查重率30%算是比较正常的一个重复率，学生在学校的最后阶段就是论文的撰写和毕业答辩，毕业生写的论文最后需要通过老师的检测系统，一旦发现论文查重率在30%左右，那么这篇论文就会判定为不合格，需要退回毕业生手中继续进行修改。
论文初稿一般重复率比较高，这个时候，可以通过查重机构进行查重，如果查重率显示的重复率比较高时，有红色的标记，或者黄色的标记，我们可以根据论文的参考内容，进行红色字体，和黄色字体相近词语的代替，如果是绿色标记的字体，则说明重复率是没有问题的。
写论文还是需要靠大家的真实实力，不要复制抄袭别人的研究内容，如果抄袭别人的内容，重复率在查重期间，查重率一般是比较高的，这样的论文，是达不到学校的标准的，达不到发表的标准。对待论文的写作，要认真。
查重率30%相当于一段话中，将近有一部分语言是重复的，公共的知识，重复可以理解的，但是研究领域的创新点，创新方法，这个重复是让人很难相信的，关键点的关键内容，是每一个写论文要注意的，这是独创性的，是论文的价值所在，这个不能造假，要真实的创新，用创新点，去建立模型，完美比对。
目前最常用的降重方法
1. 改词换句。
即用自己的话重新表达重复的部分，这是最常用的降重方法，对于单篇低相似度有效。改词主要是替换关键词，换句主要是改变描述表达方式，如将原来的句子改为倒装句、被动句、主动句等。
2. 直接删减。
对于标记重复的内容，删除是最直接的降重方法。在不影响整体意思表达的基础上，可对没有实际意义，或是起起修饰作用的内容进行删除。
3. 重新撰写。
如SCI论文中包含有单篇高重复率匹配来源的论文，必须要重新撰写，大力增减文章内容。因为如果是大段引用，即使改变个别词句或者句子结构，而段落结构与借鉴的文章一致，也可能被认定为抄袭。
针对这种情况，除了调整句子结构以外，还需要增加或者删除某些句子；比如把不必要的句子删除，或者用自己的语言表述某些内容。
4. 图表展示。
特别适用于结果部分相似度高的情况。使用统计分析图表替代文中的重复语句，可有效降低重复率。
5. 交叉互译。
这是知名论文指导专家张教授的方法，也是朋友们觉得最有效的方法。也就是把高相似度的英文句子放到可靠的翻译助手（如Google Translate）中，翻译成中文；然后调整中文的句子结构，再翻译成英文。如此反复。
查重率30%是大部分论文的门槛，一般来说查重率要低于30%才有机会发表论文。查重率低于30%说明论文的大部分内容都是来自作者自己本身的创作。查重率大于等于30%的论文一般很难一次性通过毕业答辩。
查重率30%相当于一段话中，有一部分语言是重复的，公共的知识，重复可以理解，但研究领域创新点，创新方法，这个重复让人很难相信，关键点的关键内容，是每一个写论文要注意的，这是独创性的，是论文的价值所在，不能造假，要真实的创新，用创新点建立模型，完美比对。
论文初稿一般重复率比较高，这个时候，可以通过查重机构进行查重，如果查重率显示的重复率比较高时，有红色的标记，或者黄色的标记，我们可以根据论文的参考内容，进行红色字体，和黄色字体相近词语的代替，如果是绿色标记的字体，则说明 重复率是没有问题的。
1、在论文送审查重时，各个高校的要求一般都是十分严格的，以本科生的毕业论文为例来进行介绍，当学生的论文查重率在30%-50%之间时，就会视为未通过检测，这时就需在规定时间内进行修改，待复检合格后才可参加答辩。
2、而论文查重率在50%以上的，不仅会被视为未通过检测，还会直接延期参与答辩，若再次申请答辩的论文查重率仍超过50%，则取消其学位申请资格。
总相似比百分之三十以下，引用只能百分之二十，用的是知网系统，系统原理如下：
硕士必检测，用的是知网系统，国家规定的。连续相同十一字算重复。
引用之后最后修改一下因为超过百分之直也算相似，比如改下表达方式，知网系统计算标准详细说明：
1．学术不端的各种行为中，文字复制是最为普遍和严重的，目前本检测系统对文字复制的检测已经达到相当高的水平。2．百分比只是描述检测文献中重合文字所占的比例大小程度，并不是指该文献的抄袭严重程度。只能这么说，百分比越大，重合字数越多，存在抄袭的可能性越大。是否属于抄袭及抄袭的严重程度需由专家审查后决定。
3．在技术上，采取了多种手段来最大可能的防止恶意行为，包括一系列严格的身份认证，日志记录等。4．对句子也有相应的处理，有一个句子相似性的算法。并不是句子完全一样才判断为相同。句子有句子级的相似算法，段落有段落级的相似算法，计算一篇文献，一段话是否与其他文献文字相似，是在此基础上综合得出的。5．检测系统不下结论，是不是抄袭最后还有人工审查这一关，所以，专家会有相应判断。
扩展资料：
写毕业论文主要目的是培养学生综合运用所学知识和技能，理论联系实际，独立分析，解决实际问题的能力，使学生得到从事本专业工作和进行相关的基本训练。毕业论文应反映出作者能够准确地掌握所学的专业基础知识，基本学会综合运用所学知识进行科学研究的方法，对所研究的题目有一定的心得体会，论文题目的范围不宜过宽，一般选择本学科某一重要问题的一个侧面。
毕业论文的基本教学要求是：
1、培养学生综合运用、巩固与扩展所学的基础理论和专业知识，培养学生独立分析、解决实际问题能力、培养学生处理数据和信息的能力。
2、培养学生正确的理论联系实际的工作作风，严肃认真的科学态度。
3、培养学生进行社会调查研究；文献资料收集、阅读和整理、使用；提出论点、综合论证、总结写作等基本技能。
毕业论文是毕业生总结性的独立作业，是学生运用在校学习的基本知识和基础理论，去分析、解决一两个实际问题的实践锻炼过程，也是学生在校学习期间学习成果的综合性总结，是整个教学活动中不可缺少的重要环节。撰写毕业论文对于培养学生初步的科学研究能力，提高其综合运用所学知识分析问题、解决问题能力有着重要意义。
毕业论文在进行编写的过程中，需要经过开题报告、论文编写、论文上交评定、论文答辩以及论文评分五个过程，其中开题报告是论文进行的最重要的一个过程，也是论文能否进行的一个重要指标。
毕业论文是学术论文的一种形式，为了进一步探讨和掌握毕业论文的写作规律和特点，需要对毕业论文进行分类。由于毕业论文本身的内容和性质不同，研究领域、对象、方法、表现方式不同，因此，毕业论文就有不同的分类方法。
按内容性质和研究方法的不同可以把毕业论文分为理论性论文、实验性论文、描述性论文和设计性论文。后三种论文主要是理工科大学生可以选择的论文形式，这里不作介绍。文科大学生一般写的是理论性论文。理论性论文具体又可分成两种：
一种是以纯粹的抽象理论为研究对象，研究方法是严密的理论推导和数学运算，有的也涉及实验与观测，用以验证论点的正确性。
另一种是以对客观事物和现象的调查、考察所得观测资料以及有关文献资料数据为研究对象，研究方法是对有关资料进行分析、综合、概括、抽象，通过归纳、演绎、类比，提出某种新的理论和新的见解。
按议论的性质不同可以把毕业论文分为立论文和驳论文。立论性的毕业论文是指从正面阐述论证自己的观点和主张。一篇论文侧重于以立论为主，就属于立论性论文。立论文要求论点鲜明，论据充分，论证严密，以理和事实服人。
驳论性毕业论文是指通过反驳别人的论点来树立自己的论点和主张。如果毕业论文侧重于以驳论为主，批驳某些错误的观点、见解、理论，就属于驳论性毕业论文。驳论文除按立论文对论点、论据、论证的要求以外，还要求针锋相对，据理力争。
按研究问题的大小不同可以把毕业论文分为宏观论文和微观论文。凡届国家全局性、带有普遍性并对局部工作有一定指导意义的论文，称为宏观论文。它研究的面比较宽广，具有较大范围的影响。反之，研究局部性、具体问题的论文，是微观论文。它对具体工作有指导意义，影响的面窄一些。
参考资料：百度百科-毕业论文
