期刊名称：《求索》英文：Seeker主办单位：湖南省社会科学院主管单位：湖南省社科院周期：月刊出版地：湖南省长沙市语种：中文开本：大16开国际标准刊号：ISSN1001-490X国内统一刊号：CN43-1008/C （杂志封面）邮发代号：42-36创刊年：1981复合影响因子：0.619综合影响因子：0.219《求索》为大型综合性学术理论期刊，2003年在《新华文摘》的详载和观点转载全国排名第一。全国中文核心期刊；中文社会科学引文索引（CSSCI）来源期刊；中国人文与社会科学核心期刊。《求索》是国际学术交流期刊，发行范围遍及中国大陆及港、澳、台地区，远及东南亚、欧美等地。国内总发行：湖南省报刊发行局（代号：42—36）；国外总发行：中国国际图书贸易总公司（代号：BM1215）。国内定价12元，全国各地邮局均可订阅，亦可直接向求索杂志社邮购。
各单位为了加强对其科研工作的管理，有认定的一些期刊，也有一些期刊因各种原因不符合他们单位要求，所以进了单位“黑名单”。所以安排稿件，需要看自己单位要求哈
描写蓝天白云的句子：
1、天空高远洁净，片片白云轻轻飘着，像大海里浮动的白帆。
2、白云的姿态变化万千。不信你看天边，那片云不像一只浑身雪白的“天鹅”吗？它怎样一向不动呢？哦，它在睡觉吧。啊，“天鹅”动了！它醒了，正朝着这边飞来了，飞呀，飞呀，“天鹅”变大了，也变的模糊了，渐渐的越来越淡，最后消失了。
3、白云变化莫测看，一朵像狗熊似的云团，慢悠悠的过来，一副憨头憨脑的样貌。后面紧跟着一只白绒绒的哈叭狗摇头晃脑，逗人喜爱。之后又是几朵小白云飘来，似软绵绵的棉花糖，使人看了要流口水似的。
假如把地球46亿年的 历史 浓缩成24小时，那么零时，地球形成；4时出现单细胞生物；20时30分，出现微生物，接着陆生动物出现； 22时48分左右，恐龙来了，23时40分左右消失；临近午夜，人类出现，迄今有记录的整个人类 历史 ，只有短短的几秒……
在地球上出现的时间远远长于人类的恐龙，一直吸引着徐星。这位命名恐龙有效属种数量，在全世界名列前茅的中国学者，20余年一直在努力揭开一个谜——
“说到恐龙，人们往往想到凶猛的霸王龙或者笨重、迟钝的马门溪龙；谈起鸟类，我们头脑中自然会浮现轻灵的鸽子或者五彩斑斓的孔雀。二者似乎毫不相干，但近年来发现的大量化石显示：在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。”
——《飞向蓝天的恐龙》
小学四年级语文课本里有一篇课文——《飞向蓝天的恐龙》，作者就是徐星，这位中国科学院古脊椎动物与古人类研究所副所长，试图告诉孩子们一个大胆的猜想：恐龙，也许没有灭亡，鸟类，就是它们的后裔。
重读写于10余年前的文章，上月刚刚获得 “第二届全国创新争先奖状”的徐星笑得很开心，在他心中，这篇不足千字的文章与他获得的各种荣誉同样重要，正是这篇小文，唤起了许多孩子对恐龙的兴趣，寻找“飞向蓝天的恐龙”的同伴越来越多……
徐星觉得，自己就快要接触到真相了。
“先结婚，后恋爱”
徐星的办公室里，到处都是“恐龙”——茶几上摆着化石，书柜中摆着恐龙相关的书籍和资料，墙上贴满各种恐龙的图像……
这位已51岁的“恐龙迷”，小时候并不迷恐龙，甚至还曾认为研究恐龙，前途渺茫。
“我和恐龙，其实是‘先结婚，后恋爱。’”徐星说完，哈哈大笑。
徐星出生在新疆新源县，信息闭塞的童年，读书，是他最喜欢的事。上小学时，徐星从书中知道了陈景润，知道了“哥德巴赫猜想”，他梦想成为数学家；上中学的时候，他又迷上了物理，立志要当个物理学家，而且，一定要去北京大学读书。
偏偏高考那年，北大物理系在新疆没有招生名额，有招生名额的都是冷门专业，其中有“地质学”。当年填报的专业，徐星已经记不清了，“但肯定不是地质学！”徐星说，为了保险，他还是勾选了“服从分配”。
如愿以偿，拿到北大的录取通知书，徐星兴高采烈地打开，看到录取专业时，他愣了—— “古生物专业”，“这是什么专业？”直到入学，徐星才知道，录取自己的专业是地质学的一个学科方向。
徐星并不喜欢这个专业，他对经济学更感兴趣，大学期间，很多时间都花在“啃”马克思、萨缪尔森等人的著作上，他甚至还到中国人民大学旁听过一段时间经济学课程，盘算着通过考研，读一个国际金融之类的专业。
缘分，有时候说不清楚，你越不想干什么，反而越逃不脱。
23岁，徐星大学毕业，他没能去读经济学专业的硕士，而是被免试推荐到中科院古脊椎所，跟随古生物专家赵喜进专门研究恐龙。
刚开始，徐星还是“不务正业”，他迷上了计算机。直到研究生阶段的第三年，迫于毕业论文的压力，他才开始看化石、看标本、写论文……渐渐发现恐龙的世界如此有趣。第一次亲手触摸恐龙化石的时候，徐星仿佛感觉到了亿万年前的生命，寻找化石中的秘密，就像是福尔摩斯探案……就是这短短的一年，他爱上了恐龙，而且热恋至今……
“在‘外面的世界’转了一圈，最后还是回到原本的人生轨道上来。”回忆往事，徐星很是感慨。
一块不完整的恐龙化石
为了争取到更多的工作机会，徐星每天都早早来到古脊椎所。不务正业时研究的电脑，现在有了用武之地。他借助电脑分析数据，协助老师和前辈研究……所里的老师们都喜欢这个勤奋的小伙子，办公室里的化石，随他研究。
办公室里大大小小的化石，都是导师赵喜进在上世纪六七十年代采集来的，一块不完整的恐龙化石，吸引了徐星的注意——仅十几厘米长的化石，呈现出一段不完整的下颌骨及牙齿，徐星仔细观察后判断，这是一块镰刀龙类的化石标本。
标签上写着，化石发现于云南峨山的下禄丰组，年代属于侏罗纪早期。徐星有些迷糊，“当时学界一般认为镰刀龙类生活在白垩纪。如果这块化石真的属于镰刀龙类，那就相当于把此类化石的纪录从约1.2亿年前的白垩纪早期，提前到近2亿年前的侏罗纪初期。”
徐星觉得自己可能触碰到了一个重大发现，他兴奋极了，废寝忘食地翻阅资料，反复比对，他越来越肯定，这块不完整的化石，就是镰刀龙类化石。
当时，研究镰刀龙类的专家——美国华盛顿大学古生物学教授詹姆斯·克拉克正在古脊椎所交流访问，在看了化石和徐星的论文之后，克拉克肯定了徐星的判断，建议他讨论讨论“这块化石的发现对鸟类起源研究的意义”……
一语惊醒梦中人。徐星发现了新天地。
1868年，英国博物学家赫胥黎就提出鸟类可能演化自恐龙的假说，一个多世纪以来，这种假说已经成为主流，但依然存在不少疑问。
比如始祖鸟生活在约1.5亿年前的侏罗纪晚期，而当时发现的似鸟恐龙化石却都出现在白垩纪。祖先生活的时期怎么可能比后裔还晚？
徐星的发现，可以解决这一困惑。他发现的镰刀龙类化石，将这类鸟类祖先类群的化石纪录提前至侏罗纪时期， “从时间的演化序列来看，‘恐龙变成鸟’这件事也更好解释了。”徐星遵循这一思路，与导师合作了一篇论文，发表在1998年的《自然》杂志上，一定程度上解决了鸟类起源于恐龙这一假说的“时间难题”。
这是徐星科研生涯中第一个重要的研究成果，也是他 探索 “飞向蓝天的恐龙”的起点。
四个翅膀的小盗龙
1996年，一枚发现于中国辽西的化石颠覆了恐龙固有的形象。
一圈纤维状的印记，从头至尾，将一米左右的完整化石骨骼紧密包围。这是世界上首次发现的带羽毛的恐龙化石。
这块化石被命名为“中华龙鸟”，“它的发现为研究鸟类如何演化出羽毛打开了一扇窗。”徐星说。从那时起，徐星也开始在辽西及其周边地区寻找带羽毛恐龙的化石。
1999年11月，美国《国家地理》杂志，发表文章——《霸王龙长羽毛了吗？》，介绍一块来自中国的神奇化石——一种具有鸟类身体和恐龙尾巴的动物，研究人员称之为“古盗鸟”，这一发现为鸟类起源于恐龙提供了直接证据。
但很快，徐星发现，“古盗鸟”其实并不存在。
当时，徐星和同事们正在研究一块发现于辽宁西部的化石标本，他们观察到，这块化石的尾部与“古盗鸟”标本的尾部一模一样。原来，“古盗鸟”化石标本是由不同动物的骨骼化石拼凑起来的一种人为的“物种”。
徐星给《国家地理》杂志去信，提出质疑，“科学研究必须忠诚本真，我有义务指出这个事。”徐星说。2000年初，《国家地理》杂志召开发布会，承认了自己的错误，并且将徐星的来信发表在2000年第4期《国家地理》杂志上。
“古盗鸟”虽然不存在，但不代表“鸟类起源于恐龙”假说的破灭。
就是这块揭穿“古盗鸟”的辽西化石，使徐星发现了另一种身披羽毛的恐龙。徐星和同事一起将这一生活在约1.2亿年前的恐龙命名为“赵氏小盗龙”，以致敬自己的老师赵喜进。
2002年初，徐星带领课题组开始对一批新采集的小盗龙化石进行研究。“当时，有另外两个课题组也在进行小盗龙的研究。”徐星说，其中一组的主要研究者是他的一位好友，徐星特意给好友发了邮件，承诺不会抢在好友之前发表研究成果。
好友回信说：“自己的研究论文即将发表。”徐星既为朋友高兴，又有点儿忐忑，“我们都在研究同样的内容，如果另外两个研究小组把我们想说的话、我们发现的研究点都说了，那我们正在进行的研究就大打折扣了。”徐星说着，不好意思地笑了。
2002年夏天和秋天，另外两个研究小组的文章相继发表，很幸运，都没有涉及徐星他们的研究重点。
“我们从化石上发现，小盗龙有着非常长的片状羽毛，而且羽轴两侧的羽片宽窄不同，是不对称的，这恰好符合会飞鸟类的飞羽特点；更令人惊叹的是，它的羽毛不仅分布在前肢和尾巴上，还分布在后肢上，即小盗龙长了四个翅膀。”徐星兴奋地说，这种羽毛分布形式表明，这类小型的驰龙类在当时可能已具备了一定的飞行能力，它们利用四肢覆盖的羽毛，可以从一棵树飞行到另外一棵树。
2003年初，《自然》杂志封面文章发表了徐星等人发现的四翼恐龙，这是世界上发现的第一种长了四个翅膀的恐龙，为鸟类起源于恐龙提供了有力证据——从兽脚类恐龙向鸟类的演化过渡之中，可能经过了一个四翼阶段。同时，这一发现也为“树栖起源滑翔说”提供了最直接的化石证据，徐星和同事将这种长着四个翅膀的小盗龙命名为“顾氏小盗龙”，以纪念为热河生物群做出重大贡献的中国著名古生物学家顾知微院士。
小盗龙，就此成为国际古生物学界最耀眼的明星之一。徐星也就此写出了科普文章《飞向蓝天的恐龙》，收入小学四年级语文课本中。
“恐龙三明治”
从上世纪九十年代末开始，徐星几乎每年都和团队去野外考察，足迹跨越了新疆、东北三省、内蒙古、河北、山东、云南和湖南等地。
野外考察，苦不堪言。戈壁沙漠，有时营地距离水源地几百公里，为了节约用水，徐星和同事甚至常常不洗脸，“袜子硬得都能立起来。”
头顶烈日，毒虫叮咬，甚至还要面临翻车、方向盘被颠断的情况……但再恶劣的环境，也比不上“一无所获”的沮丧。
不过徐星好像好运伴身，常常有重要发现。其实，这“好运”正是坚持野外考察、不畏艰辛的“回报”。
在新疆准噶尔盆地，徐星和同事们发现了一个有趣的地质现象：在地层当中，保留着不少凹陷，凹陷之中，以两三平方米为一个区域，保存着一层一层堆积起来的化石，“每隔二三十厘米岩石，就是一层化石，就像‘恐龙三明治’。”徐星说。
层层叠叠的化石，讲述着亿万年前的故事——
1.6亿年前，侏罗纪晚期的新疆五彩湾，生机勃勃。
雨季的一天，持续的雨水让本已湿滑的地面泥泞不堪，几只大型的蜥脚类恐龙途经此处，有着庞大身形和体重的它们沿途踩下了一个又一个巨大的深坑，但很快深坑又被泥水灌满。
刚刚放晴，几只体长1米多的小型原始角鼻龙类恐龙打闹至此，黄昏余晖下，它们完全没有注意到脚下的危险，一不留神陷入泥潭，这一陷就是亿万年……
2009年，徐星他们发现了这种小型恐龙，并给它们起了一个有些“悲壮”的名字——“难逃泥潭龙”。在“难逃泥潭龙”身上，徐星和同事们解开了两个有关鸟类起源的秘密。
“它提供了关于鸟类手部的三个手指是怎样从恐龙手部演化而来的重要证据。”徐星说，从早期科学家发现的化石证据来看，当兽脚类恐龙一步步向鸟类演化的时候，最开始退化的是最外侧的两个手指，即相当于人类的小拇指和无名指；而现代鸟类胚胎发育学研究认为，鸟的手指是退化掉最内侧的“大拇指”和最外侧的“小拇指”剩下的。“‘难逃泥潭龙’的第五指已经消失，但另一个退化的手指不是第四指，而是第一指，而且退化非常严重——这就说明，恐龙向鸟类进化的过程中，退化的的确是第一指和第五指。”由此，徐星和同事提出了外侧和两侧退化模式相结合的新假说，古生物学的化石证据和鸟类发育学的资料之间的矛盾有望化解。
徐星和同事们还找到了代表不同年龄段的近20个化石标本，通过对比，他们惊喜地发现：幼年时期，“难逃泥潭龙”的嘴里是长着牙齿的，食性属于杂食性；成年后，它的牙齿会全部脱落，嘴变成像鸟类一样的喙，食性也转变为植食性，“从‘龙齿’到鸟类‘角质喙’的变化过程一览无余，这能帮助我们理解现代鸟类的喙是如何演化形成的。”徐星说。
同年，徐星和同事们又在辽宁约1.6亿年前沉积的地层中，发现并命名了“赫氏近鸟龙”，这种恐龙已长有羽毛，比“始祖鸟”的时代还要早1000多万年。这一发现填补了恐龙向鸟类进化史上关键性的空白，进一步支持了恐龙演化曾经过“四翼阶段”的假说，并提出了兽脚类恐龙分异的时间框架新假说。这是鸟类起源研究的一个新的、国际性的重大突破。
徐星和同事们的发现还有很多——
在内蒙古二连浩特，他们发现了生活在7000万年至8000万年前的巨盗龙，它是迄今发现的最大的窃蛋龙，但它许多特征更像鸟类，被美国《时代》杂志评选为2007年度世界十大 科技 发现之一；
2012年，他们命名了一种新的暴龙类恐龙——华丽羽王龙，这种食肉恐龙是我国辽西热河生物群迄今发现的体型最大的带羽毛恐龙；
2018年，他们发现了一个和鸟类亲缘关系很近的恐龙新属种——“巨嵴彩虹龙”，它与“赫氏近鸟龙”同属近鸟龙类，其尾羽羽轴两侧的不对称羽片，表明其当时已具有辅助飞行特征，使其成为迄今发现最早的具有不对称飞羽的动物；
……
为了这些化石，徐星付出了很多，常年的野外考察，他的膝盖和肠胃都落下了毛病。但他乐此不疲，依然执著寻找着“恐龙进化”的答案——
“亿万年前，一种带羽毛的恐龙脱离同类，飞向蓝天，演化出今天的鸟类大家族。”徐星觉得，真相越来越近了——
“恐龙，并没有完全灭亡！”
来源 北京日报
流程编辑 王梦莹
为了保障事情或工作顺利、圆满进行，时常需要预先制定方案，方案的内容多是上级对下级或涉及面比较大的工作，一般都用带“文件头”形式下发。怎样写方案才更能起到其作用呢？以下是我为大家收集的计划方案10篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
一、读书指导思想 ：积极参与学校的读书活动，把读书活动融入到自己的教育教学工作当中，促进教学实践与理论的结合与反思，提高师德素质和自身修养，满足学校建设学习型组织的需要。
二.读书目标:
1. 让自己成为更富内涵的老师.通过学习教育经典理论，丰富自己的人生，提升自己的理论和实践水平，提高自己教育教学的质量和效益。
2. 在读书中提高自己的思想境界。通过品读美文，多沾书气，多闻书香，成为与书为友的“书虫”。在读书中成长，使自己融到我校学习型学校的建设之中。
三、读书内容：
1、经典阅读《教育的理想与信念》 《给教师的100条新建议》《教育学》
2、推荐阅读（一本书）：《好妈妈胜过好老师》
3、一般阅读： 《幼儿教育》《泰戈尔诗集》
四、我的读书措施：
1、根据学校读书活动规划和教研组的计划制定个人切实可行的读书计划。
2. 充分利用课余时间阅读有关书目，做好读书笔记，写好心得体会。
3. 读书活动与课堂教学相结合。边学习教育理论，边总结自己的教育教学经验，进行自我反思。
4. 主动与同事交流，讨论读书体会心得。利用集体备课、业务学习、教研活动的时间，积极和其他老师交流好书，感悟读书心得。
5.认真贯彻落实制定的读书计划，完成相关书籍的阅读，做到理论联系实际，不断提高理论及实践能力。作好读书笔记，认真完成一份读书心得。通过读书活动逐步提升自己的文化内涵和修养，逐步培养自身良好的阅读习惯。
（一）加大落实常规性工作。 坚持把查环查孕、落实长效节育措施等常规性工作作为人口计生工作的基础环节和工作重点，落实工作责任制，加强跟踪管理和服务，想尽一切办法，提高查环查孕到位率和长效避孕节育措施落实率、有效率，从源头上堵塞违法生育漏洞，稳定适度低生育水平。
（二）加大宣传力度。 以我县提高部分计划生育奖励优待标准为契机，结合开展“四个万家”、“罗川情·一家亲”活动，组织计生干部深入基层、走进群众，通过沟通谈心、排忧解难、政策上门等方式，以更直接、零距离的渠道开展计生宣传工作，增强亲和力、感染力和号召力，引导广大群众树立科学、进步、文明的婚育观念。
（三）加大征收社会抚养费力度。 以提高社会抚养费征收率为目标，加大执法力度，通过宣传、教育、行政、组织、法律等手段，多管齐下。对拒不缴纳社会抚养费的重点难点对象要申请法院强制执行，通过依法强制征收，扩大征收影响面、教育面和宣传面，营造“超生必征”的高压态势。县人口计生局将对各乡镇征收社会抚养费进展情况进行一月一通报。
（四）加大出生人口性别比综合治理力度。 继续广泛深入开展“关爱女孩行动”，营造综合治理出生人口性别比的舆论氛围和社会环境。加强对辖区内B超医师、妇产科医师、计生技术人员、药品销售人员和个体行医人员等重点人群的职业道德教育和法制教育，使其知法守法，拒绝“两非”行为。经常性组织对重点对象实行“两个倒查”，即从中期引产倒查“两非”案件，从孕情不明原因消失倒查“两非”案件。强化由计生、卫生、公安、药监等相关部门参与的联合办案机制，定期对全县辖区内所有医疗机构、个体诊所进行“拉网式”排查，依法对有“两非”行为的医疗机构和个体私人诊所从重处罚，依法对责任人从重处理，争取突破“两非”案件。
（五）加大计生队伍建设力度。 在下半年开展的机构改革中，按照上级的总体部署，相对稳定计生工作队伍。以落实为村级计生管理员办理有关保险为契机，对村级计生管理员进行一次考核，对不称职的予以调换。通过举办专题培训班、岗位练兵等方式，加强对乡、村计生工作人员的业务培训，进一步提高他们的业务水平。
（六）加大督促指导力度。 县计生领导小组每月召开一次例会，及时分析形势，研究解决存在的困难和问题，部署阶段性工作。适时组织人员深入基层，特别是要深入到工作薄弱的乡、村，进行督促指导工作，检查各项工作落实情况，切实提升工作滞后地方的工作水平，促进全县人口计生工作均衡、健康发展，确保顺利完成年度工作目标和任务。
一、指导思想
本课题研究的指导思想是：坚持解放思想，因地制宜，开拓创新，与时俱进，注重应用。开发一套贴近儿童生活经验并能启迪儿童数学思维的教育素材，并合理应用这些素材创设适宜的数学活动，促进儿童思维的发展、提升儿童学习的后劲，帮助每一个孩子赢在起跑线上。
二、总的目标
通过对思维素材的开发与应用，使学生对数学产生兴趣，学习基本的数学思考方法，形成初步的逻辑思维能力，促进儿童思维能力的发展，并在研究的过程促进教师专业素养的提升。
三、主要措施
1、集中研究规划：成立以黄平校长为直接领导，教科员米来为组长，一、二、三年级数学实验老师为主的课题研究小组。遵照实验要求制定研究计划，定期集中进行研讨交流活动，相互学习，相互研讨，不断提高资源库开发设计的水平。同时，通过研讨交流，又进一步统一思想，明确目标，对课题研究随时都有一个明确一致的目标。
2、分工协作开发：根据制定的研究计划，具体商定开发内容，分工落实开发任务，避免重复开发。同时又要相互协作，及时交流，统一进度，共同提高。边研究探讨，边开发设计，边教学应用，边修改完善。
3、统一平台应用：将开发的资源统一到一个平台上，共享资源，进行应用研究。在应用研究中通过实践检验所建资源库的质量，找出不足，及时改进。要求在应用研究中不要单凭体验和感觉，要讲求科学和合理，要注重研究数据的积累、整理、分析、归纳和总结，采用应用的对比实验研究、比较研究等科研方法。
4、综合进行评价：在应用效果研究的基础上，聘请有关专家对资源库进行综合评价，总结经验，发现问题，找出不足。
5、加工修改完善：在评价的基础上，对资源库进行加工修改，再进行开发和应用研究，形成共建共享的建库体制，逐步完善课程资源库的建设。
四、具体工作安排
20xx年9月：
制定课题组工作计划，明确本期课题组的具体目标、任务；
召开课题组工作会议，学习课题方案，明确本期具体任务；
组织课题组成员听几堂课题研究课的说课；
课题组成员共同商讨确定两堂课为本期开发的具体研究内容（人教版三年级）；
以三年级实验老师为主，将课题组成员分为两个大组，分别对这两堂课进行集体备课，分工查找相关资料；
制成课件；
对课件进行修改完善；
出一节课参加省赛课。
20xx年10月：
集中学习，共同研讨，进一步明确研究方向；
对两堂课题研究课进一步修改完善；
进一步完善思维素材资源，同时加强对学生的数学思维方面的指导。
20xx年11月：
选出实验老师试上课题研究课
集体听课学习，共同研讨、修改
进行课题研究课的展示
课题组阶段性小结
20xx年12月
征集整理各类资源
对资源进行筛选、优化、归类、管理
课题组学习、自我总结
20xx年1月
进行阶段性总结
总结工作会
制定人：米 来
一棵树苗长成参天大树，绝非一朝一夕所能成就，需要我们的精心培植和管护。
“同享一片蓝天，共建一方绿土”，爱树、养树、护树意识早已深入人心，使得每一个人都更加重视环境保护。
活动主题
绿色在你身边—校园护树
活动目的
1， 热爱自然、热爱绿色、增强环保意识
2， 秋冬交替之际是调节人体节奏的好时光，让疲倦的躯体舒展小憩
3， 通过该活动，大力进行环保宣传，提高同学们的环保意识，为创造和谐绿色校园尽一份力
活动安排
时间：十一月这中旬
地点：苏州科技学院天平学院
举办单位：城环系青年志愿者协会
人物：第一天，许建平，缪承留，马一兵三组（每组带15人）
第二天，刘盛，徐坤鹏两组（每组带15人）
活动内容
1，在学校园里给树刷漆。
2，为树浇水、除草，每小队派一名同学到各小队去交流学习，以取得最佳的养树、护树方法。
活动宣传：可以在食堂门口，或者学校宣传栏里贴出活动宣传海报，引起同学们的注意。
注意事项：
1、必须听从指挥，不能胡乱进行护树活动。
2、爱护好承包的树木，保持好承包区的清洁卫生，不要随意践踏草坪。
3、注意自身安全及卫生，在规定时间内完成任务。
4、统一集合解散，清查活动工具，清理活动现场，不允许私自离去。
一、指导思想：
时代在飞速发展，课程改革潮起云涌。为了不断提高自身的教育理论水准和教学业务水平，更新观念，提升能力，完善自我，提高素质，适应现代课堂，走上教师专业化发展的道路，特制定个人研修计划，具体内容如下：
二、研修目标：
1、集体培训和个人研修相结合，树立正确的世界观、人生观和价值观，爱岗敬业，乐于奉献，铸就良好的师德师风。
2、树立终身学习的理念，不断更新教育观念，掌握现代教育思想，树立正确的教育观、学生观、教学观。
3、教学和研究相结合，掌握教育科研的理论和方法，掌握新的教育技术和手段，提升驾驭课程的能力，提高自身教育教学水平，推动教学质量稳步提升。
4、解决实际教学中的困难和问题，总结和推广教学经验，探索教学规律，给我校课改工作起示范带头作用。
三、研修任务
1、小学生课外阅读的现状及对策的研究；
2、改革备课形式，提高备课质量；
3、组织好学校的各项教学研究活动；
4、进行青年教师的培训工作。
四、研修形式：
1、创新常规教学工作
规范教学行为，做好教学常规指导工作。改革传统的教案备写模式，实行表格式教案备写形式，实施“四备一写”法：备教学方法、学法指导、教师活动、学生活动，邪教后反思”。特别是要把写教后反思培养成一种兴趣、一种爱好、一种习惯。要求课课些反思，周周写札记，从而达到“以写促思，以思促教，教思结合”的目的。
2、潜心课题研究工作
实施课题带动策略，提升素质。以《小学生课外阅读的现状和对策》为实验课题，做课题研究的牵头人，和实验教师一起，相互学习，相互支持，共同探索提高学生阅读兴趣和效益的改革，解决课题研究过程中遇到的难点和问题，使教研回归教学，使新思想、新做法具有指导性和操作性。
3、开展同课异教活动
开展同年级“同课异教”活动，选好中心人上好示范课，鼓励其他教师主动探究，大胆创新，敢于质疑，相互沟通、合作，相互听课、评课。形成教学研究的共同体，达到相互借鉴，优势互补，资源共享，共同提高的目的。
4、注重青年教师培训
进行青年教师培训。制定培训方案，利用“传、帮、带”的形式，实现“新、活、实”的培训效果。做到内容新——新课程理念，新课程标准，新的教学方式和新兴的师生关系；方法活——认真听取名师的讲座、观看名师课堂实录、案例分析、和同年级的老师进行讨论；效果实——实际备课时要想到、教学中要做到、课后还要反思到。
5、发挥示范引领作用
引领教师在实践中发现问题，在实践中研究问题，在实践中解决问题，在实践中提升能力，最后总结指导教学实践，促进教师的专业发展。开展“两个三”活动：每月上一节示范课，做一次专题辅导，组织一次教研活动。每周组织一次集体备课，一次评课、议课活动，一次教后反思交流。同时重点指导新任教师（教龄不足1年）备写规范合格的常规课教案，培养和指导教坛新秀（教龄不足3年）开展小课题研究。以“教、扶、放、推”为形式使基层教师踏上专业成长的快车道。
五、研修措施：
1、认真准时参加教育局、教研室、教育组等组织的学习培训，作好培训记录，并讲学习内容运用到教学实践中。
2、虚心向他人请教，取人之长，补己之短，进行教学研讨和提升。积极参加学校的校本研修活动，坚持听评课，汲取成功经验。
3、精心准备自己的研修课程，激发学生阅读兴趣，培养学生良好的读书习惯，直到学生会读书，读好书。
4、广泛阅读各类书目，充实、更新自己的专业知识，领悟生活化、情境化课堂教学的真谛，提高自己的教学水平。同时，注意多钻研、勤思考，将自己的教育教学实践与理论结合起来，在总结和反思中来形成自己的教学风格。空余时间利用电脑网络自学自研，掌握课改的新动向。
5、在教学中积极尝试运用多种灵活的教学方法，来激发学生的学习兴趣。及时对每节课进行反思，写好教育教学札记，在反思中提升科研能力。
在本计划的指引下，我将深入开展校本教研活动。顺应新世纪学校教育改革与发展的需要，顺应推进课程改革实验的需要，全面实施课程改革目标，在校本教研中充分发挥自己的聪明才智，使教育更具有效力，使学校更具有活力，使教师更具有能力。
没有计划的生活是盲目的;停滞的知识迟早会被淘汰，现今世界竞争日趋激烈，尤其是人才竞争尤为突出，这股强劲的竞争风伴随着教育改革席卷校园。本来在普通人眼中的"铁饭碗"职业——教师，也面临着各种挑战和竞争，不求自我发展停滞不前的教师将会自动被淘汰。结合学校的教师专业发展规划，现制定我个人的成长计划，以作鞭策。
一、现状分析
不知不觉，从大学毕业进入中学已经五年时间了，在这五年中，我从各方面学到了许多知识和经验，从一个对课堂教学只有理论知识的大学毕业渐渐地磨练成了一个能够比较好的掌控课堂教学的物理专业教师，同时这几年中自己能感觉到自己的进步，责任心一学期比一学期强，但我也清醒的认识到自己的进步来自于学校给我的压力，这是一种被动的进步，在主动性上我没有给自己压力，这是我存在的不足之一。
仔细分析了一下自己的现状，特别是不足之处，罗列如下：
1，对于教科研方面缺乏探讨研究的积极性，教科研能力较差;
2，课堂教学能力虽有所进步，但还有巨大的发展空间，在教学方法手段上缺乏新意;组织教学的能力不强。
3，在教育方面，方法和手段略显稚嫩。
二、个人发展目标
1、、师德方面
本人坚决拥护党的领导，热爱祖国，热爱教育事业。遵守学校规章制度，规范自己的道德，提高自身的素质。立足于课堂，注意自己的言行仪表，关爱每个学生，一切为了学生，为了学生的一切，关注学生的长远发展。热爱本职工作，热爱教书育人的事业，对每个学生负责，引导学生形成良好的思想品德和高尚的人格修养，甘为孺子牛，乐于替人作嫁衣。无悔太阳底下的这份最崇高的事业，为学校，社会的教育事业添光彩。
2、教育教学能力方面
教师的'任务不仅要使学生掌握科学知识、形成技能，培养和发展学生的智力和体力;而且要使学生养成文明的行为，良好的习惯，具有高尚的情操，坚强的意志。这就要求教师不断提高自身的教育才能。
在能力方面要求自己学习做到以下几点：
a.教育感染力。用心灵去教育学生，用情感去感动学生。教育学生不能只用规范和惩罚，我主张的是情感教育。经常给他们讲道理，分析问题的原因，教他们用道德来衡量事情的对错。
b.因材施教的能力。不管是学习上还是品德上，学生与学生之间总有差异。每个孩子都是拼图上的一块，少了他就不完整，不完美了。因此，我应该把我的心，我的精力合理分配，能慧眼识英雄，看到他们的长处，给予适当的鼓励和支持，培养他们的凝聚力，劲往一处使，力往一处花。
c.完善课堂教学的能力。认真备课，是上好一堂课的基础;临场发挥，是教师自身素质的体现;认真反思，是把课上得更好的必要条件;认真钻研是上好每一堂课的关键所在。做好这些，让我的课精彩，吸引学生，与众不同。
三、教科研能力方面
1、积极努力学习关于自己专业的教学理论知识，并能运用在自己的教学中，及时进行反思及重建。工作中不断阅读有关教学理论的书籍，不断提高自己。平时也要不断补充其他方面的理论知识，丰富自己，做到多听、多看、多写。
2、积极主动地撰写论文，写高质量的论文，做到每年至少能有一篇论文获奖或发表。
四、信息技术方面
学习信息技术，动手制作较复杂的课件。电脑现已被运用到各行各业中，电脑的运用大大推进了社会的发展，效率的提高。新世纪教育工作者应具备最先进的教育理念及驾驱课堂的能力，向45分钟要质量。因而能够制作一些分散教材难点、突出重点的生动课件使用，无疑能够起到事半功倍的效果。所以，学习信息技术，制作较难的课件，使信息技术与新课程相整合是我的又一个发展规划。蓝图已经画好，能否造出高楼大厦还得以后的不断努力。为此我还必须做到：
1、始终保持专业的情怀——激情
教育是一项需要献身的职业，也是一个充满爱心的职业。人们都把教师比喻成“人类灵魂的工程师”、“太阳底下最光辉的职业”，这无上的荣誉承载着多少人对我们教师的嘱托，同时也意味着我们的责任之重大。那么要挑起这份重担，我们就需要有为之献身的激情。因为，热爱是最好的老师。只有对这份职业始终怀着一种激情，我们才能正视一切困难与挫折，才能承受一切委屈与压力，才能在这平凡而又伟大的人生道路上走的坚定和从容。
因而，教师要先有激情，而后激起学生的激情，从而，在最大程度上提高学生的课堂参与度，增强课堂实效。苏霍姆林斯基说：有激情的课堂教学，能够使学生带着高涨的激动的情绪从事学习和思考，对面前展示的事例感到惊奇甚至震惊，学生在学习中感受到自己的智慧和力量，体验到创造的欢乐，为人的智慧和意志的伟大而感到骄傲。”
2、要有终身学习的决心和行动，如今的知识经济社会日新月异，知识在不断创新，知识的更新换代的速度也在加快，他的周期也在缩小。其次，要注重外语的学习和积累，时刻准备着双语时代的到来。再次，还要每天多读书、看报、了解国内外的时事动态，保持鲜活的政治灵敏度，为自己的政治课注入源源不断地活水。再次，还要注重对教育理念的学习，不断地学习先进的教育理念，指导自己的教学实际，使自己少走弯路，更快地成长起来。因此，我每年订一本专业期刊《物理教师》，每月看两本杂志，每天读一篇好文章。
3、教学的创造性体现在：对教材的处理;编制和优化教法;富有个性的教学风格上。在以后的工作中，我将以这三方面为标准，努力形成自己的个性化教学。在新课程中要求教师要勇于创新、积累、总结和提高。不断的进行各种学习，得到专业化的发展。主要由以下几种方式：
1)教学反思
2)学习合作，追求双赢。
3)树立终生学习理念，与时俱进。
相信在未来的八年里，在学校领导和同事的帮助和我自身努力下，我一定会得到更好的发展。“路漫漫其休远兮，吾将上下而求索”。不管这个过程是苦是甜，我都将为之努力做出自己的贡献。我爱教师这个职业，我愿意为此付出，我会在这条路上越走越好。
“手拉手”互助活动是新形势下少先队教育的有效形式，已被写进六中全会决议中，开创了和平时期孩子的活动写进党的决议中的第一例，把握好“手拉手”教育活动的实质，对推动这一活动深入发展十分重要。
一、“手拉手”互助活动的指导思想：“手拉手”互助活动开始于90年代初，由共青团中央、全国少工委联合有关部门共同发起，旨在倡导城市和农村、富裕地区和贫困地区、健康的和有残疾的以及不同民族的少年儿童之间相互通信交往，互帮互助，共受教益的一项实践教育活动。
二、“手拉手”互助活动的宗旨是：通过少先队员和队组织之间的交流、互助、服务，引导少年儿童了解国情，认知社会，从小培养爱国主义、集体主义和社会主义精神，培养乐于助人、团结友爱的健全人格。
三、开展“手拉手”互助活动的方针是：以城市为主导，辐射广大农村和老、少、边、贫地区；强调互助互学，共同进步，防止单纯的救助行为；提倡就近就便，量力而行。
三、活动实施步骤：每一位参加“手拉手”互助活动的少先队员都要经过三个步骤。第一步：“手拉手找朋友”。基层少先队组织提供贫困地区或有困难的少年儿童的名单，并组织队员填写“手拉手友情卡”，找到需要帮助的小伙伴。第二步：“手拉手交朋友”。参加活动的队员要做到“五个一”：交一个手拉手好朋友，写一封手拉手交友信，给小伙伴寄一本好书(或一份报纸、一件文具)，为小伙伴做一件好事，向小伙伴学一种新知识(或新本领)。第三步：“手拉手看朋友”。各级少先队组织要利用寒暑假组织队员就近就便看望手拉手小伙伴，共同参加各种实践活动，体验生活。
一、新成员的部门教育，作好衔接工作
为了增强办公室的工作实力，在学期初我部已吸纳了一批踏实肯干，头脑灵活的新成员，在近期，我部将组织成员对本部职能的学习，使其明确并熟悉本部的基本工作任务。另外还将做好新成员能力的培养，多锻炼新人，为下一届分团委学生会培养好人才。
二、以提高效率为原则，科学的管理档案
上届办公室的文书档案以初具规模，这为我们今后的工作提供了参考。在此基础上我们将加入科学的管理方法完善文书档案的管理，如在原有基础上加上目录，索引，以提高查阅的方便性。另外我们将开展文书档案与电子档案同步管理方法，利用电子档案的快捷性与便于修改的特点，提高管理效率。
三、突破传统，敢于创新
办公室给人的印象往往是做一些档案管理、文件的打印和发放等工作。在本学年我们将使大家改变这一看法。
