发表服务
SSCI到底难不难发？ 为什么难发呢？SSCI期刊数量少。据 统计，2020年SSCI期刊有3497个，不足SCI期刊数量的40%。 数量少、版面少、发文量少、审稿长，在研究生大扩招的背景下，论文发表资源将长期处于供不应求的状态，而且会越来越难！
教育部《学位授予和人才培养学科目录》（ 2011年）分为 13 个学科门类和 110 个一级学科，2018 年增设网络安全一级学科，现有一级学科共 1 11 个。 我国的学科设置及学科分类方法与国外有许多不同之处，为了方便我校师生熟悉自己学科所涉及的 WOS （ SCI、SSCI、A&HCI 三大索引）来源期刊，根据 …
美国教育研究协会 2015 年创办的开源期刊 AERA Open 今年也进入 SSCI 期刊目录，且取得了排名 99 位（ 2019 IF = 1.892 ）的不俗成绩。 另外，笔者个人颇为看好的 Journalof Educational Change 今年终于进入 SSCI 期刊目录，排名第 110 位（ …
一.期刊概况 JCR2区类SSCI目录期刊 【期刊简介】IF:1.0-1.5,JCR2区 【接收领域】学校教育，学历教育，高等教育和继续教育，终身学习和培训等 【检索情况】目前SSCI在检 【期刊特点】期刊部系统内提交稿件，3-4个月左右接收 二、期刊要求 1.
从表中可以看出，仅从期刊绝对数量而言，经济学、教育学、管理学等是其中的大户，这点和CSSCI期刊的构成非常接近，但由于这些期刊的平均年发文量并不高，仅在50篇左右，因此仍有很高的发表难度。 从刊均发文量来看，绿色和可持续科技领域傲视群雄，但这其实是靠某刊一己之力达成的（有的 ...
教育心理学、教育测量学、创造性行为、教学科学、阅读研究、学校心理学。（二）学前儿童发展与教育研究，SSCI目标期刊有哪些？最新SSCI期刊中的“教育与教育研究”（Education & Educational Research）门类中，学前教育研究共有期刊一共8本。
上海外国语大学研究生教育最早始于1954年，后因“文革”一度中断，1978年恢复研究生招生以来，招生专业和人数稳步增长。1981年，我校成为全国首批具有硕士学位授予权单位；1983年，我校开始拥有博士学位授予权。1998年，为了加强研究生教育 ...
SSCI最新目录. A&HCI最新目录. CSSCI扩展版（2019-2020）. CSSCI期刊目录（2019-2020）. 杭州师范大学关于印发恒逸邱建林基金 人才与科. 杭州师范大学关于印发高层次成果奖励办法的通知. 杭州师范大学关于印发人文社会科学类 学术期刊. CSSCI来源集刊目录（17-18年 ...
SSCI到底难不难发？ 为什么难发呢？SSCI期刊数量少。据 统计，2020年SSCI期刊有3497个，不足SCI期刊数量的40%。 数量少、版面少、发文量少、审稿长，在研究生大扩招的背景下，论文发表资源将长期处于供不应求的状态，而且会越来越难！
教育部《学位授予和人才培养学科目录》（ 2011年）分为 13 个学科门类和 110 个一级学科，2018 年增设网络安全一级学科，现有一级学科共 1 11 个。 我国的学科设置及学科分类方法与国外有许多不同之处，为了方便我校师生熟悉自己学科所涉及的 WOS （ SCI、SSCI、A&HCI 三大索引）来源期刊，根据 …
美国教育研究协会 2015 年创办的开源期刊 AERA Open 今年也进入 SSCI 期刊目录，且取得了排名 99 位（ 2019 IF = 1.892 ）的不俗成绩。 另外，笔者个人颇为看好的 Journalof Educational Change 今年终于进入 SSCI 期刊目录，排名第 110 位（ …
一.期刊概况 JCR2区类SSCI目录期刊 【期刊简介】IF:1.0-1.5,JCR2区 【接收领域】学校教育，学历教育，高等教育和继续教育，终身学习和培训等 【检索情况】目前SSCI在检 【期刊特点】期刊部系统内提交稿件，3-4个月左右接收 二、期刊要求 1.
从表中可以看出，仅从期刊绝对数量而言，经济学、教育学、管理学等是其中的大户，这点和CSSCI期刊的构成非常接近，但由于这些期刊的平均年发文量并不高，仅在50篇左右，因此仍有很高的发表难度。 从刊均发文量来看，绿色和可持续科技领域傲视群雄，但这其实是靠某刊一己之力达成的（有的 ...
教育心理学、教育测量学、创造性行为、教学科学、阅读研究、学校心理学。（二）学前儿童发展与教育研究，SSCI目标期刊有哪些？最新SSCI期刊中的“教育与教育研究”（Education & Educational Research）门类中，学前教育研究共有期刊一共8本。
上海外国语大学研究生教育最早始于1954年，后因“文革”一度中断，1978年恢复研究生招生以来，招生专业和人数稳步增长。1981年，我校成为全国首批具有硕士学位授予权单位；1983年，我校开始拥有博士学位授予权。1998年，为了加强研究生教育 ...
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