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靠发表学术论文挣钱
第一种盈利方式：中介网站通过自己的各种渠道和手段组织到数量较多的稿子，这样他们即可有资本来同杂志社谈判——请杂志社给他们一个低于正常版面收费标准的“代理价”或者“组稿价”，这样中介网站即有了利润空间。
第二种盈利方式：有些杂志社并不设置双重收费标准，对普通作者和中介网站一视同仁，中介网站则需要收取略高于杂志社收费标准的费用来赚取利润了。
第三种盈利方式：有些需要发表论文的同志可能因为没时间、没精力、没能力来独立完成论文，就可能会委托一些论文中介网站来帮忙找些枪手来写稿子，那就产生了一个代写费用了，这也是论文中介网站一个重要的利润点。
还有一些其他的模式，比如作者的稿子难以在一些高要求的期刊上发表，论文中介网站如果有能力可以帮助作者找专家或者编辑润色润色，使文章能发表出来，收取一个“润笔费”。
当然以上说得都是一些遵规守纪的论文中介网站的盈利模式，而那些纯粹招摇撞骗的家伙手段可能就黑暗多了。
存在必有存在的道理，毕竟很多作者对期刊并不是非常了解，需要懂行的人来指点，需要有人架起作者和期刊之间的桥梁，但是由于中介行业的入行门槛过低，导致行业素质良莠不齐，产生了不少伤害作者切身利益的情况，以致现在行业口碑越来越差，虽然我本人不是中介中人，但是毕竟跟各论文中介网站接触甚密，真心希望各位做论文中介网站的朋友能够自觉维护行业形象，让这个行业能够健康发展，不要让作者提起中介二字就哀怨愤懑，失去了作者，此行业将失去生存之源，发展之基，那将是行业的最大悲哀。
关于教师的学术论文
小议教师机智
摘 要： 教师机智是教师才能结构的要素之一，是众多教师的不懈追求。本文提出教师机智以深厚的师爱为前提，以高水平的智力与丰富的教育、教学实践经验的完善结合为基础，以高度发展的自我控制能力和情感的稳定性为保证。
关键词： 教师机智 师爱 博识 自控
运用教师机智，以助实现有效教学，这是众多教师的不懈追求。
何谓“教师机智”?教育心理学认为：“是在教师的正确教育思想指导下，对解决关键问题选择与运用恰当的影响学生的方式与方法，并善于预见教育措施所产生的后果。”[1]教师机智属于教师的聪明智慧范畴，或者说属于创造性智力范畴，是教师教育、教学水平的高度发挥。它往往是在异乎寻常的情景下，或者是在旧情境向新情境的突然转换或遇到意想不到的问题之际，教师或是能灵活应变，逆向对转;或是能因势利导，巧妙处理。教师机智以深厚的师爱作为前提，以高水平的智力与丰富的教育、教学实践经验的完善结合作为基础，以良好的心理素质作为保证。
一、师爱是教师机智的前提
师爱，既是教育者高尚品德的自我表现，又是教育、教学过程中一种十分重要的教育手段和力量，还是形成教师机智的制约因素。心理学告诉我们，任何心理活动和实践活动，都要受既成的心理状态的影响。态度是“将产生某种反应的心理上的准备状态”，它一经形成并且受一定强度时，就会产生这样的作用：从人们的周围环境中及其过去的知识经验中，选择出那些为相应的行为实现所必需的事物、经验和知识，使行为得以实现，满足个体的需要。所以对学生深厚的爱，期望学生成长的态度，会积极影响教师机智的产生与运用。
教育、教学实践告诉我们，一个教师，无论他的知识多么渊博，经验多么丰富，思虑多么周密，都难免在教育、教学活动中碰到偶发事件。对偶发事件的不同的处理方式又往往对学生的成长产生积极或消极的影响，尤其是学生思想品德培养过程中的偶发事件，常常集中暴露学生在思想品德上的比较隐蔽的弱点，因而凡有浓厚师爱的教育者，是很重视运用机智处理好这些事件的。何为此说?因为我们说的师爱，绝不等同于母爱中某些偏私的溺爱，也不是单纯的情感作用，而是通过理性培养出来的一种普遍的高度责任感。这种爱发端于对“教师角色”的认同，发端于对共产主义的信念，发端于对中国未来的高度责任感。这种爱，常常会使教师在一些偶发事件中不假思索地产生一些有利于学生成长的行为。有过这样一个例子：有位小学语文老师在教《游园不值》这首诗时，突然一位迟到的学生“砰”的一声推门而入，径自入座。教师未露声色，而是就诗取材，巧妙地向学生提问：诗人去拜访朋友，却是“小扣柴扉久不开”，为什么不变“小扣”为“猛扣”呢?经讨论，有学生说：因为诗人有教养、懂礼貌。然后老师走到那位迟到的学生身边，弯腰轻声问他：“你说大家说得对吗?你赞成‘小扣’还是‘猛扣’?”这位同学脸红了，同学们笑了起来，在笑声中大家都受到教育与感化。[2]对学生冷漠的教师，会有如此“教育机智”?
教育实践表明，一些不良心理效应，比如“定势效应”、“光环效应”、“成见效应”等，会妨碍教师机智的形成和运用，而富于爱的教育者常能自觉地克服这些不良心理效应。一般而言，偶发事件的产生，大多与后进生或存在这样那样课堂问题行为的学生有直接联系。如果教师缺乏正确的学生观，缺乏对未来事业的高度责任感，在“定势效应”、“光环效应”、“成见效应”的笼罩下，必然会对这些偶发事件采取简单粗暴的解决方式。相反，一个能把爱的种子撒向每个学生的优秀教师，是绝不会简单粗暴、潦草从事的，常会下意识地采取有利于学生身心成长的教育机智。如班级中出现失窃现象时，教师通常会怒发冲冠，恶言斥责先入为主划定的“嫌疑者”，甚至当众搜翻，一旦查实，更是大动干戈。这种“惯例”，虽收一时骇猴之效，却无培养学生完整人格之功。而富有师爱的教师，有长远眼光，能从有利于学生健康成长着眼，精心创设能相机试探的情境，巧妙架设让行为者消除罪恶感的梯子，以增强塑造完整人格的勇气，其影响往往是深远的。
二、博识是教师机智的基础
“博识”指的是广博的知识和丰富的教育、教学实践经验。教师机智究其性质和作用而言，它是充分根据学生的知识和技能的状况、智力发展的水平和当前的具体的情境而采取的有针对性且十分个别化的有效行为，所以对教师具有的知识和经验有较高的要求。
应变性是教师机智的一个重要特征，它体现积极影响学生的能力，故要求教师能善于迅速而敏锐地察觉情境的变化，并随机应变地作出教育策略与方法上的调整，这需要知识和经验。我们常常对全国特级教师钱梦龙的教学机智赞叹不已。有一次，他在武汉给近千名教师上示范课，课前气氛显得紧张严肃。当他面带微笑走向讲台，其开场果然别具一格。他亲切地对学生说：“我打个谜语给你们猜一猜，好不好?”经过瞬时的惊愕，学生很乐意地回答：“好!”“‘虽然发了财，夜夜想成才’——打一人名，你们认识的。”片刻后，一位女生举手站起，信心十足地猜答：“钱梦龙!”顿时，全场欢声雀跃，紧张气氛顿消，轻松愉快的课堂氛围一下子营造出来，这样高超的应变机智，显然是博识的外化。
直觉性是教师机智的又一个重要特征，它表现于教师在教育、教学实践中，能对突发性刺激迅速作出反应，迅速意识到存在的问题及其正确的解决途径和方法。由于教师机智大多显示在突发、偶发情境中，因此它所借助的心理机制不是严密的、繁琐的逻辑思维，其特点是靠对情境的直感，利用一个闪念，抓住突出特征，大胆推测，迅速判断，果断结论。当然，这种直觉思维不是瞎猜，也不是含糊其辞，而是一种同艰苦的思维活动、长期的知识积累有密切联系的思维形式，是长期形成的“悟性”。在教育、教学实践中，不少偶发事件从其表象呈现的是荒.唐、可笑，甚至有点可恨，但有经验的教师却往往能看出学生的“智慧火花”，从而因势利导。直觉性在外语教学机智中表现更为突出，如有些介词、副词的使用，没有过多的理论根据可讲，直觉的语感起着很重要的作用，教师在课堂上回答者方面问题时，往往靠的就是机智中的直觉。 巧妙性是教师机智的另一个重要特征。在教育教学实践中，教师常会遇到一些棘手的突发问题，或者是因学生调皮搞恶作剧而生出的一些难题和怪题。那些有经验的教师就会或绕开棘手的地方，或避开难答之点，而作出无懈可击的机智回答。如有一个学生故意从词典里挑出一个冷僻字问教师怎么读、怎么解。老师看透了他的心思，便微笑着机巧地问他：“从什么地方看来的?”那个学生自然不便直说，窘得很。老师又微微一笑，示意学生坐下。该生以后再也不搞类似的小聪明了。这位老师很奇妙地化“被动”为“主动”。
三、自控是教师机智的关键
高度发展的自我控制能力和情感的稳定性是教师机智形成和发展的关键。没有良好的心理素质作保证，要形成教师机智，无疑是天方夜谭。
教师机智是处理偶发事件中反映出来的高超的教育、教学艺术。偶发事件往往具有突发性、聚众性、破坏性等特点。一些不成熟的教师往往因之而怒火中烧，对当事学生倾盆大雨般地严加训斥，造成师生关系紧张，甚至产生严重后果。而具有高度自控能力的教师，往往处变不惊，遇事不慌，能在尊重学生个性的前提下，有很强的忍耐力和坚持性，在最不愉快的冲突情境中，也能镇静沉着，举止稳重。据有关资料介绍，新中国成立前上海有位大学教授叫姚明辉，学识高但长相打扮颇有几分滑稽，很容易引发人的联想。一天上课，他刚走进教室，就见黑板上不知谁用漫画笔法画了一只人面猫头鹰，细看活脱脱像他的脸。但他并无因之失态，面无愠色，竟拿起一支粉笔给漫画作注：“此乃姚明辉教授之尊容也。”学生笑了，姚先生也笑了。而那个恶作剧者发自内心地对老师产生了一种高山仰止的尊敬。如此高度的自控，如此应变的机智，怎不令人拍案叫绝。
当然，高度发展的自控能力绝非一日之功，也是长期教育实践磨砺的结果，是建立在对学生内心世界深刻了解的基础上的。只有了解了学生，才能站在学生的角度，体验他们的情绪，分享他们的快乐和苦恼，欣赏他们的兴趣与爱好，透过学生的情绪引起自己和他们的共同感受。有一位刚走上工作岗位的英语老师，一次上课时发现一个被视为后进生的学生在旁若无人地玩蚕，顿时火上心头，一把抓过蚕盒同蚕一起扔出了窗外，结果是教室里多了个空位子。三年后，该老师正起劲地上课时，又发现了一个学生正专心致志地端详着抽屉中的几只白白嫩嫩的春蚕，她的心为之一颤，特别是当她看到该生那惊恐的大眼睛时，她没有重蹈覆辙，而是抑制住不平静的心情，温和地发问：“知道‘养蚕’用英语怎么说吗?”该生摇头。“那么桑树呢?桑叶呢?蚕丝呢?……”她把这些单词一一写在黑板上，继而又左联右引，开阔学生眼界，使学生听得津津有味。最后她又点在要处，说养蚕是一种有益的活动，但因之耽误学习可不好。事后，那玩蚕的学生把几只正吐丝的春蚕送给老师，表达自己由衷的敬意。
综上分析可见，教师机智是教师的教育、教学艺术才能的典型表现，是教师才能结构的要素之一，研究这个问题，有实际的指导意义。
参考文献：
[1]赵鸣九.大学心理学[M].北京：人民教育出版社，1995.1.
[2]柏恕冰，丁振芳.教师口才学[M].北京：中国书籍出版社，1994.6.
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学生:
学生因为学业，可能会没有充裕的时间，来专注于写作，所以，他们只能靠副业来赚钱，在此，我有几个赚钱的方式。
第一，向杂志社或者是出版社投稿，一般好的杂志社，稿费会在每一千字300到600元，像《读者》等。
第二，如果是大学生的话，我推荐一个职业，那就是作听书稿，听书稿也叫讲书稿，拆书稿，是当代最流行的了解各种书的方式。所以它的稿费很高，一般一篇听书稿的字数要求在5000到6000字，稿费是一篇1000元，如果是签约，或是有公司的话，就会是每篇5000元，如果你写的某名著的听书稿很好的话，稿费有可能达到10000元一篇。
第三，学生可以参加征文比赛，靠获得名次领取相应的奖励。
大人:
第一， 大人如果真的想把写作当成副业来获取收益的话，我推荐，今日头条，公众号等，找个固定的方向发表作品，但这需要很长的时间，一定要有耐心和毅力。
第二，可以写小说或者是出版书籍来获取费用。
第三，听书稿。
最后，我想说的是想要靠写作赚钱，这是一件很漫长的事情，大家前期都可能想要放弃，但，我们要坚持下来，才会有收获。
随着社会的多元化，越来越多人因为自己的文采好，而加入写手行列，通过写文章赚钱。写文章的途径是很多的，那么如何通过写文章赚钱了？就让我告诉大家吧！
写稿子怎么赚钱？想通过写作这个副业赚一笔，投稿是最直接有效的方式。有人通过投稿给自己挣外快补贴家用，也有人通过投稿月入过万。很多新手写完之后不知道应该投稿到哪里，更不知道哪个投稿渠道更加靠谱，针对这个问题，今天就给大家分享几个适合新手投稿赚钱的网站和渠道，建议新手收藏起来，有需要的时候可以翻出来看一看。
第一个投稿赚钱的网站：易稿平台
这是一个很专业的征稿平台，每天都有各种征稿信息，征稿风格也很多样化。在这里你一定可以找到适合你的文体。这个平台的稿费在100-1000元不等，这是我在初期最常用的一个投稿平台，也给自己赚了不少生活费。
第二个投稿赚钱的网站：豆瓣稿费银行小组
这是一个适合初级写作者的平台，如果你是新手的话你一定要尝试一下这个平台。上面的征稿信息很多包括情感、历史文化、影评，稿费在20-100元不等，在上面练练手还是挺不错的。这个平台有很多个人发布的征稿信息 ，所以遇到要你前期交钱什么的千万不要上当受骗。
第三个投稿赚钱的网站：书评
书评就是用自己的话把书中的观点和主题表达出来，来帮助我们解决现实生活中的实际问题，字数要求在1000-1500左右，最简单粗暴的就是直接上QQ去搜书评群。很多出版社都会通过免费赠书的方式来约稿，这个方式很好用。另外也可以发自媒体平台获得广告收益，一般在几十到几百不等。头条号和百家号上也有很多的征文活动，稿费在几十到一千元不等。
第四个投稿赚钱的网站：自由人
这个平台很有意思，他是因为自由职业者提供的平台，上面不光有很多征稿信息，还提供了很多在线兼职，非常适合宝妈和需要副业的朋友，稿费在200-500元不等。
第五个投稿赚钱的平台：拆书稿
将一本书拆解成好几篇文章，不同的平台要求的文章数量不同，稿费一般在1000-2000元。可以直接上公众号比如十点读书、慈怀读书、有书、微信读书上投稿，这些收稿平台有大量的需求。
第六个投稿赚钱的平台：公众号
这是我初期收入的主要来源之一，这个方式很适合刚入门的朋友，对应稿费在100-2000元不等。如果你喜欢写作的话可以去尝试一下，一般刚开始的时候是从低稿费开始，慢慢的时间长了知道自己的擅长类型了技术也会提高，稿费也会随之水涨船高。推荐的渠道有夜听、樊登读书、十点读书、木棉树、新世相。
第七个投稿赚钱的平台：今日头条
这个平台做自媒体的朋友都知道，除了写文章写微头条发视频赚取佣金之外，在它的创作者中心还有很多征稿信息，奖金还很高有500-30000元不等，有一定写作能力的可以去尝试一下。
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写文章，写什么最赚钱
一般来说，写小说最赚钱。有个别人写小说，甚至可以年入上亿的，还有好几个，年收入可以达到一千万几千万的。当然，那是金字塔上的顶尖人物，没有那么多个，寥寥无几。
第二个，应该就是写故事了。故事写得好，讲得好的，都会很受欢迎，就吸引了很多的关注和点击，然后可以赚到钱。
我也以为，如果想通过写文章赚钱，就要多往写小说和写故事这两个方向发展。不过呢，写小说可能需要太多的时间，旷日持久的，甚至还会一无所得，风险太大，所以要谨慎，要慎之又慎，事前要三思，而且，即使写了，而半途而废，也是可以理解的，及时止损嘛。
第三个，写文章追热点。一个热点，就可以吸引无数的流量，让一些人赚得盆满钵满的。我也以为，写文章追热点也没有什么可耻的，因为在写热点文章之中，也可以载自己的道。
第四，写文章做枪手。比如说，论文枪手，比如说，帮别人写总结。写软文也算是吧。写文章做枪手，酬劳比较高，很划算。不过，做写文章的枪手，是要求挺高的，一般人做不了，我也做不了。
还有一些人通过写文章骗人的，虽然赚钱，但是违法的，所以归类于骗子一类。还有搬运文字赚钱的，不过也不算。甚至有人通过抄袭赚钱的，那就是无耻了，更加不算是通过写文章赚钱了，归类为小偷一流，不入流。
写文章是可以赚钱的，不过随着短视频的崛起，流量可能就少了一些，被引流了一部分的。所以，对于喜欢写文章、把写文章当作兴趣爱好的写作者来说，首先要保持一颗平常心，得之可喜，不得也不悲。
