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高中英语的教学论文
教学论文是教师教学经验和教学研究成果在写作上的表现，简单的说，就是教师将平时教学中的一些经验或研究进行了总结，并综合运用综合理论知识进行分析和讨论。下面，我为大家分享高中英语的教学论文，希望对大家有所帮助!
摘要： 合作学习是一种富有创意和实效的教学理论与策略。它显著地提高了学生的学业成绩，并在不同程度上促进了学生形成良好合作意识与沟通意识，很快引起了世界各国的关注，被人们誉为“近十几年来最重要和最成功的教学改革”。英语学科在小组合作学习策略的计划与实施下，教学成果也取得的质的飞跃。在英语教学中，课堂教学以学生为主体，充分发挥学生的积极性与主动性，使学生被动的接受知识的学习转变成学生积极主动的学习。以小组合作学习的形式开展教学，充分调动全体学生的思维，这在英语教学成效上有着十分重要的意义。
关键词： 合作学习;教学改革;高中英语课堂;教学成效
随着新课改在我国如火如荼的进行，如何进行新课程改革，提高学生的学习效率，已经成为广大教育者最为关心的课题。顺应全国课改的潮流，我国高中英语新课程标准中也明确表示，英语教学过程中教师要学会优化学生的学习方式，使他们自己积极主动地寻找学习方法，形成具有个性的学习风格。目前，小组合作学习已经成为各地争相探索的模式，在高中的教学过程中显得尤为重要。
一、合作学习的定义
合作学习(cooperativelearning)是一种富有创意和实效的教学理论与策略。它在20世纪70年代初兴起于美国，由美国著名教育家DavidKoonts首先提倡并实施的。这种方法显著地提高了学生的学业成绩，并在不同程度上促进了学生形成良好合作意识与沟通意识，很快引起了世界各国的关注，被人们誉为“近十几年来最重要和最成功的教学改革”。在此趋势下，我国也出现了合作学习的研究与实验，并在各个学科都取得了较好的效果。英语学科也不例外，在小组合作学习策略的计划与实施下，英语教学成果也取得的质的飞跃。
二、当下英语教学存在的问题
1.基础不牢固
现今的学生从小学就开始学习英语，按常理讲，到高中应该已经对英语非常熟悉，然而在学生身上普遍存在的问题就是基础不牢固。首先，从大环境上讲，现在部分小学和初中对待英语不够重视，因此在对学生的英语教学浮于表面。其次，从学生方面，学生对于英语学习存在抵触心理，仅仅是单纯的背诵单词和短语，在语言运用方面不够重视。
2.学习兴趣不高
学生的学习兴趣会直接影响到其学习效果。许多高中教师在教学过程中会发现，对于那些基础不好的同学很难提高其成绩与实际运用能力。其中一个重要的原因就在于，这些同学对英语的学习兴趣不高，因此在学习上表现不够积极。传统的教学模式以教师为中心，学生一直被动地接受知识，没有机会进行自我思考与自我探索，学习失去了主动性;同时，被动的接受知识也逐渐磨损了学生的积极性，丧失了实际运用能力，渐渐也就失去了学习兴趣。
三、合作学习的目的.和意义
1.合作学习的目的
教师的工作是一门艺术，需要用严谨的态度去探究合理的教学方法，钻研教材，因材施教。当学生不愿学习的时候，教师必须得找到一些方法去激励学生学习。然而，学生并不是机器，他们有自己的想法，教师并不能将自己的想法强加到学生的身上。因此，寻找到学生能够接受的方法，就成了教学中至关重要的一环。各国经过多年的研究与实验，发现了小组合作学习的方式。这种方式意在提高学习效率的同时，培养学生的自我学习能力。他们通过自己交流，总结出更好的学习方法。这种学习方法正与我国新课程改革所要求的内容相符合，不仅仅帮助学生掌握基本的语言知识，同时提高学生的语言理解与实际运用能力，提高合作探究与思考能力等，促进学生的全面发展。
2.合作学习的意义
作为一门外语，熟练掌握及运用英语是不易的，其中包括大量的词汇，枯燥的语法。鉴于此，我国决定推行新课程改革，决心改变学习英语困难的这一现状。我国高中英语新课程标准强调，在英语教学中，课堂教学应以学生为主体，使学生被动的接受知识的学习转变成学生积极主动的学习。要达成这个目的，最好的办法就是实施分组化教学，以小组合作学习的形式开展，这在英语教学成效上有着十分重要的意义。然而，提高学习成绩只是我国推行新课程改革的一个方面。在英语教学中，教师的目的不仅仅是让学生学会知识，更重要的是培养学生的创造力与合作精神。合作学习能够培养学生积极向上的学习态度及合作探索精神。
四、合作学习中存在的问题与解决建议
1.合作学习中存在的问题
(1)学校方面随着合作学习被引入中国，越来越多的地区也已经意识到了合作学习的重要性，合作学习也在各大地区广泛地推行起来。然而到目前为止，真正能够切实实施并取得成效的例子不不多。其中一个重要的原因，在于部分地区对于小组学习的策略流于形式化，大大缩减了我国推行新课程改革的初衷，导致合作学习在实施过程中浮于表面，无法学到合作学习的内涵。(2)教师方面部分教师对于合作学习的理解存有误区，认为合作学习就是“放手”，寄希望于学生通过自我讨论之后，就能完全理解与掌握相应的知识;同时在学生合作学习过程中，没有去关注学生状况，最后没有进行及时的总结与评价，导致部分学生没有办法通过自我讨论与沟通做到真正地理解知识，变相地浪费了学生的宝贵时间。(3)学生方面首先，学生习惯了传统的教育模式，对于新的教育模式存在的质疑，认为学校拿自己当实验品，在浪费时间，存在抵触心理，因此不能够全身心地投入到小组活动中去;其次，部分学生参与情况不好，有些基础好的同学，不能够发挥友爱精神，不愿将自己学会的知识与组内成员分享。基础差的同学对自己没有信心，过度依赖基础好的同学，怕自己说错会被他人笑话。再次，部分学生本身学习态度不端正，会利用小组讨论的时间做些与学习无关的事。
2.对合作学习提出的建议
在学校的角度，要加大对于合作学习的管理力度，实质地提出切实可行的方案，使合作学习真正地落到实处。在实施合作学习之前，教师要向学生讲明合作学习的好处，并通过日常的活动，培养学生的合作精神，使学生在心理上先接受合作学习的方式。在进行合作学习的过程中，教师应注意随时的引导，当学生合作的参与者，并对学生的表现及时的点评，。在合作学习初期，教师一定要加强课堂上的监管，关注各个小组的实际情况，发现问题，给学生一定的指引，让学生尽快习惯并喜欢上合作学习模式。合作学习是课堂教学的一种非常有效的方式，但是在课堂教学过程中，教师应把握好合作学习的度，因材施教，选择合适的时机采取合作方式，不能只追求形式而忽略实际效果。
五、结论
合作学习的模式是我国目前正在探讨和尝试的一种有效教学模式。在新的教学模式下，教师要不断地更新理念，总结与改进，结合自身的教学实际，努力探索适合自己的合作学习教学模式，让其真正地在课堂教学中发挥作用，使课堂教学实现质的飞跃。
参考文献
[1]宋冬雪.合作学习方法在课堂教学中的有效应用[J].辽宁师范大学学报，2001，(04)
[2]刘丹枫.试探高中英语教学中的合作学习[J].考试周刊，2011，(19).
[3]王淑华.高中英语课堂教学中合作学习策略的实验研究[D].东北师范大学，2009.
[4]郭砚冰.英语课堂合作学习的实施与评价[J].中小学外语教学，2001，(09):11-13.
[5]高艳.合作学习的分类、研究与课堂应用初探[J].教育评论，2001，(02):25.
高中英语教学中渗透美育教育论文
一、美育的基本概念以及对教育的作用
美育是一个比较广泛的概念，主要涉及到四个方面，这四个方面分别是艺术美、自然美、社会美以及科学美。与传统教育不同的是，美育是一种情感教育，主要是对学生的情感进行培育，从而提高学生的审美能力，使同学们的情操得到陶冶的一种方法。美育教育是一种对学生的审美进行培养的教育方法，通过美育教育可以使同学们在认识美、感悟美、创造美方面的能力得到有效提升，从而使其树立一种对美的理想，养成一种对美的品格，培育一种对美的修养。在高中英语教育当中渗透美育教育，可以使同学们在学到英语语言的同时，得到审美情趣的培养，从而能够在学习当中发现英语语言美的'方面，在这种情况下，同学们学习英语的兴趣就会被激发出来，从而有利于调动起学生们学习英语的积极性，提高英语学习效果。
二、将美育教育渗透到高中英语教学中
（一）善于发掘教材中所包含的美
高中时期是学生成长的关键时期，学生们的世界观、价值观开始慢慢形成，在高中英语教学当中，老师应该考虑到学生的发展特点，并根据学生自身的情况，对学生进行引导，使学生们能够在英语学习中培养出一种审美能力，从而使他们能够了解到英语国家的文化特征，形成一种健康的价值观。
（二）老师可以采取艺术的教学方式，美化教学环境
传统教学方法往往将单词和语法作为英语教学的主要内容，然而这种教学方式却无法调动起学生们学习英语的兴趣。在高中英语教学当中，英语老师除了需要发现英语教材内容当中的美之外，还需要利用艺术化的教学方法，将美育教育观念渗透到高中英语教学当中。英语教学往往反应的是英语国家的风俗文化等，在教学当中如果老师能够利用多媒体手段，将图片、视频、电影、话剧等各种各样形式的教学方法运用到高中英语教学课堂当中，通过这种方法对学生的审美能力进行培养，不但可以使学生们学到相关的知识，还可以对学生们的审美能力进行培养，从而提高学生们的英语学习效果。例如，在人教版高中英语必修二Unit2《Festivalsaroundtheworld》一课当中,老师可以利用多媒体工具给学生播放一些外国国家的节日画面，可以是电影、视频或者是图片，使学生们能够在图画以及声音当中感受世界各地的节日氛围。通过图画，视频的形式，同学们的视觉得到了享受，情操得到了陶冶，从而有利于学生们培养一种美的情操。除此之外，老师也可以选取一些比较有代表性的节日，组织一些活动或者话剧表演，让同学们可以深入到不同国家的民族节日当中，感受来自不同国家的风俗习惯，从而培养自己的审美情趣。
（三）教师要做到教态美、语言美、板书美
老师作为课堂的主体，其神情以及态度往往会对学生产生影响。如果老师具有较好的仪态，得体的穿着以及友善的神情就能吸引到学生对老师的注意，并进而提高教学效果。除此之外，如果老师在教学当中采用优美的语言，通常就会潜移默化地对学生产生影响，从而对同学们的审美情趣进行有效的培养。最后，老师的板书也会在很大程度上对教学效果产生影响，如果老师书写的板书比较优美、整齐，就可以使同学们做好笔记，反之就会影响到学生们的学习热情。
三、结束语
近年来，随着英语教学改革的不断推进，美育教育在高中英语教学当中得到了广泛运用，在高中英语教学当中采用美育教育，可以使学生们在学到英语知识的同时，提高他们的审美能力，对于提高学生们的英语学习效率来说发挥着关键作用。
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随着21世纪经济和社会生活的迅速发展,英语作为世界上使用最广泛的语言,它的重要性日亦突出。在中国,英语作为高中教学的基础学科之一,其重要性不言而喻。下文是我为大家搜集整理的关于高中英语教学论文题目的内容，欢迎大家阅读参考!
高中英语教学论文题目(一)
1. 建构主义理论下计算机辅助大学英语视听说
2. IV语言学
3. 英语中 “将来时”表达法初探
4. 英语中的性别语言现象探索
5. 英语委婉语的语言特点及文化内涵
6. 跨文化交际中的语用差异
7. 反意疑问句的特殊句型
8. 运用构词法记忆英语单词
9. 英语学习中的母语负迁移现象探索
10. 语义模糊与交际
11. 英汉语言形式与思维方式对比
12. 中英文化差异在语言中的反映
13. 英语中主动形式表被动意义
14. 英语广告标题的修辞特点
15. 浅谈英汉词语的文化内涵
16. 论英汉词义的不对应性
17. 浅谈一些助动词表示的潜在可能与实际行动
18. 简析英文动画“花木兰”中的黑人英语
19. 英语语流中弱读式发音问题的实证研究
高中英语教学论文题目(二)
1. 课外活动的设计与指导
2. 英语教学中的德育渗透
3. 电化教学在英语教学中的地位
4. 英语课堂教学中怎样激发学生兴趣
5. 中学英语句型教学
6. 中学教学中如何提高听的能力
7. “任务型”教学模式探讨
8. 音乐在英语教学中的应用
9. 影响阅读理解的因素分析
10. 如何培养和提高学生的英语交际能力
11. 如何提高中学生的英语写作能力
12. 母语对中学生学习英语的影响
13. 英语教学中如何引导学生培养语感
14. 论文化背景知识在阅读教学中的作用
15. 文化差异对听力理解的影响
16. 浅谈中学生英语口语能力的培养
17. 背诵在中学英语写作教学中的作用与意义
高中英语教学论文题目(三)
1. 中学英语词汇教学初探
2. 中学英语教学中的“文化”因素
3. 浅议把英语释义引进中学课文教学
4. 中学英语教学中应注重学生能力的培养
5. 游戏在中学英语教学中的作用
6. 谈谈在英语教学中的情景教学
7. 身势语在英语教学中的应用
8. 在英语教学中开发学生的非智力因素
9. 浅谈怎样用英语组织课堂教学
10. 如何提高差生的阅读水平
11. “角色表演”在课堂教学中的应用
12. 语音学在英语词汇记忆中的应用
13. 新课标背景下小学英语情境教学的运用
14. 语音意识与拼写的相关性研究
15. 英语演讲比赛对大学公共演讲教学的启示
16. 浅析非英语专业大学生“哑巴英语”成因及其对策
17. 黄山市区小学英语教师专业素质现状及对策
18. 中学英语课堂互动教学研究
19. 浅析情感教学对大学生英语学习的作用
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21. 小学英语老师在课堂导入部分的关键性
22. 英语快速阅读技巧的研究
23. 浅析英汉习语中隐喻的民族性
24. 竞争性商务英语信函写作中You-attitude 的语用研究
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