小学英语论文参考文献（通用5篇）
在个人成长的多个环节中，大家都不可避免地要接触到论文吧，通过论文写作可以培养我们的科学研究能力。那么，怎么去写论文呢？下面是我为大家整理的小学英语论文参考文献，仅供参考，大家一起来看看吧。
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品读剑桥》作者：大漠编著
《剑桥图表》作者：大漠编著
《雅思写作套路剖析与范例大全》作者：顾家北 编著 出版社： 群言出版社
《IELTS9分写作》作者：（澳）查尔斯（Charles，J.）编著 出版社： 西安交通大学出版社
《新概念英语3》作者：（英）亚历山大，何其莘 著 出版社： 外语教学与研究出版社
《Cambridge IELTS 4-7》
《十天突破雅思写作》作者：慎小嶷 编著 出版社：机械工业出版社
摘要：该篇论文开门见山直接引出在一般英语学习者中普遍存在的问题，即他们不能将英文的材料忠实而通顺的用汉语表达出来。接着，该文提出要攻克英译汉难关必须首先掌握并理解英译汉的三个重要环节—正确理解、充分表达、校正润色，并采用举例的方式对如何做到正确理解和充分表达做了详细论述。
关键词：英译汉;重要环节;正确理解;充分表达;校正润色
身为一名高校的英语老师，经常学生会问我一些有关英语学习方面的问题。在从事英语教学的这几年当中，我发现无论是英语专业的学生，还是非英语专业的学生；无论是基本功较好的学生，还是较差的学生，都存在同样一个问题，那就是他们无法把所阅读的文章忠实而通顺的用汉语表达出来。事实上，大多数的英语学习者和爱好者都觉得英译汉比汉译英难。但无论是汉译英，还是英译汉，都是一项艰苦的创造性的语言实践活动，而这一语言实践活动离不开它的理论指导。也就是说，对于一般的英语学习者，要做好英译汉，除了掌握两门语言的基本知识、社会文化外，还要掌握基本的翻译理论，并将其应用于翻译实践中。
著名的翻译理论家范守义曾写道：“翻译不外乎理解与表达两个步骤。”[1]这一点看起来简单，做起来却很难，因为要做到理解、表达并不难，难的是要做到正确理解和充分表达，因此对于一般英语学习者来说，英译汉应包括三个重要环节，即正确理解、充分表达、校正润色。
所谓正确理解是指在动笔翻译之前边读原文边思考和想象的过程，是正确认识和把握原文的思想内容、感情和风格等的过程。正确理解是充分表达的前提条件。那如何才能做到正确理解呢？
首先，要正确理解词的准确意义。英语词汇和汉语词汇一样，一词多义的现象很多，还有一些词既有褒义又有贬义，还有一些词的含义随着历史演变、社会发展和技术进步而发生了改变。在英译汉时，若不仔细推敲，很难通顺地将其翻译出来，稍有不慎，还可能闹笑话，或者即使你认识原文的每一个字，依然翻译不出来。这里列举几个例子加以说明。
例1 He has the reputation of being a bloodsucker.
She has made a reputation for herself through hard work.
这个例子中的两个句子都含有reputation，字典里对于reputation的解释是“名声；名誉；名气”。很显然reputation既有贬义又有褒义，但是如果你忽略了这个词的贬义，那么第一个句子（“他是一个恶名远扬的吸血鬼”）就很难通顺的翻译出来。
例2 John can be relied on for he eats no fish and plays the game.
这个例子中如果你不知道to eat no fish 和to play the game分别是典故和习语，就会误译成“约翰为人可靠，他一向不吃鱼而且经常玩游戏。”to eat no fish出自一个典故，指英国伊丽莎白女王时代，耶稣教徒为了表示对政府的忠诚，拒绝遵守反政府的罗马天主教徒在星期五只吃鱼的习俗。因此，to eat no fish(不吃鱼)是表示“忠诚”的意思。to play the game和to play fair(规规矩矩的比赛)同义，由此转义为公平的对待，举止光明正大，为人正直等。
例3The farmer whose pig was killed by an automobile was raving mad. “Don’t worry,”, said the motorist, trying to comfort the owner. “I’ll replace your pig.” “You can’t”, growled the farmer, “you ain’t fat enough!”.
在这个例子中，从农夫的语言中可以判断出他没有受过良好的教育，因此他对replace一词的理解只限于“替代”，他不知道replace还可以表示“偿还”。当motorist对他说：“我会把猪赔给你”时，他却以为motorist要做他的猪，而生气的喊道：“你不行，你不够肥！”这是多大的笑话呀。
其次，要根据语境来确定表达方式。例如要将“It’s freezing cold here.”译成汉语。在不同的语境下译文也不同。译为“这里冷的要死。”，仅提供信息，向在场的听者说明这里冷；译为“这里好冷呀。”表示请求，希望听着打开暖气；译为“这里可真凉快。”作为反语，抱怨说话的地方太热。
最后，在翻译之前要弄清说话人的意图，然后再决定表达方式。比如翻译Harry is a professor, but he can not spell.若译为“哈里是个教授，奇怪的是他不会拼写。”则表示惊奇；若译为“哈里是个教授，但是他不会拼写。”则表示对事实的陈述。
当你正确地理解了原文，接下来就要把你所理解的内容忠实而通顺地用汉语充分表达出来。所谓的充分表达，即利用目的语的驾驭能力，完全而恰如其分地表达原文的思想内容，立场感情和风格笔调。表达的好坏主要决定于对原文理解的深度以及对译文语言的修养程度。常用的表达方法就是直译和意译。在我国长达2000年的翻译史上，对于应该采用直译还是意译来翻译文章，众说纷纭。其实,直译还是意译,是由被译文章本身决定的，不是译者本身所能控制的。应该遵循的原则是：该直译时便直译，该意译时便意译，也可直译与意译相结合。例如：Ruth was upsetting the other children, so I showed her the door.[ 3]译为“鲁丝一直在扰乱别的孩子，我就吧她撵了出去。”在这个译句中，前一部分是直译，后半部分是意译。如若吧“so I showed her the door”译为“我把门指给她看”不能够确切通顺的表达原意。
最后一个环节就是校正润色了。翻译如同写作一样，要经过精心的修改。但是，大多数的人在翻译时往往只过一遍，译完便完，不做任何修改，这一点是极不可取的。译文不仅要校正而且还要校正两遍。第一遍看译文在人名、地名、日期、方位、数字、标点符号等方面有无错漏。译文中有无不妥的词、词组、句子。第二遍着重润色文字。
总之，在动笔翻译之前，掌握这三个重要环节是至关重要的。正确理解是充分表达的前提，而充分表达是正确理解的结果，校正润色则是使译文更加忠实通顺的必不可少的一步。
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情景教学法在小学英语教学中的运用
论盖茨比悲剧的必然性
英语单词记忆中存在的主要问题和解决方法
谈英语教学中导入文化背景知识的必要性
《喜福会》中母爱主题的文化阐释
美国妇女地位提高所带来的思考
美国俚语的产生及功能的分析
英语习语非稳定性结构特征研究
《乱世佳人》对21世纪女性的启示
英语长句的汉译
从《喜福会》透视中美文化冲突与融合
中国80后与美国迷惘一代的比较
试析《老人与海》的悲喜色彩
网络游戏对青少年的影响
浅谈运用多媒体辅助小学英语教学
从美国汽车看美国文化
从《简·爱》看知识改变女性命运
中学英语教育中的情感教育
大学英语听力提高对策初探
美国人无根性的历史根源
学生英语口语能力的培养
通过对科技论文写作的学习，培养了严谨求实、理论联系实际的科学态度;培养了独立地获取知识和综合运用知识的能力;培养了分析问题和解决问题的能力;提高了综合素质。下面是学习啦小编为大家收集整理的科技论文写作学习心得，欢迎大家阅读。
科技论文写作学习心得篇1
今年是我第一次踏入西安交通大学，以前对她有的只是羡慕和敬畏，而现在却感到了更多的亲切和踏实，还没开学的时候就面临着选课，说实话，我对研究生的课程怎么上几乎没有什么概念，对选课也没有太多的了解，只是凭感觉随便选了一些，对《科技英语论文写作》这门课当时也没太多的印象，所以在预选课的时候我没有选这门课程，等到开学，在导师的指导下把专业课选好了后就开始调课，也许是偶然的原因吧，这门课程的开课时间正好和我的别的课程不冲突，而且我想到这个课是我以后要用到的，抱着实用的态度我选修了这门课程。在没上课时我就觉得这个课应该是一个比较枯燥的课程，讲的都是关于科技方面的英语翻译，都做好了接受上这样枯燥的课的一个心理准备，但这一切都只是我的一个猜想，等我真真上了这门课时我才觉得不是那么回事，这正应证了一个道理：课程比较枯燥乏味，但只要上课老师的人能够把它用不一样的方式讲出来，照样可以讲的津津有味，让人觉得听的有意思，感兴趣。
随着我国科研的发展以及与世界的交流越来越多，科技英语对我们来说日益显得重要了，掌握科技英语论文写作可以说是与外界有了更便捷的沟通桥梁以及科学技术的共享和相互促进，尤其对我们研究生来说，掌握科技英语写作几乎是我们的一门必修课，如果我们不能够很好的掌握它，那么它就会成为我们和国外进行技术交流的一道不可逾越的障碍，这也会成为我们获取国外先进技术的一道门槛。另外，学习科技论文写作可以使别人知道我们的研究进展以及成果，以便得到我们应得的认可和尊重。
在上课之前，对于俞炳丰老师只是听说而已，知道他是能动学院的教授，钱学森图书馆的馆长，但有一点我感到有一点奇怪，俞老师是一个能动学院的教授，他应该是能动方面的专家，怎么给学生上《科技英语论文写作》这门课了，总觉得这个课应该由一个英语专业的老师来上，他应该是外语学院的老师。带着这些疑问，第一次开始上《科技英语论文写作》，也是第一次听俞老师讲课，原来俞老师已经上这个课上了好多年了，就连教材都是他一个人编写的，这个课很受学生的欢迎，这其中的原因多半是因为俞老师讲课比较有特色，而且能够把比较繁琐的的东西归纳总结，以一种让人很容易接受的方式表达出来。另外，他还不忘把他丰富的阅历以及这方面的实践经验讲给我们听，让我们受益匪浅。从中明白了许多在做研究是的道理以及和别人尤其是外国人交流时应该注意的问题，大从出国参加会议，小到参加这种国际性的会议时的衣食住行，样样都有涉及。通过听俞老师的讲解以及自己对这一课程的领悟，我对科技英语论文写作也有了更深的理解，可谓收获颇丰。一有新发现，就立即记下来。课后做一些补充，还有批注，算是自己的心得。同时也觉得在以后写英语论文是不会变的盲目无助，而是会有例可寻，大的结构和框架不会出错，能够心中有数。
我觉得俞老师对论文怎样去发表英语论文讲的很详细，其中涉及了很多我们不能在书本上学习到的知识，包括论文评审的过程和周期以及应该注意的各种事项，甚至包括到图表等具体的细节，让我感到受益匪浅。这个我感到非常实用，建议俞老师以后开一个这样的专题讲座。在讲课之余俞老师还不忘和我们分享出游各国时所见的风土人情，尤其是又一次他给我们看的印度泰姬陵，给我们讲了
这个历史遗址的相关知识，是我们在学习之余即得到了也放松和愉悦，同时也是我们增长了见识。在整个课程结束的最后两节课然我感到很好而且比较实用和能够锻炼学生的能力。俞老师安排了学生模仿国际会议进行英语演讲，同时做好PPT进行全真模仿和锻炼。虽然没能有幸上去演讲，但能看到同学们上去演讲也还是受益匪浅，尤其有一个同学让我感到由衷的佩服，同时也从他的出色表现中学到了许多东西，他竟然能在PPT页数不是很多的情况下用英语为大家有声有色的讲的将近二十分钟，期间并无重复和间断，光这份勇气和从容就让我感到佩服，当然他的英语水平那也自然相当了得。最后一节课里，俞老师又请到了图书馆里的一位老师专门给我们讲了关于怎样进行文献查阅的专题讲座，这对我们来说非常实用，从中学习到了很多关于电子数据库的背景知识及其使用的方法，原来我们学校有这么好的学习资源，以后一定要充分利用。
