[1 ]论文: 关于坚持高校教代会民主评议领导干部制度的若干思考[J].中国教育与教学,2006,(7-2).[2 ]论文: 使“桥梁”“纽带”更坚固[J].中国教工,2005,(10).[3 ]论文: 关于加强高校工会能力建设的若干思考[J]中国教育与教学,2005,(11).[4 ] 论文: 关于高校工会落实科学发展观的若干思考[J]. 合肥工业大学学报(社会科学版),2005,(1).[5 ] 论文: 关于坚持高校校务公开制度的若干思考[J]. 合肥工业大学学报(社会科学版),2004,(3).[6 ] 论文：深入学习贯彻党的十六大精神，为高校的跨越式发展作出新贡献，《中国当代思想宝库》，2004，4，中国工人出版社出版。[7 ] 论文: 坚持教代会制度 促进学校的改革与发展[J]. 合肥工业大学学报(社会科学版),2001,(4).[ 8 ] 论文: 关于加强高校工会宣传工作的若干思考[J]. 合肥工业大学学报(社会科学版),2000,(4).[9 ] 论文: 做好教代会民主评议领导干部工作[J]. 合肥工业大学学报(社会科学版),1999,(2).[10 ] 论文: 加强精神文明建设 做好关心下一代工作[J]. 合肥工业大学学报(社会科学版),1997,(2).[11 ] 论文: 学研产紧密结合的途径[J]. 华东科技,1996,(2).[12 ] 论文: 关于增强高校党组织凝聚力的思考[J]. 中国高教研究,1996,(6).[13 ] 论文: 关于促进学研产紧密结合的若干思考[J]. 中国高教研究,1996,(2).[14 ] 论文：关于加速软科学产业化的若干对策。《中国改革经纬录》，1996，10经济日报出版社出版。[15 ] 论文: 安徽软科学产业化加速的若干对策[J]. 华东科技,1995,(11).[16 ] 论文: 贯彻五中全会精神 促进学研产紧密结合[J]. 合肥工业大学学报(社会科学版),1995,(3).[17 ] 论文: 健全组织机构 形成教育网络 做好关心下一代工作[J]. 合肥工业大学学报(社会科学版),1995,(3).[18 ] 论文 : 关于加速安徽省软科学产业化的若干对策[J]. 合肥工业大学学报(社会科学版),1995,(2).[19 ] 论文: 实现软科学产业化的若干建议[J]. 科学学与科学技术管理,1995,(5).[20 ] 论文: 促进我省咨询业全面发展的构想[J]. 合肥工业大学学报(社会科学版),1994,(2).[ 21 ] 论文: 关于软科学产业化的若干思考[J]. 合肥工业大学学报(社会科学版),1994,(2).[22 ]论文: 把学校领导班子建成政治坚定团结战斗的集体.[J]合肥工业大学学报(社会科学版),1992,(2).[ 23 ] 论文: 关于高校党务管理研究的几点思考[J]. 合肥工业大学学报(社会科学版),1992,(1).[ 24 ] 论文: 试论干部考核重实绩原则[J]. 合肥工业大学学报(社会科学版),1987,(2).[ 25 ] 论文: 略论学风建设[J]. 合肥工业大学学报(社会科学版),1986,(1).
【期刊发表经验分享】《软科学》南北双核心期刊
★★☆☆☆
杂志社很好沟通，人很 nice
但是期刊现在是两个外审，还是依次来 送稿。必须两个外审都同意录用才行。 投的论文，一外意见不错，细节部分修回 了两次。二外直接推稿。意见的参考价 值比较低。
总耗时 5 个月+ ,被退。
专门询问了编辑，两个外审意见相左，不 会再送外审了。直接退了。
所以，有些看人品吧。
一、问题的提出 “科学技术是第一生产力”的科学论断，是对马克思主义生产力学说的继承和发展，是邓小平建设有中国特色社会主义理论的重要组成部分，是发展我国社会主义事业的伟大思想武器。近几年来，“科学技术是第一生产力”正在被越来越多的群众所掌握，正在成为越来越强大的物质力量。党和国家业已决定实施科教兴国战略，这是全面落实科学技术是第一生产力思想的战略决策。 然而，在现实生活中，对科学技术是第一生产力的思想，对科教兴国战略，言不及义、人云亦云、不知所云者有之，言不拟行、行不识途者有之、决心实行而不能行者亦非个别，是故言而难见于行，行者步履维艰，何也？究其原因，主要有三：一是不甚了了。对科学技术是第一生产力并未真知，或略有所知而未把握其真蒂；二曰未正其位。对科学技术是第一生产力虽有所认识，然而仅将其作为一种工具、手段，未将其放在应有的战略位置上发挥作用；三曰机制不顺。特别是市场机制、竞争机制尚未真正形成。实际上，最重要的或者说首先要解决的，则是如何进一步深化认识“科学技术是第一生产力”论断，并用这一伟大思想武装全党和全国人民。 二、科技的内涵 科学技术，是当今一个最普通而又最混乱的概念，如果不能正确理解科学技术的含义，就无法正确理解为什么科学技术是第一生产力。所谓科学技术，就是人类在认识和改造客观世界的伟大实践中获得的知识财富。它是一种知识体系，一种探索活动，一种知识加工过程，一种行业。随着科学技术的发展，我们再不能按传统的理解来认识它的崭新内涵了，应该重新来研究它，究竟科学技术包含什么？ 现代科学技术体系，按照它的认识和改造对象可划分为四类：一是自然科学。它以自然界为研究对象，是探索认识自然界各领域各层面的本质、规律及如何进行改造的科学；二是社会科学。它以社会为研究对象，是研究社会各领域各层面的本质规律及其在实践中应用的科学；三是思维科学。它以思维活动为对象，是研究其本质、规律及对其改造与开发的科学；四是哲学。它是对自然科学、社会科学、思维科学的总概括，探讨世界整体的本质、规律及其在实践中的应用，马克思主义哲学，是工人阶级的世界观和方法论。 现代科学技术体系按照其认识和改造世界的不同层次或环节，可分为三类：一科学，是认识社会现象、自然现象、思维现象客观规律所形成的基本理论和知识体系，它们分别是社会科学、自然科学和思维科学；二技术，它是以科学理论为基础，针对工程技术中带有普遍性的问题而形成发展起来的方法、手段和知识，其知识体系就是技术科学；三工程，它是综合运用科学理论、技术理论、方法与经验，在社会生产等实践中产生的设计、工艺、装备和控制等专门知识与技术。 按照科学技术的表现形态与作用形式则可划分为两大类：一是硬科学硬技术；二是软科学软技术。所谓软科学技术，是相对于硬科学技术而言的，它是关于决策的科学技术知识体系，是以系统科学、管理科学、科学学、预测决策科学等等多学科构成的学科群，是世界科学技术之林中正在蓬勃发展的新群落，是大科学、大生产、大经济发展的必然产物。 这一切综合交织在一起，构成当代科学技术的完整概念，“科学技术是第一生产力”的科学技术，应是这种涵义的科学技术。 三、第一之所由 重新认识科学技术，把对科学技术的认识提到一个新的高度，首先是要深入认识科学技术是第一生产力的本质含义。“第一”主要是指：一、它在生产力诸要素中的地位和作用；二、它在发展社会生产力中的地位和作用。我们之所以说科学技术是第一生产力主要是因为： 1.现代科学技术是现代生产力诸要素中的核心要素。具有一定的生产经验、劳动技能、知识和智力的劳动者之所以是“首要的生产力”，首先在于他们能动地掌握与运用科学技术；在生产资料中，生产工具是具有决定作用的，而任何生产工具都是一定科学技术的结晶，都是物化的科学技术；劳动对象也将随着科学技术的发展而不断改造，不断扩大，并将逐步实现按照人们的需要，设计制造出各种指定的结构和性能的材料。现代科学技术是新的社会生产力诸要素中最活跃的和决定性的要素。 2.现代科学技术是驾驭生产力诸要素的关键要素。在大科学大生产大经济的条件下，在市场经济条件下，生产力诸要素主要是通过市场机制进行合理配置、合理组合的。这种组合，如果要及时有效实现最佳效益，不仅需要科学的宏观调控，而且需要实际的科学管理。因而如果没有系统科学、管理科学、科学学、预测决策等软科学，生产力诸要素就无法实现这种合理的配置，就无法有效地发挥作用，生产力就无法获得新的解放、新的发展。只有管理的科学化、现代化，才能合理有效地驾驭生产力诸要素。 3.现代科学技术是影响社会生产力性质、水平和发展方向的决定性要素。社会生产力的性质、水平和发展方向，是由科学技术发展的水平决定的，是由科学技术所引导的。因而，社会的科学技术结构，是社会产业结构、社会经济结构的核心，是社会发展水平的根本标志和社会关系
