发表服务
期刊代号： G392. 分类名称： 小学数学教与学. 复印期号： 2020 年 01 期. 关 键 词：. 深度学习 小学数学 思维品质 教学策略. 字号： 大 中 小. 一、问题提出 深度学习（deep learning）的概念最早由美国学者马飞龙（Ference Marton）和罗杰·塞利约（Roger Saljo）于1976年 ...
内容提要：. 深度学习是可以通过问题解决得以实现的.在梳理小学数学教学中“问题解决”内涵的基础上，提出基于“问题解决”的小学数学深度学习方式——发现问题：创设真实情境，生成非良构问题；提出问题：明确目标指引，以评价提高问题质量；分析 ...
小学数学期刊1、《小学教学参考》 2、《小学数学教师》 3、《小学数学教育》 4、《江西教育》 5、《人大复印资料小学数学 ...
中国人民大学复印报刊资料-中国人民大学复印报刊资料. 全文数据库. 对海量学术信息去芜存菁、优中选优. 数字期刊库. 以原刊原版方式呈现整刊内容. 专题研究库. 根据特色选题，整理形成各类专题研究资料. 报刊摘要库. 人文社科文献要点摘编形式的数据库.
数学建模是学生的核心素养之一.“数学是通过模式建构，以模式为直接对象来从事客观实体量性规律性研究的科学”，这里的“模式”是一种具有普适性的量化模式，是指“按照某种理想化的要求来概括一类事物关系结构的数学形式”[1].小学数学建模教学是根据学生知识经验，面对现实问题情境 ...
G392《小学数学教与学》杂志2016年每册8元，全年12期，全年价格96元 刊物主旨：针对小学数学课程和教学改革，精选专业报刊的精品佳作，介绍最新理念和教学理论，反映最新动态与主流趋势，展示一线教研成果和教学经典案例，促进小学数学教师专业发展，提高小学数学教学研究水平。
单元整体设计倡导用一个整体的观点来思考单元教学，提高整体的教学效果.一线教师要站在整体高度，审视数学单元教学内容，挖掘数学本质，先对整个单元分析设计，后把单元内容合理分配到具体课时，进而在单元基础上进行具体课时的动态教学设计.文章以“几何度量”单元为例谈一谈小学数学 ...
期刊代号： G392. 分类名称： 小学数学教与学. 复印期号： 2020 年 01 期. 关 键 词：. 深度学习 小学数学 思维品质 教学策略. 字号： 大 中 小. 一、问题提出 深度学习（deep learning）的概念最早由美国学者马飞龙（Ference Marton）和罗杰·塞利约（Roger Saljo）于1976年 ...
内容提要：. 深度学习是可以通过问题解决得以实现的.在梳理小学数学教学中“问题解决”内涵的基础上，提出基于“问题解决”的小学数学深度学习方式——发现问题：创设真实情境，生成非良构问题；提出问题：明确目标指引，以评价提高问题质量；分析 ...
小学数学期刊1、《小学教学参考》 2、《小学数学教师》 3、《小学数学教育》 4、《江西教育》 5、《人大复印资料小学数学 ...
中国人民大学复印报刊资料-中国人民大学复印报刊资料. 全文数据库. 对海量学术信息去芜存菁、优中选优. 数字期刊库. 以原刊原版方式呈现整刊内容. 专题研究库. 根据特色选题，整理形成各类专题研究资料. 报刊摘要库. 人文社科文献要点摘编形式的数据库.
数学建模是学生的核心素养之一.“数学是通过模式建构，以模式为直接对象来从事客观实体量性规律性研究的科学”，这里的“模式”是一种具有普适性的量化模式，是指“按照某种理想化的要求来概括一类事物关系结构的数学形式”[1].小学数学建模教学是根据学生知识经验，面对现实问题情境 ...
G392《小学数学教与学》杂志2016年每册8元，全年12期，全年价格96元 刊物主旨：针对小学数学课程和教学改革，精选专业报刊的精品佳作，介绍最新理念和教学理论，反映最新动态与主流趋势，展示一线教研成果和教学经典案例，促进小学数学教师专业发展，提高小学数学教学研究水平。
单元整体设计倡导用一个整体的观点来思考单元教学，提高整体的教学效果.一线教师要站在整体高度，审视数学单元教学内容，挖掘数学本质，先对整个单元分析设计，后把单元内容合理分配到具体课时，进而在单元基础上进行具体课时的动态教学设计.文章以“几何度量”单元为例谈一谈小学数学 ...
发表服务