弘扬军工文化途径
1、融入人才培养理念，引导学生树立工匠之志
高校首先要将大国工匠的素养要求作为自身人才培养和教育教学成效检验的重要标准，充分借鉴军工文化中忠诚报国的情怀和以国家利益为重的文化底色，在人才培养中积极进行有效探索，在全员、全过程、全方位育人过程中融入军工文化的红色基因，涵育大学生的工匠精神。
同时，高校要充分发挥第一课堂主阵地的作用。
在思政课程到课程思政转变的背景下，高校要牢固把握第―课堂的主动权，创造条件开设军工文化相关必修或选修课程。
积极推动教学、科研一线教师将军工文化中蕴含的工匠精神通过课堂灌输、社会实践、主题沙龙等方式传递给广大学生，通过鲜活案例、亲身体验、沟通交流等感染学生，使学生充分认识到大国工匠对于国家发展和社会进步的重要意义，逐步树立成长为技术骨干、行业精英、业界翘楚的奋斗目标及为建设中国特色社会主义的远大志向。
2、纳入人才培养实践，帮助学生打磨工匠技能
军工文化中蕴含着精益求精的专注态度和追求卓越的创新境界是工匠精神的核心要义，也是大学生成长成才、立足社会和引领行业发展必须具备的根本素养，是高校在人才培养实践中要着重考量的因素。
一方面，高校应紧密围绕学生特点因材施教，制订科学合理、特色鲜明、针对性强的人才培养计划和培养模式，使在校大学生能够在满足自身兴趣和专业潜能的基础上得到个性化培养。提高对培养质量的考核要求，使高校学生具备扎实学识、出色技能和胜任能力。
另一方面，高校应逐步完善学生参与创新的激励机制和保障机制，搭建学生参与创新活动的平台，切实提高学生勇于创新、乐于创新的积极性。如通过举办校园内创新科技节、各类科技创新竞赛，搭建创新实践基地等方式，营造良好的校园创新氛围。
引导学生乐于创新、勇于创新、善于创新;通过组织学生参与国内外各类创新竞赛，在教师引导、参赛准备及竞赛交流等环节激发学生的创新意识，培养学生的创新思维;通过整合学校、社会、企业等丰富资源，开设项目化的创新训练营等，积极为学生提供创新实践平台，提高学生的创新能力。
一、军工特色文化的基本内涵
军工特色文化包括精神、制度和物质三个层面，其中，精神层决定制度层和物质层，是最根本、最核心和决定性的因素。军工文化之所以不同于其他文化类型，本质上就在于精神层面的不同。精神层的核心是核心价值观。“国家利益至上”是军工文化的核心价值观，是军工文化特色的根本。与其他文化相比，军工文化主要有如下三个特征。
1、顺应潮流，始终保持先进性
军工文化是伴随着我军的产生、发展而不断发展起来的，汲取了人民军队的先进性因素，是社会主义先进文化的重要组成部分。历史上，军事工业曾经多次走在中国革命和社会主义建设的前列。延安时期，军工战线在极其艰苦的条件下奋力生产，为抗日战争的胜利做出了重要贡献。建国后，军工行业众志成城，取得了“两弹一星”以及其他先进武器装备的研制生产工作，为保卫新中国立下了汗马功劳。进入新世纪，军工行业自觉学习和实践“三个代表”重要思想和“四个坚持”重要指示，树立和落实科学发展观，在夺取“两个攻坚战”的实践中实现了行业扭亏解困，并取得了以载人航天飞船为代表的一系列辉煌成绩。军工事业始终走在时代前列，顺应了历史潮流，保持了先进性特征。军工文化的先进性特征还辐射到整个社会中，影响了人们的精神面貌和思想境界，极大地促进社会主义先进文化的发展。
2、求真务实，始终弘扬科学精神
当代军事工业是科技含量极高的产业，与最新科技发展密切相关。在现代高技术战争条件下，武器装备的先进与否对战争胜负所起的作用越来越大。要打赢现代技术特别是高技术条件下的局部战争，不懂得高技术，缺乏高技术知识是不行的。因此，国防科技工业战线非常注重科技的开发与运用，从而培育了军工文化注重科学精神的特殊品格。军工人敢于追求真理，崇尚严谨认真，坚持脚踏实地，是军工文化科学品格在个体身上的具体体现。军工文化的科学精神还体现在对国际国内局势的科学判断、国防科技工业的科学布局、领导管理体制的科学构建、军工产品的科技含量、军工科研生产的科学理念等许多层面。从某种意义上说，没有科学精神，就不会有军工文化。所以，弘扬科学精神，努力推进军工科技发展，一直都是军工文化的重要特征。
3、制度严明，始终强调组织纪律
军事工业与军队联系紧密，军队文化对军工文化影响较大。军工文化的主体是全体军事工业人员，其中相当一部分是从部队转业到地方工作。在许多军工单位中，部队长期有人驻扎指导、协调工作。有些军工单位，历史上曾经隶属部队。所以，许多军队文化的因素潜移默化地移植到了军工文化之中，使之表现出纪律性特征。这种纪律性表现为把国家利益、国防利益放在第一位，自觉保守国家秘密，服从党组织的领导，令行禁止，制度严明。这种纪律性特征，使得军工单位特别有战斗力，敢于、善于克服各种困难。
