体育论文的参考文献
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体育论文的参考文献1
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《浅谈体育教育中的德育》
摘 要：随着各高校对课程改革的开展，体育教学已经成为学校实施德育教育的重要途径和手段。体育教学中的德育内容是通过教学活动，把学生的身体锻炼和社会责任相联系，教育学生热爱党、热爱祖国、树立集体意识，培养组织性、纪律性和经常锻炼身体的兴趣和习惯，发展学生的个性。
关键词：体育教育;德育;素质
[中图分类号]：G718.3 [文献标识码]：A
[文章编号]：1002-2139(2012)-02-0175-01
学校德育是指教育者按照一定的社会或阶级要求，有计划、有目的、有系统地对受教育者施加政治、思想、道德等方面的影响，并通过受教育者积极的体验、认识与践行，以便于形成一定社会与阶级所需要的品德的教育活动，也就是教育者有目的地培养受教育者品德的活动。德育是构成我国教育系统的一个重要组成部分，随着各高校对课程改革的开展，体育教学已经成为学校实施德育教育的重要途径和手段。体育教学中的德育内容是通过教学活动，把学生的身体锻炼和社会责任相联系，教育学生热爱党、热爱祖国、树立集体意识，培养组织性、纪律性和经常锻炼身体的兴趣和习惯，发展学生的个性。
一、德育教育对体育教育者的素质要求
第一，体育教育者要以学生为本，要研究学生对体育运动项目爱好上的差异，以及学生的个性特点和行为习惯。通过采取有效的措施，引导学生积极地参与锻炼，从而对学生进行规范教育。同时，通过对体育教学目标的提出，内容和主题的确立、教学方法的确定，让学生亲身体验身体活动、心理活动，体会团队意识和合作意识带来的成功的喜悦。第二，体育教育工作者应注重为人师表与个人修养。体育教育者作为体育教学的实施者和操控者，在学习、钻研教材，建构课程观念，探索新方法时，必须具有极强的敬业精神。如果体育教育者不热爱自己的事业，不爱自己的学生，对追求真善美没有热忱，那么就不可能从日常的教学中挖掘深刻的内涵，也不可能把德育渗透到教学当中去。所以，教师个人修养如何直接影响学生的学习效果。从目前的教师队伍来看，绝大多数教师都能够以身作则，然而在整个教师群体中还存在不敬业和半心半意的缺乏道德修养的教师，他们所造成的影响是极其消极的，所以，加强师德修养势在必行。第三，体育教育者要有极高的业务素质。高校体育课不同于其他课程，其课上内容大多在室外运动场上，这样集知识、技能、情感、人格、言行于一身的身体语言效应在师德效应中独占鳌头，体育教育者知识的丰富、技术动作的娴熟，直接影响学生的学习效果。
二、体育教育中的德育内容
现代体育教育中的德育内容有：爱国主义教育、理想教育、集体主义教育、劳动教育、人道主义与社会公德教育、自觉纪律教育、民主与法制观念的教育和科学世界观和人生观教育。德育是用来培养学生的思想观点、政治观点和道德行为规范的体系。德育是社会共有的教育现象，具有社会性，与人类社会共始终。德育也具有历史性，随着社会发展变化而发展变化。德育内容确定的依据是一定时期的政治、经济、文化以及历史传统要求。爱国主义教育是体育教育的德育内容之一。如：教师在给学生上排球课时，不仅要交给学生准备姿势和移动、传球、垫球、发球、扣球、拦网等基本技能，更重要的是通过排球课程教育学生，激发学生的爱国主义热情，达到真正教育的目的。教师可以给学生讲些鲜活的实例，如：中国女子排球队，曾在1981年、1982年、1984年、1985年、1986年夺得冠军，成为世界上第一个“五连冠”，并又在2003年和2004年两度夺冠，共七度成为世界冠军。2011年11月18日，中国女排3比0战胜德国女排，夺得世界杯季军，成功晋级2012年伦敦奥运会。通过一些榜样示范，引导学生去积极的学习。体育教育的目的不是刻意地培养少数伟大的所谓的运动天才或世界冠军，而是要让人们拥有高贵的心灵和完美的人格，完成真正德育的目的。
三、体育教育中的德育功能
体育指的是以身体活动为手段的教育，直译为身体的教育，但是其在教育过程中也存在着情感教育，对调节人的心情，维持良好的心态具有重要的作用。体育活动能够唤起人们对祖国、对生活深厚感情以及对人生真谛的理解。体育的本质特点，就是以身体练习为手段，发展身体，增强体质，促进人的全面发展，为社会发展服务。它在社会发展过程中，受一定的政治、经济制约，并为一定的政治、经济服务。泰戈尔说过：“静止便是死亡，只有运动才能敲开永生的大门。”朱德同志也曾说过：“努力发展体育事业，把我们的国民锻炼成为身体健康精神愉快的人。”伟人的话都道出了体育的重要性，同样也启示着我们的体育教学应该渗透德育教育。体育是用肢体的动作去感染人们的心灵，具有潜移默化、激发情感、深入人心的作用。如开展集体运动项目有利于学生集体主义理念的培养，开展竞技项目可以锻炼学生的耐力和自强力等。一些具有道德教育内容的体育运动，对学生的道德品质可以起到潜移默化的作用。与此同时，体育活动能激发参与者的热情，增强其角色期望和角色意识提高，还可以增强集体的凝聚力，培养学生高度的纪律性和集体荣誉感。
综上所述，在科学技术迅速发展的今天，体育教育的德育功能越来越重要。体育教育工作者要不断努力学习和探索，把体育教育的理念提炼和升华到培养学生良好的思想品德这一高度上来，就一定能够推动愉快教学改革的深入。作为体育教育工作一线的工作者，应该认真学习新时期下教育的德育大纲，结合本校学生的实际情况，有的放矢地对学生进行教育，从而造就情操高尚、体魄健美、身心和谐发展的人才，培养出拥有爱国主义精神、集体主义精神，有正确的人生观和价值观的优秀学生。
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学校体育立德树人研究论文
摘要： 素质教育一直是我国教育发展的努力方向，而社会的发展则需要大量的音乐、体育、美术等方面的人才，需要大国工匠，需要创新精神。而学生在学习这些专长的过程中，恰恰是德育培养的关键时机。中小学阶段是学生人生发展中的黄金阶段，在这个阶段学生兴趣的培养，道德意识的形成，行为方式的建立都得到了较快的发展。而学校体育工作又是整个体育工作的重要组成部分，从国家、民族、社会角度来讲，学校体育有振奋和提高民族精神的重要价值；从个人角度讲，体育可以培养人坚韧不拔，勇于克服困难等优秀的意志品质，是成功与幸福的基础。在新时代中国特色社会主义学校体育的建设中，需要多手段，多途径把德育工作渗透在体育教学之中。本文对新时代背景下学校体育“立德树人”的意义进行探索，为更好地做好新时代下学校体育的“立德树人”工作提供参考依据。
关键词： 学校体育;立德树人;新时代;社会主义核心价值观
1新时代背景下学校体育发挥育人功能的的意义
教育部近日发文，2018年将全满取消全国性的高考体育特长生加分项目。在以往的升学考试中体育特长生加分制度就此成为历史，这种改变，会对学校体育带来哪些影响，对学校体育的未来走势又意味着什么？这无疑增强了学校体育在学校教育工作中的地位，也充分显示了国家对学校体育工作的重视。那么，学校体育的育人功能就显得无比重要，学校体育工作势必在建设新时代中国特色社会主义的进程中发挥着不可替代的作用。做好学校体育工作，是保障未来社会稳定的前提，是培育具有社会主义核心价值观公民的基石。
2学校体育与德育是密切联系的
学校体育与德育相互作用，相互联系。学校没有了体育，就像是一艘巨轮没了指向标，体育在发挥育人方面表现出了巨大的穿透力，一名学生可能在做数学题的挫折中体会不到在运动场上被对手击败的那种失落感，由此，这名学生可能会通过在体育比赛受挫的过程中形成一个不怕困难，迎难而上的精神品质。在新中国成立初期，生产劳动几乎代表了人们所有的体育活动，人们在生产劳动的过程中学会了如何与他人合作，学会了人多才能形成力量，也为我国后来的社会主义现代化建设提供了伟大的精神支撑。由此可见，德育皆寄于体，无体育既无德也。
3学校体育结合德育教育的意义
学校中的体育教学与德育教育都是中小学教育的重要内容与任务，同时也是培养学生德、智、体、美全面发展的有效途径。学校体育教育不单单是帮助学生学习和掌握各项运动技能，更重要的是通过体育锻炼培养学生团结一致，不怕困难的精神节操。学校体育教育最为重要的一项任务便是对学生进行德育教育，学会运动技能是其一，更重要的是以此帮助学生树立正确思想品质，以及社会主义核心价值观的建设。中小学体育教育是在不同的时间及自然条件下进行的，这就表明体育学科区别于其他学科的特殊性，因此这更能有效的反映出学生的身体状况和思想状态，而体育课是改善和解决这些问题的最佳学科。因此，体育教学可以为德育教育提供一个更为有利的条件。
4学校体育在培育新时代社会主义核心价值观思想中发挥的作用
一个社会如果没了精神支撑，那么这个国家就形如散沙，经不住风吹雨打，就会遭到外来者的侵略。学校体育不仅发挥着其体育的作用，更为重要的是在帮助学生学习和掌握各项运动技能的同时，为他们树立新时代社会主义核心价值观思想，这是学校体育区别于其他学科的独特性。学校体育在立德树人的过程中，通过培养学生不怕困难，不畏艰险，热爱集体的精神来树立他们正确的`人生观、世界观和价值观。帮助他们成长为对社会有用的人，成为实现中华民族伟大中国梦的筑造者。从体育教师的角度看，体育教师队伍应该提高自身的核心素养，在新时代中，会有更为艰巨的挑战。
5教育中的“立德树人”与学校体育中的“立德树人”
新时代中更加强调教育中的立德树人，更加重视师德风范的培养，同时国家正在大力发展体育事业，通过多途径，多渠道来培育具有社会主义核心价值观的良好公民。继续做好深化体育改革的工作，新时代背景下，无改革无前进。立德树人是我国教育事业的重中之重，是关键一环，同时也是培育新时代背景下合格公民的本质要求。在学校中各学科的最终目的也都是培养健全的人，放眼世界，任何一项技术发明，一个企业的建立，一个国家的形成都离不开德育的培养。学校体育在育人的工作中又发挥着不容忽视的作用。作为一名体育教育工作者，在平时的教学设计中，要更多的把如何提高学生道德水平的教学思想融入进教学设计之中，通过一点一滴的小事情让学生学会如何与同伴相处。与此同时，要结合中华传统文化中的精髓将这些内容渗透到体育教学的过程中去。新时代背景下，我们立的德是有标准的德，是与培育和践行社会主义核心价值观联系在一起的，体育工作者在实施体育与健康教学任务的同时应当明确立德树人的最终使命，践行立德树人。
6学校体育对学生发展的作用
体育尤其是学校体育，一般是在人为设置的环境中进行的，这一环境中有意识提供的条件与活动对象，都是为实现教育目的而服务的。学生掌握一项运动技能的同时，也接受了体育精神的熏陶，而体育精神正是立德树人的有效法宝。体育精神引导学生尊重事实，实事求是，独立思考，追求公平，崇尚创新，团结互助，不惧困难，勇于挑战，不唯上，不妄言，不作伪，不搞假。在学生的发展过程中，身心的发展并不是同步进行的，在不同的年龄阶段，其身心发展是不平衡的，所涉及的运动项目也不同，而不同的运动项目也会培养不同的精神品质。此外，学生在结束了紧张的学习之后，适当的参加体育锻炼，一方面，放松了大脑提高了学习的效率。另一方面，从体育锻炼中获得乐趣，通过体育锻炼增强学生在学习中的获得感。例如小学阶段更多的儿童喜欢足球与篮球这类团结性质较强的运动项目，那么在此阶段培养学生团结同学的品质就显得尤其重要。此外，学生的语言、思维、沟通水平在不同的年龄阶段其水平也是不同的。学校教育最终是要把学生输入社会，那么在新时代中，教育事业的侧重点更多的是放在给学生降低学习负担上，与此同时，学校体育的作用就会凸显出来，会有更多的孩子放学后奔向运动场。例如，小学义务阶段下午三点半放学后，大部分家长还在上班没有时间接孩子，这个时间段，促使孩子从事更多的体育锻炼活动，养成学生自觉锻炼的习惯，从而促进其身心的健康成长。
7结语
学校体育在立德树人中的作用不容忽视，它不单单是一门体育课程，更不是几项运动项目的简单相加，而是承载着培育人，教育人，树立人的光荣使命。作为已经在或者即将走向工作岗位的体育教育工作者而言，学校体育的育人工作任重道远。新时代中，更要倡导学校体育在发挥立德树人中的作用，为培育具有新时代社会主义核心价值观思想的完人而努力。
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