提高思想政治素养
该同志恪守教师职业道德，在工作中，尊重领导，团结同事，敬业奉献。遵守学校各项纪律，认真履行岗位职责。
二、爱校如家，工作兢兢业业
该同志爱岗敬业，总是把更多的时间花在学校和学生身上，几乎每天都是很早到办公室、教室，第一时间对学生进行全面的了解，有的放矢地对学生进行教育。
三、尊重关爱学生，做学生的良师益友
爱心成就教育。她注重用爱心和耐心感染学生，主动热情地帮助学生，特别是单亲家庭、品行不正的学生，以“爱心、责任心、耐心、”去感染他们，使他们感受到班级这个大家庭的温暖。班里田素荣同学从小父母离异，父亲整天酗酒，该学生只能依靠奶奶打工挣钱上学，该生由于从小缺乏父母的爱，在初二青春期到来时变得十分叛逆，奶奶年龄太大与孩子进行思想沟通困难，作为班主任，在假期及开学的时间里，一直对这个孩子进行思想上的沟通，到现在为止孩子思想行为学习状态有了明显好转。我的一言一行都得到了学生和家长的充公肯定和好评。
四、经常与家长取得联系，积极做好合力教育工作
定期召开家长会，经常通过电话、微信等形式与家长进行联系、交流，密切学校、家庭和社会的联系，形成了教育合力。
总而言之，她用朴实的人格，踏实的工作作风，坚定的人生信念，捍卫着“教师”这一神圣职责。
教师的岗位就是战士的阵地，是不能轻易放弃的。我都以高度的责任感和事业心将全部的热情投入到工作中去，认真履行教书育人的神圣职责。先进个人事迹材料如下：
本人自2006年至今一直担任着音乐系舞蹈表演专业教研室负责人，承担中国古典舞、民族民间舞、现代舞、编舞技法、排练等课程；担任多项艺术实践课题，成功发表论文近十篇；负责音乐系舞蹈表演艺术团的各种排练演出；曾获得多项国家级、省级大奖，多次组织艺术团参加省市大型演出活动。
在工作中，我勤恳敬业，踏踏实实地教书育人，认认真真地做好本职工作，不辜负领导对我的信任。教学上本着“授之鱼不如授之以渔”的宗旨，注重对学生能力的培养，不仅教他们学习知识，而且让他们在学习过程中学会学习，学会做人。她虚心向经验丰富的教师学习，对自己所任教的语文学科有了很强的驾驭能力。教学中注意分析学生的特点，根据不同学生的学习情况采用灵活多样的教学方法，积极营造一种平等和谐、活跃有序的课堂氛围，力求让每一个学生都能有所收获。
我处处为学校大局着想，从不因为个人事情耽误学校正常工作。为了更专注地投入教学工作，在这几年的时间里迎难而上，勇挑重担，欣然承担了好几项教育教学比赛的任务，通过自己刻苦专研也取得了一项项骄人的成绩。工作中，我就是这样对自己严格要求，本着一丝不苟的态度，教学以实为本，育人从实际出发。深信只要踏实肯干，定能赢得学生的认可，同事的认同。
一、个人科研情况
2011年湖南省高等职业教育的发展对策研究课题号：1011BZZ1596，结题号：20120102社会科学院
2011年湖南宁乡出土的殷商时期宫廷雅乐—大铙古乐开发利用研究课题号：1011ZZ61，结题号：20120101社会科学院
2009年大铙古乐开发利用研究课题号：KJ09023，结题号：2010027湖南科技职业学院青年科研基金项目
2013年宫廷雅乐——殷商时期的大铙古月开发利用，湖南总工会，湖南省科技厅，湖南省人事厅，省经济信息化委员会，省知识产权局
二、近几年获奖情况
1、国家级：
2009年国家教育部颁发全国大学生艺术展演优秀教师称号
2012年创作舞蹈入围第十届全国桃李杯古典青年男子组
2013年全国职业院校技能大赛荣获三等奖
2013年香港国际舞蹈大赛优秀指导教师奖
2014年指导学生江为获得全国职业技能大赛三等奖
2014年指导学生李志辉获得全国职业技能大赛三等奖
2、省级：
2008年湖南省第二届大学生艺术展演优秀教师称号
2013年湖南省职业院校技能大赛指导李志辉荣获二等奖
2013年湖南省职业院校技能大赛指导罗绪龙荣获二等奖
2014年湖南省职业院校技能大赛指导李志辉荣获二等奖
2014年湖南省职业院校技能大赛指导江为荣获三等奖
2014年湖南省第四届大学生艺术展演荣获一等奖
2011年被学院评为先进工作者
2007年院优质课及赛中荣获三等奖
三、组织策划大型活动情况
2008年虎门国际服装艺术节开幕式舞蹈总导演
2008年浏阳花炮节闭幕式舞蹈总导演
2008年一直担任湖南卫视快乐大本营舞蹈编导
2009年湖南科技职业学院舞蹈编排
2009年跟随田壮壮导演参加法门寺大型舞剧担任舞蹈导演
2010年我系舞蹈表演专业毕业汇报总负责
2010年张家界旅游节开幕式舞蹈总导演
2010年深圳卫视路啊年演唱会舞蹈编导
2011年怀化旅游节开幕式舞蹈总导演
2014年湖南卫视金鹰艺术节开幕式舞蹈编导
2014年湖南卫视春节晚会舞蹈导演
