管理学基础课程论文
管理学基础课程是教育部规定的管理类各专业学生的一门专业基础课，其重要性不言而喻。下面我们来看看管理学基础课程论文，欢迎阅读借鉴。
高职《管理学基础》课程教学方法探究
摘要： 《管理学基础》课程的教学方法改革要紧紧围绕人才培养目标来进行。改革课程教学方法应以重点培养学生自主学习的能力、踏实的实践能力、创造性的工作能力为核心,使培养的人才适应经济社会发展的需要。文章分析了目前《管理学基础》课程教学中存在的问题,并提出多种《管理学基础》课程教学方法,重点介绍了案例教学法、情景模拟教学方法、社会实践教学等方法,以期达到培养人才的目的。
关键词： 管理学论文
一、管理学课程在管理专业课程中的重要性
管理学基础课程是教育部规定的管理类各专业学生的一门专业基础课，其重要性不言而喻。目前，面对经济全球化和市场竞争的高层次发展，经济结构由外延式投资主导型向内涵式管理主导型转变，“向管理要效益”成为社会发展的趋势和必然。因此，社会的现实需求需要高校培养大批拥有广博专业基础知识、懂得市场经济一般规律、掌握基本管理技能、具有科学决策能力和开拓创新意识的中高级管理人才。管理学课程作为一门启蒙、奠基性的管理专业基础课程，如何提高其教学质量，为后续专业课程做好铺垫，为国家培养足够数量的合格管理人才，是管理学教育面临的重要课题。
二、管理学基础课程教学中存在的问题
(1)教学目标不明确
教学目标不是独立于教学方法之外的，明确教学目标是教学方法的一个重要体现。因为教学目标关系着管理学课程采取何种教学策略实现这些目标，有的目标实现需要配合以不同的教学方法。但是当前，管理学课程教学中教学目标不明确，直接影响教学方法在教学过程中不能充分发挥自己的价值和作用。因此，从这个角度来看，教学目标不明确是影响和导致教学方法不合理的一个重要原因。而且当前管理学课程教学方法不明确已经成为影响学生学习和教师教学的一个重要因素。
(2)教学方式传统化、单一化，缺乏实践教学
学院在讲授管理学课程时过分重视理论知识和书本知识的把握，主要以课堂讲授为主，缺少必要的启发式教育，难以调动学生的学习兴趣和积极性。根据学生就业反馈情况来看，用人单位看重的是学生的实际操作能力和全面的思维模式，而不是传统的高分多证的学生。院校应注重培养学生的实际动手操作能力，把学生的理论知识转化为实践应用能力，提高学生分析问题和解决问题的能力，适应市场经济发展的需要。
(3)课程考核方式单一
检验教学效果的重要环节是考核。教师通过考核结果可以很快地了解学生的学习效果，也能及时发现教学方式存在的不足。目前，管理学课程的教学考核方式单一，基本上采用闭卷笔试的形式，题目设计也缺乏创新，客观题目比较多，发挥性题目比较少。这种考核方式只能检验学生对知识的记忆力，很难检测学生的综合素质和实践能力。
(4)相关教学实践比较缺乏
院校的办学目标和宗旨就是为了我们的社会工作和生活培养优秀的实用型人才，因此，在高职院校的教学过程中应该增加实践课程的比重，这样才能提升学生的实际操作能力，真正能够完成这项工作。但是在实际的教学过程中，课堂上的教学内容比较偏重于理论，很少涉及到实际的操作方式和方法，这就使得学生对理论知识掌握得较好，而忽视了自己的实际运用水平的提升。同时，一些高职院校的教材进度设计也不合理，在编排上往往注重理论知识，对于实际的内容涉及较少，不符合当代教学发展的现状，内容比较陈旧，因而不利于学生掌握新的教学内容。
三、影响管理学基础课程教学效果的原因
(1)不同校园文化下的学习态度
西方学校的育人理念是宽进严出，在这样的学校里有些学生觉得很辛苦，但会学有所成。而我国很多高校都严进宽出，致使部分学生的学习态度消极、学习投入不够，从而影响学习结果。
(2)学生自身认知不足和不同学习习惯的影响
学生是具有活力的群体，有时盲目、冲动，因为缺乏基础管理经验，认知能力有限，难免会对管理学课程产生一些错误看法。管理学恰恰是一种培养思维能力的课程，这正好是许多学生缺乏的一种能力。
(3)管理学基础具有一定的过渡性
管理学基础具有一定的过渡性特点，使学生从对管理学一无所知的状态过渡到熟悉了解的阶段，调动了学生的学习积极性。这就决定了该课程的教学方法不能拘泥于传统教学模式，突出“技能型”教学显得尤为关键。
四、管理学基础课程教学方法分析
(1)明确教学目标
明确教学目标是教学方法创新的第一步，教学目标制定过程中其实就包含了教学方法创新手段和教学过程中实现的一些基本内容。教学目标一旦明确，教学方法的选择也具有了依据，并且这些已经成为影响和提升整个教学过程中教师教学方法有效性的`一个重要基础。在教学目标既定的情况下，教师可以选择任务驱动型教学法、小组式教学方法等等。这些都对学生的成长和发展具有非常重要的作用。而且，就目前状况而言，教学目标不明确也确实对教学方法创新和实施带来负面影响。而且这些教学过程对教学方法的创新也起到了非常不利的作用。传统的教学模式中，教学目标的制定主要依据社会对职业管理人才的需求，一些教学目标往往就是岗位任职标准。这种教育模式对于高职教育来说具有一定的合理性。
(2)注重教学方法的多样化
管理学课程的教学方法应当注重多样化的尝试，因为一些基本的理论本身枯燥，必须借助教学方法才能达到既定的教学目的和教学任务，同时也只有在这样的情况下才能具体负责实施教学过程的重要任务。教学方法与教学内容的结合本身即是一种创新，例如案例教学法、情境模拟法等等都可能成为影响和提升教学方法的突破口。教学方法多样化对于调动学生积极性非常有效，不仅如此，管理学知识架构是呈现差异化状态的，不同的知识内容需要结合不同的教育教学方法才能起到应有的作用。因此探索不同的教学方法对于完善知识结构具有重要作用。
(3)重视实践教学
管理学实践课程是不可或缺的一个重要组成部分，为此创新实践教学方法也是教学方法改革中的一项重要内容。这对于教学方法的创新和完善具有非常重要的作用。同时也为整个教学方法的改进起到了非常有效的效果和作用。在教学过程中我们应当以更为有效的身份和成果对其进行全面剖析。这样不仅能有利于学生在这些方法的创新与发展。同时也为整个教育教学过程的优化起到了非常重要的作用。实践教学有其自身的特殊性，对于学生的成长与发展都发挥着重要影响。为此在这样的教学过程中我们应当更加重视教学过程的优化和实践方法的创新。
(4)建立适合的考核方式
培养学生的行为能力是高职教育的重中之重。因此，在管理学的考核模式中，应该适当加强对应用知识的考评，减少考核记忆知识，要突破单一闭卷考试的束缚，使用多样化的考评模式。例如，可按照平时成绩、期末成绩与技能测试为考核标准。这样既能防止学生死记硬背的情况发生，还能有效培养学生的能力与素质，进一步实现高职教育的人才培养目标。
五、总结
管理学基础课程教学质量和水平影响整个管理专业人才素质。因此管理学课程教学方法也直接关乎教学质量。长期以来，管理学专业课程在教学发展过程中积累了丰富的经验，并在这样的基础上不断完善和优化，积累了一定的经验。但是这些教学措施和教学方法也存在一些问题，克服和解决这些问题已经成为影响和提升教学质量和效果的关键。
管理发展的历史
文章摘要：这篇文章是基于对描述的角度进一步发展的三个主线“钻石模型”的管理理论的发展和知识积累的管理查看具体分析的历史，科技，文化，环境，体制变革管理创新，战争和其他因素影响管理理论的发展和知识创新，从而揭示了管理发展的历史逻辑是如何进展的。
关键词：管理科学逻辑发展史
人性化的管理实践活动几乎同时与人类文明的曙光出现，勘探管理活动的正常工作，可追溯至公元前古希腊。因为探索战略的一般规律的著作中，古希腊哲学家苏格拉底，柏拉图和亚里士多德在公元前5世纪的战争“，”艺术，被认为是最早的，可以发现管理的法律的若干问题的探讨最具战略意义的管理学著作。但傅主导践踏魑幻河低的汽车网蒲а芯慷韵蟊蝗鲜丁蜍嗯⑶夜⒀核心抚了抚跟踪的磨刀石的指导芄坏玫姣佛砜宝е的口袋市中心的幼虫被盗谴责品牌展示サ？ 2000年。一般认为，在19世纪后期和20世纪初，美国人泰勒开始使用秒表来研究如何提高工作效率，而法国人法约尔一直在思考的组织和管理活动的普遍性和独立的法律，这标志着管理的诞生。在过去的100年里，从一种难言的非正式活动，发展成为一个独立的行业的管理，人们不仅认识到管理活动的普遍性 - 管理存在于几乎所有的人类组织和人权组织的活动，并从所有可能的角度，采用多种方法，可以规范分析和研究活动，问题管理。科学知识的管理已被广泛地用于指导管理实践和管理效率大大提高，管理的科学进程的不断推进，管理知识系统的扩展。这也难怪有些人说，在过去的20世纪是管理的世纪。 [1]整整一个世纪的发展后，管理已经发展成为一个复杂的问题，有一个庞大的知识体系和学科分支，在这个过程中，人类的文明和知识的宝库中占有重要的地位。
管理三条线索
管理理论的发展，在过去的超过一个世纪的时间里，经验丰富的古典管理理论阶段，现代管理理论，社会系统学派决策理论学派，行为科学阶段阶段学校的管理流程，系统管理学派，经验主义的学校，管理科学学校，学校的管理者角色，权变理论学派的许多流派，形成一个庞大的知识管理系统。面对百年形成了一个庞大的知识体系和许多流派，管理和管理历史的想法，研究人员一直试图总结的管理逻辑发展的主线。然而，由于几个世纪管理经典感兴趣的话题是太复杂了，包括管理人员和管理人员，领导，组织和人员，效率的市场和客户，竞争和战略的创新和变革，现代逻辑的组织和管理的国际化等许多其他方面的问题。 [2]从管理学科的科学分类的角度来看，战略管理，人力资源管理，生产管理，营销管理，组织和管理，质量管理，构成经典的科学内容管理，这些学科的不断丰富细腻门新的学科，一个新的分支，交叉和管理的发展仍在继续。因此，到目前为止，不存在一个公认的管理逻辑线程在历史上的发展。
从现有的文献，研究人员得出结论的管理线索主要有三类，第一类是基础的管理结构划分的科学内容，例如，管理发展路径分为组织理论研究的演进路径（从古典组织理论，组织行为学，组织社会学，领先的科学的企业文化等），管理方法的演变路径（从科学的管理理论，行为科学，管理科学的理论，决策理论的研究生产管理的信息管理方法等），管理理论的演进路径（从理论上讲，公司，产业组织，市场营销，消费者对战略管理的理论）。第二类是基于对管理知识的方法来进行划分，例如，[3]的形成和发展分为三条线索的管理，应用程序管理（从管理实践中总结出来的管理原则和方法），管理学校（开始建设人性化管理理论的基本假设）的理论和实验学校为基础的管理（管理案例研究）。 [4]第三类是根据管理发展的影响因素划分。著名的史学家雷恩认为，发展是密切相关的管理理论和文化环境的发展，管理理论的两种文化环境的过程中，也有产品的文化环境。 [5]在此基础上，一些学者认为，存在3管理发展的轨迹，1基于科学和文化科学主义的线索，泰勒的科学管理，包括社会系统理论，管理过程理论，系统管理理论，管理科学的人文线索，从梅奥的研究“社会”，包括个体行为，群体行为理论，组织行为学理论和管理道德理论等理论的基础上，理论和决策管理理论是建立在现代人类的天性;根据线索文化主义，彼得·德鲁克管理实践理论，包括组织文化理论，战略管理理论，理论的变革管理，知识管理的文化模式。 [6]相同作用的认识，对管理科学发展的基础上的文化环境有着重要的影响，也有其他的线索发展的管理部门组织的经典理论，即精神的资本主义文化基础现代管理理论的丛林和现代管理理论的基础上东方和西方的文化渗透和管理，环境，地理和文化（美国文化）的基础上。 [7]
显然，从发展的环境影响因素的管理理论来分析线索管理发展的角度，第三类较前两个类别的角度划分，从管理内容和管理知识管理的发展随着时间的线索之前和之后的继承中的前两类管理发展线索，有一个平行的时间。研究，从历史的角度来看，管理无疑是更有价值的线索管理发展从点的管理理论发展的因素分析对环境的影响。然而，只有对环境的影响因素归结为文化环境过于宽泛，但不全面。
二，发展管理知识的“钻石模型”
庞大的管理知识如何发展呢？在整个管理理论的发展历史，我们认为，管理理论和知识的产生和发展的影响因素可分为两类，一类是长期的因素，这是主要是体制的变化的持续作用，技术进步和文化传统的因素，反映了体制环境，科学与技术，环境和文化环境的作用。 [8]，另一种是短期的暂时性因素的影响，如战争和其他重大突发事件（如经济危机）。这两种因素作用的管理理论和知识创新，企业家和其他管理措施，人员或团队，专业的管理研究人员或团队，专业的管理顾问公司或团队等，这些人员的管理理论和方法上活跃的主题，创新管理知识和实践新的管理思想，从而促进管理科学的不断发展。这个过程可以表示如下图（图1），管理因素影响知识“钻石模型”的发展。
图1管理知识发展的“钻石模型
”钻石模型“显示，科学和技术的进步，制度变迁和文化传统的创新和管理创新，通过创新活动的互动，最终推进管理理论，管理创新和知识积累，战争和其他临时重大活动的发展，也有一个短期的作用，在整个过程中的科学和技术进步的因素，包括认识世界的科学理论的发展和改造技术创新方法和工具，在世界上，科学发展继续提供一个正确的认识世界的思想和方法，人力，技术的进步，继续为人类改造世界的工具和方法，制度变迁是指改变的正式规则与宏观社会，经济，法律，政治的微观具体的经济组织运行，这些规则的变化将是，以指导和约束人们的行为选择;文化传统的描述很长一段时间形成非正式的规则，指南和限制人的行为，正式规则和制度变革中的作用，可以迅速改变不同的文化传统的形成和变化管理理论的发展和管理知识的积累，无论是丰富的开发和发展往往是一个长期渐进的过程。管理科学管理知识的管理思想，理论，和方法体现在各种形式，包括解决现实管理问题，提高管理效率，管理创新和发展的实践活动。此相对应的内涵，科学的流程管理，包括管理实践，管理理论，研究层次的管理学科发展方面的科学管理水平的过程。也就是说，“钻石模型”是一个一般意义上的管理理论和管理知识的发展模式的影响因素，的过程中，科学的管理因素模型，这个模型建立的历史进程，科学的管理，因此，从历史的角度来看，科学的管理，该模型描述的基本逻辑科学的管理关系的发展，并认为的管理知识逻辑的产生和发展的历史。
三，管理知识的发展，影响因素
钻石模型的基础上，我们需要逐一分析模型中的各种因素的过程如何管理知识的发展和科学管理的具体影响。
1。科学和技术进步的因素
在探索管理活动的普遍规律，试图提高经营活动的效率可以追溯到古代，但管理的科学过程，但真正开始于19世纪后期和20世纪初，工业革命后，科学和技术的企业组织中被广泛应用的结果。从工业革命开始18世纪，人们普遍认为，技术进步周期可分为五个周期，每个周期或近半个世纪的阶段，是康德拉季夫长波经济，随着不断的技术进步周期，不断推进的过程中，科学的管理。 （1）第一次（18世纪70年代和20世纪80年代到19世纪30年代和20世纪40年代），和第二个长波周期（19世纪30年代和20世纪40年代到19世纪80年代和20世纪90年代），以及水平和产业化的过程中，科学和技术进步只是初步的科学管理实践和早期的科学管理理念，企业管理仍处于经验管理阶段。（2）第三次科技进步长波周期（19世纪80年代和20世纪90年代至20世纪30年代和40年代），这是兼容从19世纪开始，主题的牛顿力学，经典力学系统和经典电磁理论的麦克斯韦的电磁理论为核心已被建立的一半，这些自然的科学理论系统的技术革命提供了科学的前提下，在特别是被广泛应用在电源技术，引发了一场动力革命，促进社会化大生产的发展，社会生产的技术革命产生，势必原来的经验管理到规范管理的要求，显然不能满足的需求社会生产和公司发展的，科学的管理理论应运而生。科学和技术的进步，创新管理不仅体现在这方面，还体现在巨大的社会和智力的影响，由于自然科学的成功技术的进步，使科学的管理问题和管理理论方法起到了示范作用。泰勒试图通过科学的方法，以寻求优秀的管理，提高管理的科学化水平，提出了科学管理理论的;法约尔的管理理论和韦伯的行政组织理论是普遍性的原则，组织和管理的追求，以改善管理，以一个合理的水平，梅奥的行为科学理论是研究人类行为实验。（3）到的的第四个技术进步周期在20世纪30年代和20世纪40年代到20世纪80年代和20世纪90年代，科学和技术的进步，进一步促进工业生产力的发展，水的生产由福特汽车公司，创建一个通用的生产组织，以及计算机诞生，应用和发展的过程中，科学的管理计算机管理学校的进步起到了巨大的推动作用。这一阶段的系统理论，信息论，控制论的出现和发展的理论，耗散结构理论，协同学理论和突变理论，哲学，自然科学奠定了方法论基础管理理论丛林产生。（4）人类社会是在一段时间的五项技术的进步，这一阶段的主要技术特点是信息技术的发展有了突破性的发展信息技术彻底改变了人们的生产和生活，并主要原因是信息技术发展的阶段，管理创新，信息化管理已经成为了主要内容的主要线路的舞台管理创新和科学管理，供应链管理，企业资源规划六个西格玛管理，敏捷制造，计算机集成制造，网络营销，新的管理理念或方法依赖于信息技术的发展和应用，以及信息社会相适应的理论的核心竞争力，流程再造，学习型组织理论广泛的传播。综上所述，科学技术的进步和科学的管理方法的影响，主要体现在三个方面，首先，科学和技术的进步，促进社会和经济的发展，进一步科学的管理方法;第二的进展科学和技术科学管理提供技术支持的手段和方法，思维科学的研究，该方法还提供了方法上的指导，管理理论和管理问题。
2。制度转型
没有人会否认的前提下，泰勒的科学管理理论产生的基础上的分工生产的基础上的现代化工厂系统的出现。经济学家开始在英国的工业革命是不只是一个技术革命，更重要的是，制度创新，“的本质工业革命前的竞争，以取代中世纪的规则，控制生产和分配财富。 [9]在西方的工业革命彻底摧毁了封建社会的生产，建立了资本主义社会的一个专业化程度高，在工厂大规模生产和实施的现代化工厂系统，大大提高了生产效率的关系在他的名著“国富论”，亚当·斯密的劳动分工（专业化和专业分工），以提高业务效率的原因，有一个详细的分析。代工厂的系统的科学管理：如何解决这个问题的高度分工协作的条件下，如何解决这个问题的工人在工厂系统的培训和激励，以及如何改善因的工厂制度的发展和劳动关系的逐步恶化。泰勒的科学管理理论对这些问题的答案。制度变迁过程中的管理创新和科学管理“的需求，不仅会影响性能，但也要看企业制度的演变，仍然在很大程度上影响企业制度变迁谁去承担管理创新的主要作用和管理创新，科学的方向和内容。制度创新与变革??是另一个重要的作用是提供激励机制和约束机制，同时也推进管理创新和科学管理的过程中，所有的创新是有风险的行为，现代产权制度和专利制度的产生，确保承担如果到企业制度创新，技术创新和企业管理创新，企业的创新活动，它可以被认为是企业制度创新，管理创新和技术创新创新创新创新风险的收益。是三角关系中的相互支持“，企业技术创新，企业制度创新和管理创新提供物质和技术条件下，形成了相应的技术能力保障机制，企业管理创新，企业技术创新和制度创新的组织和管理提供了保证，企业制度创新的企业管理创新和技术创新体系，相应的奖励。企业系统管理创新的激励机制是不同的。总之，制度变迁，特别是产权制度的变化，影响创新和科学管理的过程完成后，管理创新，管理理念，管理方法和组织结构创新的主要选择有强大的激励约束作用。
3。文化因素
文化传统，体现了社会的认可和价值信念，道德准则和道德价值观，风俗，习惯，思想，文化的人类行为是很微妙的，但往往是深刻的，不同的文化模式会产生不同的行为。具体过程的科学管理，科学管理的理论和实践他们的文化背景和基础。具体来说，可以分析的研究活动和管理实践的管理文化的影响。从管理学的水平，科学的管理方法和推进的一个重要原因是，文艺复兴以后，科学主义的价值观？已逐渐成为认识世界和改造世界的主流文化，科学主义思维的规范形式包括逻辑主义的分解，精确的原则和实验原理被广泛应用领域的分析研究，人类社会的组织和管理问题的患病率也不例外。泰勒首次推出，以科学的价值观？在该领域的生产经营管理规范科学主义，人类的生产活动，以提高工作效率，通过科学的管理，规范，有序的追求，法约尔试图应用科学的思维方式寻求一般法律;韦伯，巴纳德及其他为整个企业的管理活动都在探索科学管理的原则，在社会领域的组织和管理活动，行为科学是根据科学分析人类行为的科学规律的基本要求现代管理理论的应用，运筹学，系统论，信息论，控制论，耗散结构理论的科学理论，突变论，协同学和信息技术，网络技术和其他手段来分析和研究管理问题。不追求科学，合理的价值，没有应用科学原则的信念，有没有科学和文化的基础上，科学管理的过程中出了问题。管理规范，文化管理实践的两个层面的国家文化和组织文化和管理的科学过程。首先，在国家的文化，组织文化层次的水平。前者是水平的宏观文化环境，而后者则是指共同的价值观？组织成员。组织文化具有重大影响的管理人员的管理实践，从而影响了水平的科学，科学的管理人员在决策和执行管理功能的影响经理人的感知，思维和判断。
4。管理的创新的
有影响力的影响因素的科学过程的管理。变化的科学管理和技术进步，文化传统和机构，属于环境因素，管理知识的创造，传播和应用科学的流程管理，直接管理创新发挥了重要作用。这些管理创新，包括企业家和管理人员，在管理实践中，从事管理咨询工作团队和专业人员的专业研究学者和教授。然而，管理成为一门独立的科学，随着时间的推移，越来越小，专家学者和管理咨询创新管理知识的管理人员，从业人员和管理学家的作用日益发挥主导作用。许多著名的管理创新，通过管理史研究者称为管理专家，知识管理系统的往往是管理大师的名字联系在一起。
5。战争的因素
战略管理智慧企业管理从业人员和研究人员从“孙子兵法”和克劳塞维茨的“战争论”学到了很多东西，而不仅仅是发展关系的战争，在战略管理领域的管理。在历史上管理科学的发展，科学的管理方法，很多是相关的，直接或间接与战争。关于战争的直接和间接的作用，促进管理的发展，我们可以举出很多例子，大学教授。布莱克特曼彻斯特，成立于1939年，运筹学，数学分析，城市的防御和攻击，雷达网的优化配置，以及飞机轰炸敌方潜艇的有效高度协调的问题，这标志着运筹学的应用 - 狭义的管理科学的诞生;战争和质量管理的发展是密切相关的，在第二次世界大战期间，美国军方为了确保军用物资的质量，要求制造商必??须使用的军用物资生产统计抽样检查。美国国家标准协会颁发的美国战时的质量管理标准（质量控制指令，数据分析，控制图，质量控制在生产过程中控制图）。战争结束后，美国这些标准的工业企业广泛采用，质量管理，纳入统计质量管理阶段。
战争作为一种特殊的社会历史现象，可以促进管理科学的发展，有其必然性。战争可以彻底改变一个国家的政治，经济和社会环境中的各个方面属于一个巨大的临时突变因素，如临时巨大的，整个环境的突变，势必对管理提出的新要求。换句话说，战争将管理创新的巨大需求的辩证关系。理论和实践，科学发展的方式可以分为两种相互关联的实践需求的“第一”供应驱动“的理论。所谓“理论的供应驱动”的研究人员根据理论内在逻辑的科学探索，去发现，并提出一些新的理论，实践的检验，然后解决实际问题的理论王国，最终逐步推进这门学科的发展。这是第一次，理论，然后研究它的实际应用，从而促进知识的积累，创新发展的主题。现代科学的发展和广泛的科学知识基础提出了这样的方式变得越来越普遍，实践需求拉动“的现实，也出现了亟待解决的问题，现有的理论和方法的学科无能为力，这促使研究解决实际的问题，寻求新的理论和方法。出现了新的理论和方法来解决现实世界的问题，这门科学的发展做出了，这是一种实践理论，实际需求的创新理论和方法的知识积累方式，这种途径通常是更适合于应用科学的发展。显然，管理科学的发展是比较适合这种做法，需求拉动“，战争一旦爆发，往往会感兴趣管理科学的发展具有很强的拉动力。从某种意义上说，这场战争是一个注重管理和不惜一切代价，以改善管理，开发管理运动。
《审计功能的管理学基础研究》摘 要：审计的产生源于管理实践的需要，并随着管理实践的发展而发展，管理是审计的基础和出发点。因此，审计功能的拓展也是以管理实践的发展为基础，并且随着管理理论的发展而突破传统审计功能的范畴，产生了与传统经济责任事后监督有着本质区别的社会经济责任审计功能，管理理论的不断发展推动着审计理论的发展，产生建立在现代管理学基础之上的新的审计理论和审计方法，审计学科的建设应当顺应大管理需要大审计的发展趋势。关键词：审计；审计功能；管理学Research on Management Science of Auditing FunctionAbstract: Auditing originated from the demands of management practice, and developed with its development. Management is the bases and start point of auditing. So the traditional function of auditing expands with the development of management practices, too. The economic function of auditing came into being. It is very different from the traditional ones which supervise after the event. The development of management theories has driven the change of auditing theory. New theory and new methods are built based on the modern management. The construction of auditing subject must follow the trends: great management needs great auditing.Keywords: auditing; function of auditing; management science管理活动作为协调各成员有效地实现组织目标的社会行为，是随着人类社会的产生而产生，并随着社会的发展而不断发展的。审计学就是在不断完善管理理论与实践中迅速成长起来的新学科。在现代管理理论中，无论是政府管理还是企业管理，无论是企业内部控制还是外部监督，都需要发挥审计的控制与监督功能。不仅如此，随着审计学的发展，审计的管理功能得到进一步拓展，即从传统的财务信息收集、事后监督向现代的绩效管理和风险控制等方面拓展。一、审计管理功能拓展的一般趋势政府组织和企业组织的委托—代理关系是现代管理理论的基础。管理者的责任就是源于受托的责任，而管理的核心就是对管理者进行控制与监督。从20世纪初现代科学管理理论诞生以来的一个世纪中，随着社会经济发展、科学技术进步和财富的堆积，政府组织和企业组织的规模越来越大，结构变得越来越复杂，不断推动管理理论与管理实践向更高水平发展。审计不仅在政府管理和企业管理中一直都扮演着重要的角色，而且审计的功能也经历着从传统财务审计向现代综合审计转变。管理作为一种合理配置资源、提高资源利用效率的手段可以追溯到人类文明的早期。在古代希腊、古代罗马、古代中国和古代印度，都诞生了一批著名的管理思想家。古希腊的苏格拉底、色诺芬、柏拉图，中国的孔子、孟子和老子等，都提出国家管理的目标和控制手段等治国思想。但是，在古代的管理思想中，虽然涉及到对管理者履行职责情况进行“监查”的思想，但还很难找到专门论述经济监督的内容。这一方面是由于社会经济发展水平低下，在国家管理事务中，经济管理的地位不够突出，受托管理的主要是军政事务。另一方面是由于“普天之下，莫非王土”，受托责任笼罩在王权的依附关系之下。虽然监督手段已经出现，但还不能看作是专事财务监察的审计思想的萌芽。审计产生与发展的基础是受托经济责任，国家的产生使受托责任得到法律的保障和约束，从而产生将记录、监督、报告经济信息责任的职能从制度设计上进行区分和规范的必要。所谓受托经济责任是指按照特定要求或原则经管受托经济资源和报告其经营状况的义务。受托经济责任的基本内容包括行为责任和报告责任两个方面，行为责任的主要内容是按照保全性、合法（规）性、经济性、效率性、效果性和社会性以及控制性等要求经管受托经济资源；而报告责任的主要内容是按照公允性或可信性的要求编报财务报表（蔡春，2002）。对受托经济责任进行监督是审计的基本职能。审计监督思想的萌芽大约出现在奴隶社会晚期。经过漫长时间的演变，经济监督逐渐形成国家管理的一项重要的固定职能。到封建社会晚期，在中国和西欧各国，传统审计功能已经得到确立，成为国家财政管理的重要手段。民主国家的出现为审计步入法制化轨道奠定了政治基础。1866 年，英国议会通过了《国库和审计部法案》，标志着世界上第一个国家审计立法模式制度的诞生（张淑林，2004）。而作为现代经济中广乏存在的社会审计和企业内部审计制度的产生则无论如何要比国家审计晚得多。社会审计是伴随着股份公司的出现所产生的对受托责任独立收集和披露财务信息、准确监督是否合乎企业制度规定而产生的；内部审计则是因为企业集团规模的扩大需要对有法人地位、能够自主决策的下属企业的投资、经营行为进行有效控制、风险管理和经济监督而产生的。随着社会对审计需求的层次和水平的不断提高，受托责任的性质、内容、管理的方向、重点对审计职能的要求也在不断变化，审计的管理功能也在不断拓展。因此，从审计的管理功能来划分，可以将审计分为传统审计和现代审计。传统审计的管理功能主要体现在以下两个方面：第一，经济控制。经济控制是指对经济行为的控制，即委托单位行使对受托单位的经济行为控制权的一种手段。第二，财务监督。无论是在历史上还是在逻辑上，会计都是最古老的经济管理工具之一。随着经济管理从简单走向复杂，会计记载的经济信息必须以报表的形式反映出来。虽然传统的财务管理已经做到钱、帐分离，但是，受托管理者与财务管理人员有可能通过串通等手段获取不当利益。因此，由上级委派财务监督人员，对财务记录进行真实性和合规性审查就成为传统审计的基本职能。自从国家制度建立以来，在中、外政府管理机构设置中，都可以看到具有传统审计查账功能的监察机构。与财务监督功能相联系的是财务信息收集。并进而利用审计监督机构，将分散的各种财务信息收集、加工、分析后，形成全面的财务评价意见，供政府部门进行决策参考。20世纪以来，随着社会经济和科学技术的发展，政府组织和企业组织都发生了深刻的变革，政府管理和企业管理的实践发展不断催生出新的管理思想和管理手段，使传统的管理手段发生质的变化，从而推动现代管理迅速发展。作为传统财务管理中发挥重要监督职能的审计也出现了管理功能在内涵和外延上不断扩大的趋势。首先，作为公共物品的政府审计被广泛应用于企业管理领域。19世纪中叶以来，在西方国家出现了新的企业组织形式——股份公司制。股份公司所有权和经营权相分离的运行方式产生了对委托—代理经济责任进行监督的要求，使得作为政府经济监督手段的审计作为独立第三方被引入到对股份公司运行的监控之中，纳入法律管制的范围。其次，企业组织形式的发展和受托经济责任内容的不断拓展催生内部审计。企业规模的扩大和跨国经营的发展，企业之间的竞争日趋激烈，不确定性因素和风险增多，企业的风险管理上升为企业管理的重要内容。因此，内部审计应运而生，使审计的管理控制职能被引入到企业管理之中，成为预测、控制风险的重要手段。第三，现代管理科学的迅速发展不断推动审计管理功能的拓展。社会进步和科学技术水平的提高，为传统的管理手段功能的拓展提供了理论准备。作为具有传统查帐、监控功能的审计，在形式、种类以及内容等方面出现了新的发展，产生了投资项目审计、内部审计和绩效审计等。同时，审计在管理活动中发挥作用的范围、形式、程度、途径等方面也进一步扩大。随着社会经济、政治和科技的发展，现代审计的管理功能在政府管理、社会监督和内部控制领域都有极大的拓展，如环境评价、安全评估和风险管理审计等。二、现代审计管理学的基本框架现代管理理论产生于20世纪初。这一方面是由于资本主义已经从自由竞争向垄断过渡，国家的经济管理职能开始变得越来越重要。同时，经济、社会的发展也促进了资产阶级民主国家政体逐渐稳定，依法治国已经深入社会各个阶层。另一方面，资本主义企业组织的发展已经从单个资本企业发展到股份公司，再到托拉斯，企业内部的权力结构发生了根本的变化，管理活动已经变得越来越复杂，需要对过去管理的实践经验进行总结，结合企业组织的变革，提出新的管理理论。管理理论的发展需要管理手段（计划、组织、指挥、协调和控制）的更新，从而也推动了作为重要管理手段的审计管理功能不断拓展并发生质的改变，实现了从传统的事后财务监督审计向事前评价、事后监督以及两者相互结合的现代综合审计转变。不仅如此，随着管理系统理论与实践的发展和信息技术被广泛应用于公共管理和企业管理领域，为了适应信息系统智能化管理的要求，传统财务审计的内容、流程和工具也得到丰富与发展，客观上又进一步促进了审计功能的拓展。因此，审计已经成为现代社会经济管理各个领域不可或缺的组成部分。按审计主体分类，现代审计可以分为国家审计、社会审计、内部审计；按审计内容分类，现代审计分为财政财务审计、经济效益审计（绩效审计）、财经法纪审计、经济责任审计（王会金，2002）。审计的功能已经从原有的经济控制与财务监督功能进一步扩大到了内部审计、内部控制、经济鉴证、认证服务和公共绩效审计功能，审计的管理功能进一步拓展既是管理实践发展的需要，也是现代管理思想、管理理论发展的必然产物。1．内部控制和企业内部审计随着社会经济的发展，政府组织、企业组织规模不断扩大，组织成员之间出现了层层委托的复杂“委托—代理关系”。如何提高组织效率，实现组织目标，避免组织成员的行为偏离组织的需要，泰勒、法约尔等古典管理理论家和梅奥、马斯洛等行为学家都提出了自己的见解。古典管理理论十分注重效率。泰罗认为，生产率巨大增长是区分文明国家和不文明国家的根本标志，科学管理的目的就是实现财富的增长，任何提高效率的措施都是科学管理的组成部分，但都不能代表科学管理。法约尔以及行为科学理论家则注重组织效率，认为组织效率的决定因素是组织成员的素质和首创精神，而这正是被经典经济理论的“经济人”假设所忽视。行为科学理论家梅奥从“社会人”的前提出发，提出“不能单纯从技术和物质条件出发来思考工人，还必须从社会心理方面来鼓励工人提高劳动生产率”（雷恩，1977）。企业组织结构日益庞大和复杂，需要对管理过程进行计划、组织、协调、指挥和控制，既要发挥组织中人的主观能动性和组织中非正式组织的作用，又要对组织成员之间的关系、个人与组织的关系以及个人行为进行协调和控制，充分激励员工，提高组织的整体生产效率。古典管理思想家和行为科学家的理论基本前提就是量化管理，没有科学的量化管理就没有实质性激励，也就谈不上发挥人的主观能动性和首创精神，也就达不到提高效率的根本目的。因此，古典管理思想家和行为科学家的管理思想为现代审计学界的内部控制和内部审计的最初思想来源。第二次世界大战以后，企业集团和跨国企业的兴起，集团内部具有法人资格的核心企业成为集团的支柱和发展的原动力，成员企业的业务量骤增，业务活动领域和地理范围日趋扩大，如何发挥核心企业的创新精神，同时又要使集团内成员企业发展符合集团发展的总体战略，控制系统风险和下属企业的盲目扩张行为给集团带来的非系统风险，集团企业内部管理团队权利、义务等经济责任关系必须加以明确和肯定。这就需要对集团内部成员企业的行为进行评价和约束。以企业内部经济责任与风险控制为导向的内部审计和内部控制理论应运而生，并随着公司管理战略理论的发展而日渐成熟。从法约尔最初提出作为管理重要要素的“控制”到1936年美国会计师协会发布的《注册会计师对财务报表的审查》中首次使用“内部控制”术语，再到20世纪70年代，国际审计界开发的较为成熟的审计风险控制模型并在审计业务中广泛应用，集核对与检查、查错与防弊和风险管理职能为一体的内部控制和作为监督内部控制运行不可或缺的重要手段——内部审计制度已经成为现代企业管理的基本要素。谢谢转载引用本文! 转载时如有可能请保留以下链接, 作者将表示感谢!
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