一、打造一支精干的管理队伍
校长要做好管理团队的思想引领，要有明确认。目标是方向，是团队存在的理由，是高效的基础。明确大家都认同的行为方式，却是学校共同的“价值观”。 孔子云：“不在其位,不谋其政。”我经常对中层干部说，时代把你推到这个位置上，你要不负重托。再一个，人要心中有理想，有诗与远方才能过得充实。混一天也是一天，认真工作一天也是一天，但长久下来，后果就不一样了。 二、 打造一支学校二级管理的班子
我们学校理想上想一个月进行一次班主任论坛，但是学校事太多，一般只能做到每学期两次。常说班级是一个缩小了的学校，学校是一个放大了的班级。班级管好了，你的学校基本也就管好了。
论坛内容以外出培训先进经验作分享，也有本土经验。举个例子：收缴手机。尽管学校大门处张贴有不准手机带进校园。但是学生带进来了，怎么办？有的规定老师砸，有的规定学生自己放水里或砸了。但是我们一细想，作为一个教育工作自己做违反法律法规的事情，是不是有违一个传道授业者的身份？对经常违纪的学生是不是有老师天天嚷？是不是科任老师一遇到班上有问题就推到班主任或行政手里不管了？我们曾经分享了一篇叫做《“插班生”林可树》（有需要的可以分享）（作者 杨聪），使班主任知道一个后进生要进步不是一蹴而就的，要经过多少艰难的过程，并且不一定做得到。另外班主任要与科任老师多沟通，共同进步，不是相互拆台。你班的这个台跨了，你也跟着倒了。
三、打造一支爱岗敬业的教师团队
多年的教务管理与校长经验，理解为什么我们上级部门为什么每年都有师德师风长效整治。近年来在年度考核中师德师风一票否定，因为什么？我原来也想不通，以为是形式。说明什么？说明人民群众对优质教育需求的很高，而现时教师还很不能满足其需要。因此加强学校政治学习不空话套话。要从国家层面，从社会层面，从个人层面去加强对教师的教育，从而打造一支爱岗敬业的教师队伍。
四、从制度上激励教师努力上进
人都是有惰性的。消除惰性可以从两方面：一是精神方面，一是制度方面。前面加强对教师师德师风学习是从精神层面消除。另一面，制度方面可以对教师进行约束。因此一个学校教学质量要纳入教师半年绩效的发放，班主任考核办法中，年度考核成绩的运用等等。我校对三个非常重要的制度，每年充分开好职工大会，对这三个制度反复修改，起到了很好的激励作用。
五、 教务处从“备、上、辅、批、改、考、培优转差”上下功夫
我常说：现在的教育是一群不读书的教师，带领一群不读书的学生（教师哂笑）
而教育最可怕的是：一群不读书的教师，还有一群不读书的父母！
读书是教师最好的备课，最生动的教材，最崇高的职业素养，最美丽的人生习惯，最发自内心的精神需要，更是教育最靓丽的一道风景。
现在的很多老师要么不读书，要么只读教材和教参，甚至第三种教师连教参也不读不备课。他们所上的课也就只能依葫芦画瓢，照本宣科，简单地灌输生硬的知识，肯定谈不上方法、技巧与课堂智慧，当然更达不到活泼生动、深入浅出、出神入化的境界！
一个真正的教师，一定是读书爱好者；一个优秀的教师，更是一个对书有着独特情感的读书人。
因此我们给老师们讲明道理，课是常备常新！不要以为你是老教师，所谓教师你只不过比别人多了几年工龄而已！
常规课为什么教师不喜欢行政推门听课，说明你没有认真备课罢了。我校采取听课后打分制，带入年度考核教育教育能力评价栏。
批改要求精心布置，有层次有梯度，有重难点突破。提倡学生有改错本。
“考考老师的法宝、分分学生的命根。”是说考得太多了。但是一章一单元是否掌握我们只有通过考来验证。我校采取分散测试，但弊端是一部分懒老师就敷衍了事。造成尾大现象，离散度也大；但集中测试耗费学校大量时间，也不利于教师的个性教学。我校买有扫描机，进行网上评卷，但弊端也显现出来了，试卷学生不能很直观清楚知道自己的错误点。
近年学校生源越来越差，补差一块是今年才引起重视，具体好的操作在酝酿中。
六、注重学校测试的质量分析
每学期开学与期中，我校都组织教务处精心，分析成绩，更多找出存在的共性与个性问题，从而在下一阶段有的放矢开展教学管理与研究。
七、把立德树人作为学校教育的首要任务
从大的方面讲，教育兴则国家兴,教育强则国家强。同样一个学校只有教育提高了，教学质量也会相应地提高，也就是要把立德树人作为首要任务。这样课堂教学才能充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用。
立德树人的主战场是课堂。但是多开展各种活动也是有效载体。只有学生成为真正的“主人”，他们的能动性才能调动起来。我校今年毕业生，成立有舞蹈音乐美术兴趣小组，他们成绩不很好，但是通过活动激发出了他们的潜能，基本上考上了印中与一中。还有一位易同学通过兴趣小组，在初中时班上倒数，今年也考上贵州师范在学。
励志演讲是提高教学质量的一个催化剂。每年九年级100天冲刺时，请专家团队演讲，群情激昂，可以很好地让学生以积极乐观的态度，让他们更加容易找到自己和更快实现自己目标。
八、家校共育是学生提高教学的另一途径
家校共育的重要作用，一是有助于教师了解学生的家庭教育环境，促进学生身心健康的发展 教师要提高学校的教育质量，光靠学校教育是不够的，还需要与家庭教育相结合。教师才可以因材施教，这样才能提高教学的效果。二是家校共育，可以家长知道为孩子提供良好的学习与成长环境，有利于培养孩子良好的学习习惯。三是家校共育有利于家长了解学生的学习情况，可以使学校与家庭教育更有实效性、针对性。四是家校共育有利于帮助家长走出教育的误区，特别是家长会，更多是对家长育人的培训会。
九、教学质量的提高要重视教育科研
这一块是我们学校的弱项。这次吴江区帮扶，我们特别请教科研主任作了教师要不要做科研，能不能做科研，怎样做科研，三个方面进行了培训，下一步先从骨干老师做起，行政做起，教研组长做起，小课题做起。另外要充分挖掘本校的省级乡村名师、市级乌江园丁、县级骨干教师师的示范与引领。注重在专业引领、同伴互助。
总之，学校教学的有效管理，永远也谈不完，我们一定在接下来的日子里，与各位同仁共同探讨，共同步。
指家庭和学校合作教育孩子，研究表明家庭教育是孩子成长过程中必不可少的教育成分，也是对孩子心理发展、性格形成影响最大的因素，单单指望学校教育是无法培养出全面发展的优秀人才，家庭教育必不可少，需要在学校教育的基础上进行辅助家庭教育，时刻与学校保持沟通了解孩子情况，称之为家校共育或家校合育
编者按：家庭教育和学校教育应该相辅相成，作者看到现代教育的其中问题，下面我们来看看这篇感悟《家校共育，共筑孩子美好未来》吧!
7月14日—16日，有幸参加了全国新教育实验第十七届研讨会，此次研讨会的主题是“相聚行知栖霞，共话家校合作”，会上看到了不少家校合作的成功案例，学习了来自全国各地推进家校合作的优秀做法，尤其是朱永新教授作《家校合作激活教育磁场》的年会主题报告，他指出，要让教育帮助孩子看到希望，让学校成为孩子的精神家园，而不止是传授知识的地方，着实让人为之振奋，引人深思!
一、家庭教育不可或缺
有一位教育名家这样说过：“谁放弃了家庭教育，谁就几乎葬送了孩子的前程;而谁赢得了家庭教育，谁就赢得了孩子辉煌的未来。”家庭是社会的细胞，一个人的道德品质、理想情操、价值追求、志趣爱好、个性修养、行为习惯、意志品格的形成都离不开家庭。家庭教育对一个人的启蒙、成长、成才有着不可估量的作用，家长的人生观、道德观和价值观都会对孩子成长产生极为深刻的影响。家庭是孩子的第一个课堂，父母是孩子的第一任老师。家庭教育工作开展得如何，关系到孩子的终身发展，关系到千家万户的切身利益，关系到国家和民族的未来。但许多家长存在教育水平不高、相关资源缺乏等问题，导致一些家庭出现了重智轻德、重知轻能、过分宠爱、过高要求等现象，严重影响了孩子的健康成长和全面发展。所以家长要全面学习家庭教育知识，系统掌握家庭教育科学理念和方法，增强家庭教育本领，用正确思想、正确方法、正确行动教育引导孩子;不断更新家庭教育观念，坚持立德树人导向，以端正的育儿观、成才观、成人观引导孩子逐渐形成正确的世界观、人生观、价值观。
二、父母在家校共育中要积极参与
有人说：三流的父母是保姆，二流的父母是教练，一流的父母是榜样。父母要及时了解掌握孩子不同年龄段的表现和成长特点，真正做到因材施教，不断提高家庭教育的针对性;要始终坚持儿童为本，尊重孩子的合理需要和个性，创设适合孩子成长的必要条件和生活情境，努力把握家庭教育的规律性;不断提高自身素质，重视以身作则和言传身教，要时时处处给孩子做榜样，以自身健康的思想、良好的品行影响和帮助孩子养成好思想、好品格、好习惯;努力拓展家庭教育空间，不断创造家庭教育机会，积极主动与学校沟通孩子情况，支持孩子参加适合的社会实践，推动家庭教育和学校教育、社会教育有机融合，与学校、社会共同形成教育合力，避免缺教少护、教而不当，切实增强家庭教育的有效性。家庭教育要严格遵循孩子成长规律。学龄前儿童家长要为孩子提供健康、丰富的生活和活动环境，培养孩子健康体魄、良好生活习惯和品德行为，让他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。小学生家长要督促孩子坚持体育锻炼，增长自我保护知识和基本自救技能，鼓励参与劳动，养成良好生活自理习惯和学习习惯，引导孩子学会感恩父母、诚实为人、诚实做事。中学生家长要对孩子开展性别教育、媒介素养教育，培养孩子积极学业态度。
三、学校在家校共育中要发挥主导作用
学校要举办家长培训讲座和咨询服务，开展先进教育理念和科学育人知识指导;举办经验交流会，通过优秀家长现身说法、案例教学发挥优秀家庭示范带动作用。组织社会实践活动，定期开展家长和学生共同参与的参观体验、专题调查、志愿服务和社会公益活动。以重大纪念日、民族传统节日为契机，通过丰富多彩、生动活泼的文艺、体育等活动增进亲子沟通和交流。
1.开家长会搭建家校沟通平台
家长会提供了一个家校会面交谈的机会和平台，双方形成合作共同体，目标是采取诸多策略提高孩子的学术成绩和生活技能。家长会要首先庆祝学生最近取得的进步，形成一种温馨积极的氛围。然后，每一位家长与教师分享自己孩子正在面临的困境以及他们一直使用那些策略支持孩子的学习。在会议过程中，教师需要介绍现阶段学生需要掌握的知识和技能。教师要为家长做示范，告诉他们在家中如何辅导孩子学习，帮助家长依据自己孩子的实际情况，为孩子的未来发展设定目标。
2.利用微信平台创新家校共育模式
部分学校生源务工人员子女较多以及农村学校留守儿童较多，对这些家庭家访困难，家长工作较辛苦，对于这些学校用传统的家校合作方式就很难得到广大家长的配合。所以通过微信把学生家长和学校连起来就成了家校合作新模式。比如，学校微信公众号可设置“家教之窗”“家长论坛”“学校动态”“亲子活动”几个模块。“家教之窗”定期推送家庭教育中的一些专家观点、有价值的家教书籍、转载一些较好家教订阅号内容，帮助家长在家庭教育方面转变观念、开拓视野、提高能力;“家长论坛”定期推出本校家长的有效经验介绍、家长关于孩子教育中存在的困惑、资深班主任的建议等，给家长们搭建一个沟通交流学习的平台;“学校动态”主要推送学校的主要工作介绍、学校发展动态、学校新闻等，扩大家长对学校工作的知晓度，进而激发家长、学生主动参与学校建设和发展的热情;“亲子活动”平台定期推出适合不同年级学生参加的亲子实践活动，有效地改进亲子之间少陪伴、少沟通、亲子关系不良的问题。
“岳母刺字”、“孟母三迁”的故事千古流传，追溯中国历史，家庭教育也曾大放异彩。可是随着社会的进步，家庭教育在不断的弱化，家庭教育和学校教育轻则互不沟通，重则背道而驰。现如今，许多家长认为教育孩子是学校的事情，家庭只负责孩子的生活问题;学校更关注的是学业成绩，参与家庭教育是多管闲事。家校之间有个娃，无论是家庭或者学校，家长或者老师，唯有蹲下来，才能走进孩子的世界，知道他们的高度，能看见什么，在想什么，才能和孩子进行有效的沟通和交流，家校共育，方能共筑孩子美好的未来!
作者|滑县教体局 周伟
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其为家庭提供科学、系统、周到的家庭教育指导服务。
进一步做好服务和指导工作，为家庭提供科学、系统、周到的家庭教育指导服务，帮助家长掌握科学育人知识和技能，形成一支专兼职结合的家庭教育工作队伍，拓展家庭教育服务内容、形式，推动家庭、学校（幼儿园）、社会密切配合，建立具有学校特色的家庭教育课程体系。
按照“儿童为本、家长主体，统筹规划、重点突破，创新引领、示范带动，因地制宜、形成特色”的工作思路，点面结合，整体推进，进一步规范家长学校、家委会、家长会及家庭教育服务站等工作，建立完善的家庭教育工作协调推进机制和保障机制。
扩展资料：
家校共育工作的相关要求规定：
1、各中小学依据青岛市家校合作促进会《关于推进中小学家长委员会规范化建设的通知》（青家促字[2016]8号）要求，成立学校、年级和班级三级家委会，纳入日常管理。
2、幼儿园参照中小学的管理模式，建立符合幼儿园特点的管理模式。区教体局成立家校合作促进会分会、家委会专业委员会，定期组织家委会成员开展相关工作。
3、明确家长委员会职责，发挥家长委员会组织协调作用，探索建立家长委员会参与学校（幼儿园）重大事项决策、校（园）内外教育管理的有效模式。
参考资料来源：城阳政务网-关于加强和规范家校共育工作的实施方案
