中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊 [导读] 初中化学趣味实验教学应用使初中阶段学生化学学习能力得以稳步提升,为未来阶段学生更好的学习化学知识奠定坚实的教育基础。本文将以初中化学趣味实验应用为基础,对初中化学趣味实验的运用问题及解决方案等做深入 ...
趣味化学实验的运用研究. 【摘要】: 在当今教育改革的大背景下,化学实验作为化学学科独有的特性,受到越来越多人的关注。. 义务教育化学课程标准与普通高中化学课程标准 (2017)也明确指出化学实验对学生科学素养与核心素养的提升具有显著的作用。. 而趣味 ...
“大象牙膏”是一个非常有名的趣味化学实验:先在过氧化氢水溶液(俗称双氧水,市售一般是30%的过氧化氢水溶液)中加入起泡剂,再加入催化剂碘化钾粉末(或者饱和溶液),过氧化氢瞬间分解,产生的氧气吹出无数个细小的泡...
初中化学趣味实验教学浅谈--中国期刊网. 杨伟. 成都市第十八中学校. 摘要:在新课标改革的背景下,对初中教学活动的要求也越来越严格。. 要求教师在教学活动中不能只是一味地考虑传统教学模式的要求,而要在课堂上开展实验教学活动,提高课堂教学的趣味 ...
浅谈化学实验与高中生学习兴趣的培养. 摘 要: 随着新课程改革的不断深化,对高中化学的教学提出了更高的要求,与此同时,教师对于培养学生的学习兴趣产生了极大的关注。. 首先学习兴趣是学生进行有效学习的一个必备条件,是学生进行学科学习的主要 ...
【摘要】:化学教育的目的是激发学生学习化学的好奇心,引导学生认识物质世界的变化规律形成化学基本观念。而化学实验是启迪学生的科学思维、培养实践能力,引导学生认识化学与技术、社会、环境之间的关系,提高科学素养的重要途径。趣味化学实验能够通过生动有趣的实验传授化学知识,更能 ...
化学知识趣味管理论文:趣味的东西能引起兴趣,导致神经兴奋,激起学习动机,创造最佳的记忆心理状态,易于记忆,并能牢固保持。因此,在教与学的过程中,应该把一些枯燥无味难于记忆
文档格式:.doc 文档页数: 16页 文档大小: 3.28M 文档热度: 文档分类: 行业资料 -- 实验 文档标签: 大学 化学 化学实验 趣味 实验 实验趣味 大学化学 趣味化学 化学趣味 趣味实验
高锰酸钾的趣味变色实验,吕忠民-化学教学1992年第06期杂志 在线阅读、文章下载。 全部分类 期刊 文学 ... 在课外活动中,利用高锰酸钾的氧化性,表演变色魔术,可以增添趣味性,加深对知识的记忆。
7.您认为目前影响趣味化学实验在中学化学课堂应用的因素有哪些. 趣味化学实验操作过于繁琐. 能应用于中学化学课堂的趣味化学实验太少. 教学条件不允许在中学化学课堂上应用趣味化学实验. 教学任务繁重,趣味化学实验占的课堂时间太多. 其他. 8.您认为趣味 ...
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趣味化学实验的运用研究. 【摘要】: 在当今教育改革的大背景下,化学实验作为化学学科独有的特性,受到越来越多人的关注。. 义务教育化学课程标准与普通高中化学课程标准 (2017)也明确指出化学实验对学生科学素养与核心素养的提升具有显著的作用。. 而趣味 ...
“大象牙膏”是一个非常有名的趣味化学实验:先在过氧化氢水溶液(俗称双氧水,市售一般是30%的过氧化氢水溶液)中加入起泡剂,再加入催化剂碘化钾粉末(或者饱和溶液),过氧化氢瞬间分解,产生的氧气吹出无数个细小的泡...
初中化学趣味实验教学浅谈--中国期刊网. 杨伟. 成都市第十八中学校. 摘要:在新课标改革的背景下,对初中教学活动的要求也越来越严格。. 要求教师在教学活动中不能只是一味地考虑传统教学模式的要求,而要在课堂上开展实验教学活动,提高课堂教学的趣味 ...
浅谈化学实验与高中生学习兴趣的培养. 摘 要: 随着新课程改革的不断深化,对高中化学的教学提出了更高的要求,与此同时,教师对于培养学生的学习兴趣产生了极大的关注。. 首先学习兴趣是学生进行有效学习的一个必备条件,是学生进行学科学习的主要 ...
【摘要】:化学教育的目的是激发学生学习化学的好奇心,引导学生认识物质世界的变化规律形成化学基本观念。而化学实验是启迪学生的科学思维、培养实践能力,引导学生认识化学与技术、社会、环境之间的关系,提高科学素养的重要途径。趣味化学实验能够通过生动有趣的实验传授化学知识,更能 ...
化学知识趣味管理论文:趣味的东西能引起兴趣,导致神经兴奋,激起学习动机,创造最佳的记忆心理状态,易于记忆,并能牢固保持。因此,在教与学的过程中,应该把一些枯燥无味难于记忆
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高锰酸钾的趣味变色实验,吕忠民-化学教学1992年第06期杂志 在线阅读、文章下载。 全部分类 期刊 文学 ... 在课外活动中,利用高锰酸钾的氧化性,表演变色魔术,可以增添趣味性,加深对知识的记忆。
7.您认为目前影响趣味化学实验在中学化学课堂应用的因素有哪些. 趣味化学实验操作过于繁琐. 能应用于中学化学课堂的趣味化学实验太少. 教学条件不允许在中学化学课堂上应用趣味化学实验. 教学任务繁重,趣味化学实验占的课堂时间太多. 其他. 8.您认为趣味 ...