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对于普刊来说，主办单位决定它是省 级还是国 家 级。
但是他们都是普刊，并不是谁比谁级别高
《大科技。科学之谜》
刊名： 大科技(科学之谜)
Super Science
主办： 海南省科学技术厅
杂志封面(4张)
周期： 月刊
出版地：北京市
语种： 中文;
开本： 16开
ISSN： 1004-7344
CN： 46-1030/N
邮发代号： 82-907
创刊时间：1997
《大自然探索》
杂志名称：《大自然探索》月刊
《大自然探索》
全年零售价：93.6元/年
每期零售价：7.80元/期
主办单位：四川科技出版社
编辑出版：大自然探索编辑部
国际标准刊号：ISSN1000-4041
国内统一刊号：CN51-1141/N
邮发代号：62-139
联合征定代号：LD511141
创刊日期：1982
报刊版式：16开80页（全彩页）
国家期刊奖百种重点期刊，中小学生及科学爱好者的上佳选择。
中国青年报 青年、工会新华每日电讯 时政新闻1-38参考消息 日报0.80 0.70 21.00 63.00 126.00 252.00时政新闻1-65国际先驱导报 周一报2.00 2.00 0.00 0.00 0.00 98.00时政新闻1-180环球时报 周六报1.20 0.90 21.90 65.70 131.40 262.80时政新闻45-36南方周末 周一报3.00 3.00 13.00 39.00 78.00 156.00时政新闻1-82科学时报(现中国科技报) 周六报1.00 0.78 19.00 57.00 114.00 228.00科技报3-29上海科技报 周二报1.00 1.00 8.00 25.00 50.00 100.00科技报3-105动手做报中学版 周一报1.20 1.20 2.40 10.80 26.40 48.00科技报3-87青少年科技报中学版 周一报1.20 1.20 4.80 4.80 20.00 40.00中小学生7-94少年科普报中学 周一报1.00 1.00 4.00 12.00 24.00 48.00中小学生2-802科学世界中文版 月刊15.00 15.00 0.00 0.00 0.00 180.00科学普及62-139大自然探索 月刊8.80 7.80 0.00 0.00 0.00 93.60科学普及4-790新发现 月刊15.00 15.00 0.00 0.00 0.00 180.00科学普及6-142青少年科技博览 月刊3.00 3.00 0.00 0.00 0.00 36.00科学普及18-294少年发明与创造中学版 月刊7.00 7.00 0.00 0.00 0.00 84.00科学普及28-238科学大众.中学生 月刊5.90 5.90 0.00 0.00 0.00 70.80中小学教育42-299发明与创新.中学时代 月刊6.00 6.00 0.00 0.00 0.00 72.00科学普及82-721科技新时代 月刊12.00 12.00 0.00 0.00 0.00 144.00科学普及2-481大自然 双月刊12.00 12.00 0.00 0.00 0.00 72.00科学普及80-498环球科学 月刊15.00 15.00 0.00 0.00 0.00 180.00科学普及4-263世界科学 月刊8.00 8.00 0.00 0.00 0.00 96.00科学普及4-321自然与科技 双月刊8.00 8.00 0.00 0.00 0.00 48.00综合类科学技术2-267科学大观园 半月刊8.00 8.00 0.00 0.00 0.00 192.00综合文摘36-306中学生数理化高二版 月刊5.00 5.00 0.00 0.00 0.00 60.00中小学教育36-308中学生数理化高一版 月刊5.00 5.00 0.00 0.00 0.00 60.00中小学教育36-49中学生数理化高考版 月刊5.00 5.00 0.00 0.00 0.00 60.00中小学教育14-185数理化学习高三版 月刊6.00 6.00 0.00 0.00 0.00 72.00中小学教育14-186数理化学习高一二版 月2刊6.00 6.00 0.00 0.00 0.00 72.00中小学教育2-510半月谈 半月刊.70 2.40 0.00 0.00 0.00 57.60时事政治2-511环球 半月刊8.00 8.00 0.00 0.00 0.00 192.00国际政治2-512瞭望新闻周刊 周刊8.00 6.00 0.00 0.00 0.00 312.00时事政治
青少年科技教育方面的工作总结
近三年来，我校以“立足课堂、学生为本、抓好特色、稳步推进”的科技教育工作思路，坚持以科技教育为重点，以科技活动为载体，狠抓科技教育管理，形成了组织机构健全，师生积极参与，科技活动丰富，科技教育成果累累的良好局面，学校科技教育工作总结。现将我校青少年科技教育方面的工作总结在开展如下：
一、健全组织，使科技教育工作落到实处 。
1、成立科普工作领导小组。长期以来，我校把青少年的科技教育作为争创特色学校的重要特色项目来抓，为了全力推进科普教育工作，培养学生科技创新精神，形成一种浓郁的科技校园文化，我校从健全组织网络入手，为开展青少年科技教育工作提供组织保证、技术保证、后勤保证、科研保证。为此我校成立了科普工作领导小组，校长xx任组长，分管教学的副校长校长xx任副组长，成员有9位各学科的优秀教师，并指定xx老师为科技总辅导员。形成了由分管领导、教导处、科技总辅导员、专兼职的科技指导教师、42位班主任老师组成的科技教育工作辅导网络，使全校科技教育工作得到保障。
2、建立和完善管理制度。我校中建立有完整的管理制度，明确了相应人员的岗位职责，如《xx市第xx中学学科竞赛的组织管理及奖励办法》、《xx市第xx中学关于学科竞赛的规定》等，对科普工作的经费、器材的采购及使用等有严格的管理制度。每年6月都要举办校园科技文化艺术节，内容包括科技讲座、科技小制作、小论文、小发明评比、器乐表演赛、舞蹈比赛、绘画书法展、摄影作品展比赛等。并成立各类兴趣小组，包括车模、船模、航模、创新发明、科学论文、少儿科幻画、科普宣传等项目。并制定了行之有效的科技活动计划，确保科技教育工作落到实处。
3、建立激励机制。为了激励每个学生成材，激发科技创新热情，让每个学生体验成功的喜悦。
①为我们改传统的评价学生的办法，每学期组织开展“授星”活动，有智慧星、科技星、文明星、才艺星、进步星、环保星等16种之多，最大范围地涵盖了学生中各类可以肯定和褒扬的典型。每学年结集出版《xx中少年英才集》。将那些在德智体美劳、科技创新等，只要有一个方面表现突出或有一技之长的学生均收录入集，印发到每一个学生的手中，为学生树立学习的榜样，以激励每个学生成材。
②每一位学生建立“科技伴我行”成长档案，对学生活动过程中的文字材料、观察结果、展示形式、科学态度进行综合评价，并记录在案。学校将及时公开表扬科技活动积极分子，定期开展“科技之星”评比活动，并在学校橱窗上张贴照片表扬。
③学生的科技成绩同“文明班级” “优秀班主任”评选挂钩。具体细则：校级一、二、三等奖每人次依次为该班级(班主任)加积分3分、2分、1分;市级一、二、三等奖每人次依次为该班级(班主任)加积分6分、5分、4分;国家专利每人次为该班级(班主任)加积分5分。
二、统一认识，打造一支精良的科技团队 。
我们把立足点放在科技活动课的课堂教学上，成立了科技教研组，组织科技辅导员学习科技活动课的有关理论，共同探讨科技课的教学思路，初步培养学生的科技技能，为学生参加校外、课外科技活动打下一个良好的基础。精良的科技辅导员队伍，高水平的科技活动课是开展科技活动的必备条件，为我校开展丰富的科技教育活动提供了有力的保证。
1、丰富的资源，保证各类科技活动有效开展。我校非常重视学生的科普活动，投入了大量资金以加强学校的建设，建起了科普阅览室，多媒体投影机、视频展示台，教师用笔记本，实验室开支。现每年支出科普经费3万元，其中器材添置1万元，工作活动1万元，资料1万元，另订科普刊物如《航空模型》、《电脑爱好者》、《电脑报》、《青少年科技报》、《少年科学画报》等多份科技杂志，为科技辅导员、教师、学生提供必要的学习材料。学校宣传橱窗定期布置科普材料，班级黑板报须有科技教育内容，校园广播定期向学生宣传科技知识
2、科技教育活动与学科教学有效整合。我们努力把青少年科技教育活动融入学校日常教育教学工作之中。按要求开设科技课、实验课。学年课时总节数达20节，科普课程总节数达960节/学年。学校的理化生实验课全部开齐，效果好。力求通过科技课、信息技术课、实验课培养学生学习科学研究的方法、发展综合运用知识的能力、增强探究和创新意识。
3、通过专栏、影视、讲座等宣传培训形式普及科学知识。学校定期在在学术报告厅放科普或科幻影片，组织学生参观各种科技展览。组织学生参加xx市青少年科普知识竞赛、科普调查报告和科普论文的撰写等活动，工作总结《学校科技教育工作总结》。
4、举办一次“三小”作品成果展。学校在开展科技教育活动时，结合各科教材向学生介绍科学家们热爱科学、坚持真理、严谨治学、勇于实践、献身事业的科学精神，向学生进行思想品德教育，同时我们积极开展科技实践活动。广泛开展以“小发明、小制作、小论文”为主的活动，每学期举办一次科技教育周活动，鼓励学生人人参与，人人动手，切实培养学生的动手实践能力。每学期举办一次“三小”作品成果展评活动，以此来进一步激发学生科学探究意识，培养学生科学探究能力，促进学生综合素质的提高。
三、以教代学，抓学科教学、重课堂渗透
近年来，我校不断加强课堂教学中开展研究性学习成果的推广力度，逐步改变单纯的学科知识传授的课堂教学模式，探索了体现以学生发展为本的研究性学习的课堂教学方式，在培养学生科学素养的同时，形成了“参与、探究、合作、活动”的课堂教学特色。
(1)xx年9月开学，初中二年级，三年级、四年级开设发明创新教育课程。授课人：吴甫燕、王臣毅;
(2)(3)我校参考市科技馆《中小学英特尔电脑创新思维项目培训计划》实施特长教育，对爱好信息技术与计算机操作的学生进行长期特长教育。
我们还注重课堂内外的结合，根据学科教学的需要，每学期有计划的组织学生进行社会实践课，如：生物课——生物品种的认识;计算机课——信息时代的高科技产品和设计技术;地理课——地球探秘;劳技课—灯箱制作、电磁共振等。每次科技教学活动教师都要根据教材要求制订教学活动方案，形成课前准备——现场指导——学生作业——课堂交流的教学过程。学校还对学生在社会实践课后完成的优秀作品给以展示和发表。将科技教育纳入学校整体科技教育教学计划，以拓展课、研究课、活动课、信息技术、劳技课等为抓手，在全校普及科技教育。
四、以点带面，开展丰富多彩的科技活动
各种各样的活动是对学生进行教育的最好途径。因此，我校在开展科技活动时进行了认真研讨，提出四点意见即：抓宣传，促认识;抓典型，促普及;抓展示，促提高;抓研讨，攻难点。
1、抓宣传，促认识。学校一年一度的“科普宣传月”到来之前，首先抓好宣传工作，通过板报、广播、标语等宣传形式向学生大力宣传爱科学月的主题，将要开展的活动等，并向学生发出倡议，鼓励学生每人选择参加1——2项学校组织的科技活动。同时，学校积极开展科技板报评比;班队会评优;科技知识讲座;科技参观等活动，极大促进宣传工作的顺利开展。通过各种宣传活动，使学生开阔了视野，激发学生对科技活动的兴趣，使学生对爱科学月每年都有新的认识，不断激发学生参与爱科学月活动的热情。几年来，我校在爱科学月活动中没有死角，真正做到班班有活动，人人得参与。
2、抓典型，促普及。在活动中，我们始终坚持典型引路的办法以达到普及的目的。我们分三方面进行：第一，发现典型班级：在班级科技活动中引入竞争机制。学校根据科技活动的成绩，每年评选典型班级，作为全校的'示范，并颁发荣誉奖状。有效地促进班级科技活动的开展，使科技教育活动真正落实到基层，使每个学生都能参与的活动中来。第二，奖励典型个人：学校每年召开科技活动总结表彰会，表彰在科技活动中表现突出的辅导员及学生，极大地调动了个人参与活动地积极性。
3、抓展示，促提高。开展成果展示活动，可以达到校级之间相互学习，互相借鉴，振奋师生精神，启动学校活力，赢得社会支持的目的。学校每年开展一次较大规模的科技教育成果展示活动，我校的二号教学楼顶楼、三号教学楼的四楼及五楼有多间教室挂牌为科技活动室、科技作品陈列室，现有美术绘画、手工风车、编织、电动船、风车、电动机模型等多种作品陈列。
4、抓研讨，攻难点。随着科技教育工作的深入开展，会出现许多问题，学校积极抓住研讨工作不放松，先后开展了“我为科技活动献一计”，“科技活动一例谈”，“科技论文征集”等形式的研讨活动，取得了较好的效果。如：xx年3月，积极开发校本课程“快乐校园”活动，学校以专题的形式，组织各年级的学生进行以“快乐校园”为主题的专题活动;学校根据有的教师提出拓展教育环境，积极开展校外科技教育活动的建议，积极开展了校外科技环保实践，如：二汽基地、五中天文台参观等校外科技活动，不仅扩展了学校科技活动的教育形式、内容，同时也使学生走进社会，将所学知识运用到生活的实践中，大大提高了学生参与科技活动的兴趣。
五、不懈努力，科技教育初见成效
融入科技理念的教育教学活动，拓宽了学生学习渠道，发展了学生的特长，有效地促进了学生多元智能的发展。近年来，我校的科技教育主要取得了以下成绩：
1、xx年度参加xx市科协(科技馆)科技创新大赛活动，以下三个科技论文获得市一等奖：
《xx》(学生：xx 指导教师：xx)
《xx》(学生：xx;指导教师：xx)
《xx》(学生：xx，张一汀;指导教师：xx)
《xx》(学生：xx;指导教师：xx)
2、xx年度参加xx市科协(科技馆)科技创新大赛活动，xx同学的《xx》获得市发明创造设计三等奖。
3、xx年由市科技馆、市教育局等单位联合举办的青少年学生科技节上共设9个竞赛项目，我校直接参与活动的竞赛项目6个，参与人数达200人次，取得了可喜的成绩，获奖人次达23人，其中一等奖3人，二等奖8人，三等奖12人。
4、近年来，我校在“科技小发明”方面工作取得了新的突破，有曹李伟等120多位同学的小发明获得国家专利证书。
5、xx年7月下旬，我校受邀参加在上海举行的“第四届全国青少年创意大赛”上，参赛学生的集体创意作品“xx”勇夺本次全国大赛团体金奖，另有6名获得个人一等奖、4人获二等奖。学校被授予“xx年度全国创新型学校”荣誉称号，带队校长xx、xx被评为“创新型校长”，指导教师xx被授予“创新型名师”。
三年来，我校在科技教育活动中做了大量的工作，取得了显著的成绩，但与先进学校相比还有一定的距离，仍然面临着一些问题。如如何充分利用各种社会资源开展科技活动，在新形势下如何把课堂内的科技教育与科技活动有机地结合起来?如何使各类主体组织开展的科技活动系列化、有序化和面向全体学生?如何使科技活动有效地提高青少年的科技素养?等等。今后我们将继续开展科普宣传活动，组织学生参观科普教育基地;继续抓好环保科普兴趣小组活动;常年坚持学生兴趣小组活动;继续组织学生制作科技作品等工作的基础上。进一步弘扬科学精神，拓宽活动领域，创新活动方式，在校园内营造浓郁的“科技文化”氛围，使科技教育常抓常新。
是说科普类杂志么？
《奥秘》：主讲神秘事件或一些至今仍颇有争议的永热话题。
《科学世界》：内容很广泛，有考古学、自然科学、技术科学、军事及人文科学，关键是资讯权威。
《科幻世界》：连载一些长中篇科幻小说，也有短篇。
《世界博览》：讲述世界各国的人文地理，涉及范围很广，历史、地理、旅游、风土人情、科技等等。
《中国国家地理》：以述讲中国地理风貌为主，以讲述世界他国的自然景观和人文历史为辅。同时也涉及考古、生物、天文及历史等多个方面。
《自然杂志》：涵盖自然科学各个领域的学术性和知识性、动态性相结合的综合刊物。
《飞碟探索》：专讲不明飞行物。
《环球科学》：专业性很强，而且这本的年龄层里好像未涵盖中学生，不过有兴趣的话读读应该也没什么坏处。
《科学画报》：介绍新发现及新的科技产品，图文并茂，通俗易懂。
其他的还有《中国国家天文》、《天文爱好者》、《物理》、《人文地理》、《地理科学》及《走进科学》……
暂时就这么多吧，有些不大出名的杂刊名就不怎么记得了。
