议论文包含论点、论据、论证三个要素。
（一）论点
（1）什么是论点：论点就是文章所要议论、阐述的观点，是作者要表达的看法和主张。阅读议论文，首要的就是寻找、提取和理解文章的论点。
（2）论点有几个：一篇文章的论点，可以是一个，也可以不止一个。如果论点不止一个，那就需要明确中心论点。这几个论点可以是并列的，也可以是递进的，但它们都应该服从全文的中心论点。
（3）论点的位置：文章的论点可以安排在开头，也可以安排在文章的中间或结尾。即可以安排在文章的任何位置。但较多情况是在文章的开头，段落论点也是如此。
（4）论点的呈现方式：有的议论文的论点在文章中用明确的语句表达出来，我们只要把它们找出来即可；有的则没有用明确的语句直接表述出来，需要读者自己去提取、概括。
（5）论点的提出和确立要注意：
①正确性。论点的说服力根植于对客观事物的正确反映，而这又取决于作者的立场、观点、态度、方法是否正确，如果论点本身不正确，甚至是谎谬的，再怎么论证也不能说服人。因此，论点正确是议论文的最起码的要求。
②鲜明性。赞成什么、反对什么，要非常鲜明，而不能模棱两可，含混不清。
③新颖性。论点应该尽可能新颖、深刻，能超出他人的见解，不是重复他人的老生常谈，也不是无关痛痒、流于一般的泛泛而谈，应该尽可能独到、新颖。
（二）论据
（1）什么是论据：论据就是证明论点的材料、依据。
（2）论据的类型：①事实的材料，②理论的材料。
①作为论据的事实材料，可以是a. 具体的事例，b．概括的事实，c. 统计数字，d. 亲身经历、感受。
②作为论据的理论材料，可以是a．前人的经典著作、至理名言，b. 民间的谚语和俗语，C．科学上的公理、规律等等。
（3）使用论据的要求：①确凿性。我们必须选择那些确凿的、典型的事实。引用经过实践检验的理论材料作为论据时，必须注意所引理论本身的精确涵义。②典型性。引用的事例应该具有广泛的代表性，代表这一类事物的普遍特点和一般性质。③论据与论点的统一。论据是为了证明论点的，因此，两者应该联系紧密一致。
（三）论证
（1）什么是论证：论证就是用论据来证明论点的过程。议论文的论点是要解决“要证明什么”，论据是要解决“用什么来证明”，而论
证是解决“如何进行论证”的问题。论证的自的在于揭示出论点和论据之间的内在逻辑关系。
（2）论证的类型：议论文的论证一般分为立论和驳论两大类型。
①立论是以充足的论据正面证明作者自己论点正确的论证方式；②驳论是以有力的论据反驳别人错误论点的论证方式。立论和驳论都是一种证明，无非一个是从正面证明其正确，而另一个是从反面证明其错误。它们可以使用基本相同的论证方法。
（3）基本的论证方法：包括三大类五种：归纳法、例证法、演绎法、类比法、对比法。
①归纳法。归纳论证是一种由个别到一般的论证方法。它通过许多个别的事例或分论点，然后归纳出它们所共有的特性，从而得出一个一般性的结论。归纳法可以先举事例再归纳结论，也可以先提出结论再举例加以证明。前者即我们通常所说之归纳法，后者我们称为例证法。例证法就是一种用个别、典型的具体事例实证明论点的论证方法。
②演绎法。演绎论证是一种由一般到个别的论证方法。它由一般原理出发推导出关于个别情况的结论，其前提和结论之间的联系是必须的。演绎法有三段论、假言推理、选言推理等多种形式，但最重要的是三段论。三段论由大前提、小前提和结论三部分组成。如大前提“凡金属都可以导电”、小前提“铁是金属”、结论“所以铁能导电”。
③比较法。比较论证是一种由个别到个别的论证方法。通常将它分为二类，一类是类比法，另一类是对比法。类比法是将性质、特点在某些方面相同或相近的不同事物加以比较，从而引出结论的方法。对比法是通过性质、特点在某些方面相反或对立的不同事物之间的比较来证明论点的方法。
（4）驳论方法：驳论有三种方法，即①反驳论点、②反驳论据、③反驳论证。由于议论文是由论点、论据、论证三部分有机构成的，因此驳倒了论据或论证，也就否定了论点，与直接反驳论点具有同样效果。一篇驳论文可以几种反驳方式结合起来使用，以加强反驳的力量和说服力。
①反驳论点，即直接反驳对方论点本身的片面、虚假或谬误，这是驳论中最常用的方法。②反驳论据，即揭示对方论据的错误，以达到推倒对方论点的目的；因为错误的论点论据必须引出错误的论点。③反驳论证，即揭露对方在论证过程中的逻辑错误，如大前提、小前提与结论的矛盾，对方各论点之间的矛盾，论点与论据之间矛盾等等。
1、故事式开头
所谓故事式开头，就是开篇讲述一个引人入胜的小故事，用叙述性的语言，把情节表述清楚，然后由这个故事引出文章的论点或论题的一种方法。用故事开头，既丰富了文章内容，又能自然而然地引出观点，并能激发评卷老师的阅读兴趣。
运用故事开头的手法，需注意以下几点：
一、要精心选择故事，以利于观点的引出；
二、因为故事仅是一个由头，所以叙述不宜过细，篇幅不宜过长，能引出观点就行；
三、一个故事可以从多角度理解和诠释，在叙述时就要重点突出能够引出自己观点的那一个侧面，使观点的引出水到渠成。
2、层进式结构
层进式结构也称递进式、层递式，就是按照逻辑关系，由浅入深，层层递进，纵向开掘的一种结构方式。层进式主要有两种类型：
一是将中心论点分成几个分论点时，这些分论点之间构成的是由浅入深、由简单到复杂的关系。层次间可用诸如“不仅……而且……”“……况且”等关联词语过渡。这种结构俗称“剥笋法”，一层一层地“剥壳”，最后显出其本质。
二是按照“提出问题、分析问题、解决问题”的思路安排论证结构，即按“是什么→为什么→怎么样”的顺序来写。这种论证结构的好处是层次清楚，逻辑严密，论证深刻。
运用层进式结构要注意以下几点：一、层进式的各个部分之间的关系要恰当，要符合人们的认知规律，不可随意颠倒；二、层进式各个部分之间的过渡要自然，要用一些过渡性词语承上启下；三、在按“是什么→为什么→怎么样”的顺序写作时，要明确回答各部分的内容。
3、点例法举例
所谓点例法举例，也叫排比论证法。就是运用排比的句式列举一组相似的论据，然后进行归纳议论分析。运用点例法举例，可以用较少的文字列举大量的例子，使例证全面而充分。此外，由于运用了排比句式，大大增强了文章的气势、议论说理的力度、语言的表现力和感染力。
使用点例式分析，要注意三点：一、几个事例的叙述角度要一致，要能够论证共同的观点，但又各有各的精彩；二、叙述语言要简洁，一般一个例子不超过40字；三、要在例后进行一定的归纳分析，指出共性，揭示本质，从而有力地论证中心论点。
4、假设式分析
所谓假设式分析，也叫假设论证。就是针对前面所举的事例，从反面进行假设，进而得出一个与事实相反的结论，从而有力地论证中心论点。运用假设式分析，事例与假设分析可以明显分开，即先叙事再反面假设；有时也可采用夹叙夹议形式。
此类分析法常常用“假设不……”“试想如果不……”，引出与所举事例相反的情况，进而展开论述。
5、深思式结尾
在文章结尾设置疑问或反问句，能使读者在读完本文之后，对自身或者现实生活进行思考，从而收到“言有尽而意无穷”的表达效果。
一篇成功的议论文首先是一篇观点正确、鲜明、新颖的议论文。因此观点正确、鲜明、新颖是议论文成功的前提，也是一篇议论文成功的关键。为此我们在构建议论文时必须要打好论文的头枪，那就是想办法让我们的文章观点正确、鲜明和新颖。如何让我们的文章观点正确、鲜明、新颖可往往成为我们高二学生学写议论文难点，许多学生对此一筹莫展。对此我认为我们的学生从以下几个方面加以努力，也许可以攻克此难点。
一、 全面准确把握论题，把握分寸，准确提炼出正确的观点。
观点正确包含两个方面的含义：一是观点符合命题者的命题要求，没有离题，二是观点符合客观实际，符合认识规律、符合常理。
符合作文命题要求是做到观点正确的前提和关键，要符合作文命题要求，作文时同学必须准确、全面地把握论题。论题即议论的话题、对象。任何一篇议论文都必须要围绕一个论题展开分析、论述。为此我们在作文时必须把握住命题者给我们讨论思考的对象是什么，我们要针对什么问题进行思考，进而得出自己的认识体验。没有明确观点的命题作文我们就要抓住题目中话题性的词语或短语进行思考。如2008年四川高考卷以“坚强”为题写一篇作文。假如你选择写议论文，你就要紧扣“坚强”这一论题进行思考，如生活中我们应该怎样对待坚强？人生中我们这样认识坚强？坚强对我们有何作用。。。。。。不得转化成“坚韧”，更不得偷换成“坚定”。对于话题作文我们必须全面把握并紧扣话题进行思考，不得偏废，不得转换，更不得抛弃。如2008年山东高考卷以“春来草自青”为话题自命题作文。我们就要全面扣住“春来草字青”这话题，要分析春与草青的关系，而且一个关键此是“自”，我们在提炼主题观点若能如此全面准确的分析了这个话题，你就可能会思考并提炼出：1.功到自然成；2.尊重成长规律，不苛求；3.坚持，不放弃；4.事物发展总要经历磨难；5、好的机遇总是留给有准备的人等等正确的观点来。你就不会把话题扩大为“春天”或“草”。对于材料作文，关键是要读懂并全面地把握材料，不断章取义。这牵涉到材料作文的审题方法问题，比较复杂，以后我想用专门的篇章来论述，因篇幅关系在此不能详述。
要做到观点正确，除了要符合题意外，还要做到我们提炼的观点是科学的，合理的。只有科学、合理的观点才是正确的观点。这就要求我们提炼出来的观点必须符合客观实际、符合客观规律。这就要求我们的学生在观点提出后要对认识进行全面的思考，思考自己的认识是不是犯了以偏概全的错误，时不时说了过头的话。这就要求我们提炼观点时要把握好分寸。如面对“坚强”这个命题，如你提出“坚强是任何事业成就的前提”，那就有点过头了，就不是很科学。又如“开卷有益”、“近朱者赤”等流传下来的古训，其实我们进行缜密地思考，其实都不大正确的。这样的观点一提出就会受到读者的驳斥，其根本原因就是在提炼观点认识时没有把握分寸，说了过头的话。因此我们要做到观点正确，把握好分寸、不说过头的话是保证。
二、 科学结构文章，突现观点，使文章观点鲜明
议论文观点正确是议论文成功的前提，观点鲜明是议论文成功的基本要求。观点鲜明是指作者对论题的认识是清晰的，而不是模棱两可。要求文章让读者清晰地认识到文章的基本观点是什么，是围绕什么问题而展开论述的，而不是让读者雾里看花，水中望月。议论文不需要蒙胧美。如何做到观点详明呢？
首先文章要围绕一个观点集中展开论述，不得一篇文章出现多个观点（指中心论点）。许多失败的议论文就是因为一篇文章中出现多个中心论点，一会儿阐述这个观点，一会儿论述那个认识，让读者云里雾里，不知所云，从而导致观点不鲜明。围绕一个中心论点展开集中的论述是观点鲜明的保证。
此外要科学地结构文章，把观点放在突出的位子，进而突现观点，这是观点鲜明的关键。观点明确之后，我们在结构文章时就要思考观点句置于哪些位子，何时出现，何时点染，何时呼应、何时强化。一般比较成功的做法是文章开头段在开头点名论题，在开头段结尾提出论点。中间每段段开头或结尾点染观点，在末尾呼应或强化观点。这样确保读者的每个关键视点都被观点所冲击。这样的文章要想观点不明确也很难。因此科学结构，突现观点是观点鲜明的关键。高考中很多成功的文章都是通过这样的方法达到让读者眼睛明晰的目的的。如2007年湖南高考满分作文〈〈诗意地生活〉〉一文章开篇提出“人应当诗意的生活”中心论点，文章主体部分的三个段落依次用“诗意地生活，源自人们内心的和谐”、“诗意地生活，人们需要从阅读中汲取养料”、“诗意地生活，人们需要让自然抚慰自己浮躁的心灵”分论点置段首来凸显观点，结尾用“当人们内心和谐，带着爱心去生活，当人们从阅读中获取智慧与思维，当人们到自然中寻找抚慰，人们可以如刘禹锡在〈〈陋室铭〉〉中所写，诗意生活”收束全文并回应观点，这样全篇观点就非常清晰和鲜明了。
三、 多角度思考，运用创新思维，避众出新，孵化出新颖的观点。
议论文观点新颖是我们作文时的不懈追求，也是作文成功一大法宝。新颖就是与众不同。新颖是一位学生思维是否活跃、认知能力强弱的真实反映。因此，在作文中能做到观点新颖，你定会赢得读者的青睐。这是你赢得成功的重要砝码。同一论题，横看成岭侧成峰，不同的人生阅历，不同的学识，对同一问题的认识角度不同，深浅不同。我们学生在提炼观点时就必须根据这一原理对论题进行多角度认识，多角度探究，多方位切入，这样你就能发现别人无法发现的道理，提炼出别人提炼不出的观点，形成别人不能形成的认识。这样你就能独辟蹊径，写出自己的东西，这个东西就是有别于别人的思维的新思想。这在考场作文中特别可贵。因为它能确保你能在众多的平庸的大众化的观点中脱颖而出，阅卷教师在审美疲劳中定会因你引来的一弘清泉而眼睛一亮，精神也会为之一振。观点深刻、新颖的溢美之词就自然在其笔端形成了。如2007年宁夏高考满分作文〈〈创造源于对世界的爱〉〉这篇作文观点就很深刻、新颖。面对“创造”这个话题，他把它与“爱”联系起来，这应该说是思维上的大跨越，是一种异向思维。其实他就是选取了一个较为新颖的切入角度即创造的动机、缘由角度，而这个角度又往往是不易关注到或是说难以关注到的一个比较深入的视角，而正是这个视角成就了这篇作文立意的深刻、新颖。又如2008年江西作文可能绝大多数同学是从自然界的报复或人与自然要和谐共处这个角度立意。这就是大众化的观点，不能产生新颖的艺术效果，若能换个角度思考，从“敬畏自然”角度立意可能就能在阅卷老师的审美疲劳中脱颖而出了。因此多角度思考，运用创新思维，是做到观点新颖的重要法宝。
议论文是我们高二学生重点训练和打造的文体，同学们必须一步一个脚印的走好议论文写作训练的每一步，唯有如此你才能建构出绝美的议论文。
以公务员考试申论为例，申论文章写作指导，议论文具有说服力之运用论证方法：例证法（事例论证）用令人信服的典型事例证明自己论点是正确的。1）事例要典型、确凿、有影响力；2）事例的叙述要简明扼要；3）事例要丰富广阔、要点面结合，古今中外相映成辉；4）事例列举之后要简短分析。引证法（道理论证）通过引用名人名言、古诗文名句、反映科学规律的俗语谚语警句等来证明自己观点是正确、可信的。1）所引用的名言警句等针对性要强；2）要注意直接引用和间接引用的区别。比较法比较法分为对比、类比。
