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小学语文部编版议论文

2023-12-12 14:09 来源:学术参考网 作者:未知

小学语文部编版议论文

有四年级的《作文议论文如何写好语文课本》、五年级的《我喜爱的一篇课文》、四年级的《我的语文课本》。
议论文,又叫说理文,是一种剖析事理,论述事理,发表意见,提出主张的文体。作者通过摆事实、讲道理、辨是非、举例子等方法,来确定某观点正确或错误,树立或否定某种主张。议论文具有观点明确、论据充分、语言精炼、论证合理、有严密的逻辑性的特点。
对比:它不同于记叙文以形象生动的记叙来间接地表达作者的思想感情,也不同于说明文侧重介绍或解释事物的形状、性质、成因、功能等。总而言之,议论文是以理服人的文章,记叙文和说明文则是以事感人,以知授人的文章。

小学部编版六年级语文基础知识点

读书和学习是在别人思想和知识的帮助下,建立起自己的思想和知识。各门学科有自身的知识系统和复习规律。我们需要做的就是熟记这些知识系统和复习规律,然后熟练的运用。下面是我给大家整理的一些 六年级语文 知识点,希望对大家有所帮助。

六年级 语文知识 点

一、 拼音

1、 基础知识回顾:23个声母、24个韵母、16个整体认读音节。

2、 声调:分为四声。标调歌:“有a 不放过,无a 找o、e ,i、u 并列标在后”

3、 音节:音节是声母、韵母和声调的组合。

(1)当韵母“u”和声母“j、q、x、y”相拼时,去掉“u”头上的两点,如“ju”。

(2)人或事物等专用名词的拼音,第一个字母大写,如“北京 Beijing”

4、 隔音符号:当a、o、e 开头的音节连接在其他音节后面,读音易发生混淆时,应在第一个音节后面加上隔音符号,用“’”表示,帮助分清两个音节。

如“ping’an(平安)”、“qi’e(企鹅)”。

二、汉字

1、笔画与笔顺规则

“先横后竖(十),先撇后捺(八),从上到下(景),从左到右(树),从外到内(同),从内到外(函),先里面后封口(国),先中间后两边(水)。”

2、偏旁部首和间架结构(7种结构)

独体字(中)、左右结构(秋)、左中右结构(做)、上下结构(恩)、上中下结构(翼)、全包围和半包围结构(园、区)、品字形结构(晶)

3、 无声的老师——字典(3种查字 方法 )

(1)“音序查字法”的步骤:认准字音;定字母、翻索引;查音节、找汉字。

(2)“部首查字法”的步骤:定部首、翻索引;数余画;查汉字。

部首查字法的规则:上下都有,取上不去下;

左右都有,取左不取右;

内外都有,取外不取内。

独体字一般将字的第一画作为其部首。

(3)“数笔画查字法”的步骤:数准笔画数;翻索引、查‘难检字索引’;找汉字。

六年级语文重要知识点

一、文学积累部分:王维部分

1、渡头余落日, 墟里上孤烟。 《辋川闲居赠裴秀才迪》

2、空山新雨后, 天气晚来秋。明月松间照, 清泉石上流。 《山居秋明》

3、江流天地外, 山色有无中。 《汉江临眺》

4、行到水穷处, 坐看云起时。 《终南别业》

5、红豆生南国, 春来发几枝。愿君多采撷, 此物最相思。 《相思》

6、漠漠水田飞白鹭, 阴阴夏木啭黄鹂。 《积雨辋川庄作》

7、独在异乡为异客, 每逢佳节倍思亲。 《九月九日忆山东兄弟》

8、劝君更尽一杯酒, 西出阳关无故人。 《送元二使安西》

二、词语部分:

AABB:摇摇摆摆、恍恍惚惚、清清楚楚、明明白白、干干净净、飘飘洒洒、顺顺利利

ABAB(动作):整理整理、打扫打扫、舒活舒活、清理清理、忽闪忽闪

ABAB(颜色):雪白雪白、碧绿碧绿、金黄金黄、乌黑乌黑、瓦蓝瓦蓝

AABC:闪闪发光:窃窃私语、津津乐道、欣欣向荣、栩栩如生、滔滔不绝、翩翩起舞

ABCC:神采奕奕、星光熠熠、小心翼翼、炊烟袅袅、白雪皑皑、烈日灼灼、赤日炎炎、波浪滚滚、云浪滚滚、麦浪滚滚、热浪滚滚、江水滚滚、车轮滚滚、秋实累累、硕果累累、果实累累、生机勃勃、生气勃勃、朝气勃勃、兴致勃勃、雄心勃勃、野心勃勃

ABAC:无影无踪、无牵无挂、无边无际、无情无义、无忧无虑、无缘无故、无穷无尽、不干不净、不清不楚、不明不白、不闻不问、不伦不类、不吵不闹、不理不睬、自言自语、自说自话、自吹自擂、自私自利、自高自大、自暴自弃、自给自足、时隐时现、时高时低、时明时暗、时上时下、半信半疑、半梦半醒、半推半就、千辛万苦、千军万马、千言万语、千变万化、千山万水、千秋万代、千丝万缕、千奇百怪、千锤百炼、千方百计、千疮百孔、千姿百态、前呼后拥、前思后想、前赴后继、前仰后合、前倨后恭、天经地义、天罗地网、天昏地暗、天诛地灭、天南地北、天荒地老、有眼无珠、有气无力、有始无终、有备无患、有恃无恐、有勇无谋、有名无实、东倒西歪、东张西望、东奔西走、东拉西扯、东拼西凑、东邻西舍

三、小题测试:

1、王老师做班主任工作非常细致,校长赞扬她“随风潜入夜,润物细无声”。(请用杜甫《春夜喜雨》中的诗句回答)

小学语文六年级阅读方法

一、表达方式:记叙、描写、抒情、说明、议论

二、表现手法:象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托(正衬、反衬)

三、修辞手法:比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语

四、 记叙文 六要素:时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果

五、记叙顺序:顺叙、倒叙、插叙

六、描写角度:正面描写、侧面描写

七、描写人物的方法:语言、动作、神态、心理、外貌

八、描写景物的角度:视觉、听觉、味觉、触觉

九、描写景物的方法:动静结合(以动写静)、概括与具体相结合、由远到近(或由近到远)

十、描写(或抒情)方式:正面(又叫直接)、反面(又叫间接)十一、叙述方式:概括叙述、细节描写

十二、说明顺序:时间顺序、空间顺序、逻辑顺序

十三、说明方法:举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用

十四、小说情节四部分:开端、发展、高潮、结局

十五、小说三要素:人物形象、 故事 情节、具体环境

十六、环境描写分为:自然环境、社会环境

十七、 议论文 三要素:论点、论据、论证

十八、论据分类为:事实论据、道理论据

十九、论证方法:举例(或事实)论证、道理论证(有时也叫引用论证)、对比(或正反对比)论证、比喻论证

二十、论证方式:立论、驳论(可反驳论点、论据、论证)

二十一、议论文的 文章 的结构:总分总、总分、分总;分的部分常常有并列式、递进式。

二十二、引号的作用:引用;强调;特定称谓;否定、讽刺、反语二十三、破折号用法:提示、注释、 总结 、递进、话题转换、插说。二十四、

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部编人教版语文六年级下册《为人民服务》市优质课一等奖教案

第12课《为人民服务》教学设计

一、学情分析

本文实际上讲的是人活着为什么的问题,是进行正确的人生观教育的极好材料。八年级学生正处于人生观教育的最佳时期,因此在学生掌握中心后,进一步引导学生顺着作者的思路读。以加深学生对全心全意为人民服务思想的理解,同时认识思路清楚对表达中心的作用。

二、教材分析

本文是语文版八下第四单元第一篇精读课文。《为人民服务》是毛泽东主席于1944年9月8日在张思德同志追悼会上所作的演讲。当时,抗日战争正处在十分艰苦的阶段,有许多困难需要克服。

毛泽东主席针对这一情况,讲述为人民服务的道理,号召大家学习张思德同志完全、彻底地为人民服务的精神,团结起来,打败日本侵略者。《为人民服务》是一篇演讲稿,属议论文范畴。文章论点鲜明,论述缜密,层层深入。语言通俗、自然、朴实。

三、教学目标

(一)知识与技能

1、 培养演讲稿的写作能力和演讲能力。从而进一步弄清作者的演讲思路

2、理解围绕主要意思分层论述的方法。

3、背诵第二段

4、理解论点、论据、论证三要素之间的关系

(二)过程与方法

通过默读、诵读,整体感知课文,熟悉课文内容。

讨论:本文围绕主题讲了哪些内容

(三)情感、态度与价值观

学习张思德的高尚品质,树立全心全意为人民服务的思想

四、重点难点

教学难点 :文章难点在于如何理解文章第三段“精兵简政“这一事例与本段中心句之间的关系。

五、教学重点

1、通过通读全文找出文章的中心论点:我们都应当向张思德同志学习,做到为人民服务。

2、概括能力训练,读懂文章,归纳各段内容

六、教学流程

第一课时

(一)导入新课

同学们,当你漫步于北京新华门的那段路的时候,你是否注意过那里有一块巨大的影壁,影壁上有一行金色的大字,写的是“为人民服务“,那你知道这几个字是谁在什么情况下提出来的么?这是毛泽东提出来的。

在1944年9月8日,张思德牺牲后三天,在为他举行的追悼会上,毛泽东题词“向为人民利益而牺牲的张思德同志致敬“之后,毛泽东作了题目是《为人民服务》的演讲。今天我们就来学习这篇课文。

走近作者

1、 毛泽东、张思德简介

毛泽东:字润之,笔名子任,1893年12月26日湖南湘潭韶山冲一个农民家庭,1976年9月9日在北京逝世。

中国人民的领袖,马克思主义者,伟大的无产阶级革命家,战略家,理论家,中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导者,诗人,书法家。作品有《论持久战》《为人民服务》《矛盾论》《实践论》他的词也很有名,例如《沁园春雪》。

张思德:四川仪陇人,中共中央警备团战士。1933年参加红军,经历长征,负过伤。是一个忠实为人民服务的共产党员,1944年9月5日在陕西安塞县山中烧炭,因炭窑崩塌而牺牲。

他虽然只活了22岁,但他短暂的一生是完全、彻底地为人民服务的一生,他的死比泰山还要重。张思德牺牲的第三天,毛泽东同志在追悼会上讲演了这篇文章。

字词积累

悼dào 炊chuī 受难nàn 送葬zàng 迁qiān迁移。

鸿hóng鸿雁。鸿毛,鸿雁的毛。比喻事物轻微或不足道。通过谜语记字形:一只鸟落在江边。(鸿)

鼎dǐng(①三足两耳器物②正当;正在)鼎盛。鼎共有12划,第六划是。

铭míng警示、鞭策自己的文字:座右铭。

死得其所:所,处所。形容死得有意义,有价值。

五湖四海:泛指全国各地。

精兵简政:缩小机构,精简人员。

人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛。“固”,必。“或”,有的人。“于”,表示比较。

追悼:怀念死者,表示哀悼。

哀思:悲哀思念的感情。

梳理结构

归纳各段的内容(读懂文章每段内容,才能从整体上把握全篇,进而领会作者的思路)

第1段:我们的队伍是彻底地为人民的利益工作的,张思德同志就是队伍中的一员。

第2段:张思德是“为人民利益而死的“,他的死比泰山还要重。

第4段:为人民的利益而牺牲是“死得其所“,但要尽量减少不必要的牺牲。

第5段:号召大家追悼为人民的利益而牺牲的同志,寄托哀思,团结起来。

语段精读

(二)学习第一段。

从这段话中找出与中心联系最密切的一句话,并勾画出重点词语。

(第二句与中心联系最密切,讲的是我们党及其领导的军队的根本宗旨就是完全、彻底为人民服务。重点词语有“完全”、“彻底”。

“完全”就是百分之百,除了为人民服务而外,再没有任何别的目的。“彻底”就是做到底的意思,不达目的决不休止。要坚持为人民服务,并且做到“完全”、“彻底”。只有这样做,才称得上是名副其实的革命者,一个人活着才有意义。)

(三)学习第二段。

(1)朗读课文,划出中心句。(人总是要死的,但死的意义有不同。)

(2)作者是怎样围绕中心句进行论述的?

(先引用司马迁的话做论据,再具体讲什么样人的死毫无意义,什么样的人死得有价值。最后肯定张思德的死比泰山还要重。)

(3)你怎样理解司马迁的话?(“人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛”这句话的意思是人总是要死的,有的人的死比泰山还重,有的人的死比鸿毛还轻。)

(4)从生活中找出为人民利益而死的例子来谈一谈。(例如江姐、董存瑞、雷锋等英雄人物。)

(5)小结:这一段是讲革命者对生死的看法人要死得有意义、有价值,揭示了革命的人生观。

一、复习巩固:

提问:第二自然段中心句是哪句?作者是怎样围绕这个主要意思进行论述的?

(第一句是中心句;先引用司马迁的话做论据,再具体讲什么样人的死毫无意义,什么样的人死得有价值。最后肯定张思德的死比泰山还要重。)

这一段是讲革命者对生死的看法人要死得有意义、有价值,揭示了革命的人生观。小结:我们可以借鉴围绕这一个主要的意思进行一步一步的论述,把自己的观点说明清楚。

结束语:大家说老师我今天是干什么来了?(为人民服务了!)

二、作业:选择合适的关联词语填空:不管?都? 只要?就? 只有?才? 只要?都? 虽然?但是?

(1)不管是高级干部,还是普通群众,( )他做过违反法纪的事情,( )要受到法律的惩罚。

(2)( )是什么,我们( )不能搞特殊化。

(3)( )他是做过一些有意的工作,我们( )要给他们送葬开追悼会。

(4)( )人人都来关心班集体,我们的班级( )一定能评为“文明班级”。

(5)( )付出辛勤的劳动,( )会有成功的收获。

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