点评的主要目的是激励他人的积极性和一种肯定，但并不是所有的发言都要用一个"好"字来进行。中肯的点评要进行全面、多元、一分为二的评价，包括鼓励和纠正性的。主要技巧如下：
1、朗读点评。
对演讲者朗读前的准备工作、朗读流利性、轻重音、感情基调、抑扬顿挫感等方面的内容进行充分把握，首先做一个良好的倾听者。
2、肢体语言点评。
通过看整体、抠细节、搭个性三个方面，从镜头感，站姿，手势，眼神，胳膊，背景搭配几个方面点评。
3、内容点评。
主要从细节、结构、方式三方面进行点评。细节包括：观点、论据、结尾。演讲结构主要有：自我介绍的结构（夸谢讲祝、四个一、MTV）；即兴演讲结构（观因举华、PRS、感过祝）；备稿结构（天龙八部、六脉神剑）。方式即三明治的结构：赞美、建议、期待。
扩展资料：
要学会时刻训练"点评力"
俗话说，三人行必有我师焉，每个人都有自己的长处，也一定有他的短处，所以通过观察他人的演讲，反省自身，打造自己的升级模块，也不失为一种知识迭代。
一场好的演讲，从选题立意、布局谋篇、遣词造句，到演讲口头语言和态势语言的表达技巧，以及演讲风格等，处处都显示着演讲者的准备工作与内在能量。可以不夸张地说，观看一场演讲，基本上就能从侧面了解这个人的运筹帷幄的能力，细致准备的能力，以及怎样的知识储备。
而演讲者把信息传给听众之后，它能引起的听众的反应，比如，听众的掌声与问题互动，听众对演讲者口头语言和态势语言表达的反应，演讲者与听众之间感情的交流和演讲受听众欢迎的程度等。
评价文章的思想内容和作者的观点态度是指在对文章的思想内容和作者的观点态度正确理解额把握的基础上，对文章的思想内容和作者的观点态度做出恰当的评价。分析作者的思想观点和文章的思想内容是否准确、深刻、全面、客观或偏激、浮浅、片面、主观臆断等。 考点所说的“评价”与辨别筛选文中重要信息、分析归纳文章的内容要点和中心思想、分析文章的结构层次和表现形式、分析概括作者在文中的观点态度等阅读要求相比，最大的特点是对文中体现的内容进行主观的评价。得出的结论不是文章本来的，是在对文章的整体理解赏析基础上进行的主观的理解，突破了单纯的文字理解，进入高层次的要求，体现出“这一个”特点，更具有主观能动性、思辨能力、创造力等。 一、评价角度： 1．对思想内容（主旨）的评价。即对文章记叙描写的事物，阐释论证的观点，介绍说明的道理以及抒发表达的感情能有比较全面的概括、认识、分析、判断等。进而对文章的思想做出是非、优劣、高下的评价。 2．对作者观点态度的评价。通过文章的语言来把握一句、一段的重要话语或全文的观点态度的评价。 二、评价的步骤： 1．综观全文，整体感知。回答评价题要整体理解文章的内容，分析文章的思路、把握文章的脉络，体会文章的表现形式等。 这是对作者在文章中的思想观点的理解。回答这个问题可以从全文的理解入手，文章通过作家不出作品像死亡一样，说明一个道理，作家不要过分参加社会活动，不然会不出作品，这里体现了作者的观点。原文中也有这样的语句“快乐的死亡却很快乐，不仅他自己感到快乐，别人看来也很快乐。昨天看见他大会上做报告，下面掌声如雷；今天又看见他参加宴会，为这为那地频频举杯。昨天看见他在高朋中大发议论，语惊四座；今天又看见他在那些开不完的座谈会上重复昨天的意见。昨天看见他在北京的街头；今天又看见他飞到了广州……只是看不到或很少看到他的作品发表在哪里”也可以体会出作者的观点：“快乐的死亡”不单是对作家而言，对其他的人也有启迪作用。启迪我们不要热衷于表面的热热闹闹、轰轰烈烈，而要踏踏实实搞好本职工作做出实际业绩。 2．注意检索，确定区间。在阅读全文的基础上，检索、寻找出问题的命题区间、信息区间和答题区间。分析区间体现的个性特点，分析在思想观点态度上的特点。 如2004年全国Ⅲ卷《痛哭和珍》的第4题C项：对“街市上灰尘中那些蠕动的东西”的一段的描写，形象地写出了当时中国老百姓的愚昧、可怜、残忍和充满奴性，入木三分，极富批判性。 分析第三段的内容： ……我更怕街市上灰尘中那些蠕动的东西。他们比什么都蠢，他们比什么都可怜，他们比什么都残忍，他们整个都充满了奴气。当你的棺材，你的血衣，经过他们面前，触入他们眼帘时，他们一面瞧着热闹，一面悄悄地低声咒骂你“活该”!他们说：“本来女学生起什么哄，请什么愿，亡国有什么相干?”虽然我们不要求人们的同情，不过这些寒心冷骨的话，我终于不敢听，不敢闻。自你死后，自这大屠杀闭幕后，我早已丢失了，吓跑了，自己终于不知道竟究去了哪里。 3．理解意图，深刻分析。把握试题的命题意图，挖掘隐含在题干中的信息，确定答题的方向。对评价题的解析，要分析题干的要求，分析文章的信息。 如2004年上海卷《我看舞蹈的美》的第7题：本文的标题是“我看舞蹈的美”。从全文看，作者认为舞蹈的美表现在哪两个方面？请作具体说明。 本题从对整篇文章的理解中把握文章内容和作者的观点，题干要求从文中筛选出文章作者的观点，要分析文章的哪些材料在表述作者的观点。文章最后一段说“只有舞蹈是纯靠人的外形与内涵”，再顺着这个思路往前寻找，作者在文章的第一段表达了自己的观点，舞蹈的美在于舞姿，第二段写舞蹈的美在衣饰；在文章的第三段表现了内涵美是指情感，是借助音乐与观众交流，让观众升华潜在的美的素养。 4．总结分析，组织答案。认真思考自己的分析，概括自己的思维，按题干的要求组织语言，写出明确的答案。对答案的组织，要注意分析筛选出来的内容、梳理自己思考的内容，按照要求概括出题干要求的内容。 题干要求回答“这样结尾”的“用意”，先分析问题体现的文句“不，这是那片树叶向我娓娓讲述的关于生命的要谛”，分析作者的思想看，用意是写树叶和人生的主体位置发生了变化，强调了人与树叶具有了平等的思想，在作用上照应了上文内容，表达了人要尊重自然和风景的观点。 三、评价的方法 1．学会体会形象，评价文章的思想内容和作者的观点态度。文章的形象涉及到人物的个性、景物的特征、事物的特点等，表现出作者的主张、思想和感情等。文章的思想内容和作者的观点态度一般都蕴涵于形象之中。形象是否丰满，是否有典型性，与生活中的人和事贴近与否，这些都是形象的问题。 如2001年全国卷《门》的第2题就是从对文章描写的“门”的形象中体会关键句子的含意，从而感悟出文章的思想内容和作者的观点。 2．筛选文中信息，评价文章的思想内容和作者的观点态度。无论写人、记事文章还是对事物发表的看法，关键性的语言最能显示文章的思想内涵或作者的观点，可以帮助我们对文章的内容进行评价。 如2000年全国卷《长城》的第3题从对文章中重要词语的理解的角度考查了对作者观点态度的把握。 3．分析文章题目、作者、注解、写作背景来分析文章的思想内容。 这是一道分析文中重要语句的含意，同时考查了评价文中的观点和态度。理解这个题目，首先理解文章的写作背景：震惊全国的“一二�6�1一”惨案在云南昆明发生后，昆明各界人士纷纷以各种方式表达了他们对反动派的抗议和争取和平民主的意愿。当时闻一多先生坚决主张罢教声援学生运动，但有些教授却“瞻前顾后”。对他们的态度，闻一多先生极为不满，在他看来本来非常清楚的事情，有些人偏偏是非不分。于是便认为“有时也实在曲折得可笑”。理解了这些写作背景，就能理解闻一多先生的态度、文章的思想内容，就可以准确回答问题。 4．借助选项理解文章内容，分析综合文章的内容和作者的观点态度。文学作品的赏析类题有一个是“五选二”的客观题，可以通过对选项的分析把握，理解文章。 如2004年重庆卷《山峦》的第4题：“下列对这篇文章的赏析，正确的两项是”的A项：本文前面三段，叙述俄国十二月党人起义的原因和过程，后面五段描写十二月党人的妻子的英勇和无畏，相互衬托、首尾照应。
简单点就跟读后感差不多，就是看了新闻有什么感想就写什么.能读懂新闻反映出的信息和要表达的看法就行了，再论述一些自己的感想。\x0d\x0a第一，我们要读懂新闻。通过阅读，我们要了解：①新闻报道了什么事件；②事件是因为什么而发生的，相关背景如何；③文段中指出的事件发生过程中的突出细节是什么；④事件造成的后果是什么；⑤事件的本质是什么，透过事件的表面现象，我们看到了什么社会问题。通过这样的梳理，我们就可以把新闻的脉络理清楚。\x0d\x0a\x0d\x0a第二，选好点评的角度，切中要害，点到位。针对新闻，我们要抓住主体，抓住要害，抓住事件的本质（透过现象到本质），准确提炼观点。新闻点评一般可以概括地表述为：某某事件怎么样，折射出社会中的何种现象（或反映了社会中哪些方面存在的何种问题），对这类现象我们该怎么做。这里要注意，点评不能面面俱到，不能泛泛而谈，不能什么都想评。点评的篇幅要小，目标要集中，要切中要害。\x0d\x0a\x0d\x0a第三，点评要精当、独到，要鞭辟入里，以理服人。针对新闻所报道的事件，我们要高屋建瓴，从理和法的角度去看待。然后旗帜鲜明、是非分明地把我们或褒或贬的态度表述出来，那样评的导向也就十分明晰了：或引导人们向善，或劝戒人们警醒，或引起人们深思??切不可凭空漫说，言不及义，无理取闹。\x0d\x0a\x0d\x0a第四，点评要讲究艺术性。看准了问题后，我们还要选择表述的角度。这样我们才能做到力求新颖、独到，做到生动形象、文采丰富、言简意赅、干净利落，才能使人耳目一新，切忌陈旧、老套、死板。
对稿件作出评价。就新闻稿而言，就要作出新闻评价和社会评价。要作出这种评价，固然要看稿件所写的内容是什么，但是孤立地就稿件分析稿件，还不能完全判定它所蕴含的价值，还必须把它放到与外界环境的联系中进行分析。具体说来就是，分析时要把稿件所写的内容同它所反映的客观现实联系起来，同它的读者的状况联系起来，同它可能产生的社会效果联系起来，同它所刊载的报纸及发表的时机联系起来。这些应该联系的方面，决定着一篇稿件能否刊用以及刊用价值的人小。换句话说，一篇稿件能否刊用及其刊用价值的大小．要受到稿件所反映的客观现实的制约，读者的制约，社会的制约，报纸自身特点和稿件发表时机的制约。
以上几个方面的制约，要求稿件所写的内容应该做到：真实，新鲜，重要，有益，能产生积极的社会效果。除了内容而外，还要求文字表达恰当，便于读者阅读。如果文字优美，具有吸引力和表现力，则更为理想。衡量一篇新闻稿件是否符合上述要求，在分析稿件时要进行以下几方面的对照。
