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湖北职业技术学院关于学术不端的认定及处理办法 （试行） 第一章 总则 第一条 为坚守学术道德、规范学术行为、严明学术纪律、提高学术水平，促进我校学术活动健康持续发展，根据教育部《关于加强学术道德建设的若干意见》（教人〔2002〕4号）、《教育部关于严肃处理高等学校学术不端行为 ...
任何期刊都不会要求作者必须使用理文编辑的服务；作者使用理文编辑的服务也并不代表可以保证在某个期刊发表。当发现文章存在学术不端的情况时，我们会建议作者如何正确处理；当文章存在署名和利益冲突时，对作者提出正确的建议；确保作者的所有决定都
期刊学术不端有“法”可依. 近年来，剽窃、伪造、篡改等学术不端行为时有发生，从翟天临论文作假到湖南大学硕士生毕业论文抄袭，再到107篇 ...
4.7 其他学术不端行为 其他学术不端行为包括： a) 发现所审论文存在研究伦理问题但不及时告知期刊。b) 擅自请他人代自己评审。5 编辑者学术不端行为类型 5.1 违背学术和伦理标准提出编辑意见
根据中央领导意见，现将《发表学术论文“五不准”》印发给你们，请遵照执行。. 各有关单位要组织深入学习、广泛宣传，结合实际制定和完善相关规定，建立学术不端行为调查处理机制，进一步改革完善科技评价体系，为科技工作者创新创业提供良好的政策 ...
此外，出现学术不端 ，除作者外，是否也是期刊编辑和审稿人的失职？如何保证科研诚信、营造良好学术环境？带着这些问题，《中国科学报》专访 ...
国家新闻出版署 发布. 1.范围. 本标准界定了学术期刊论文作者、审稿专家、编辑者所可能涉及的学术不端行为。. 本标准适用于学术期刊论文出版过程中各类学术不端行为的判断和处理。. 其他学术出版物可参照使用。. 2.术语和定义. 下列术语和定义适用于本 ...
学术不端行为的认定和处理办法 为维护学术道德、规范学术行为、严明学术纪律、促进学术活动健康发展，根据教育部《关于加强学术道德建设的若干意见》（教人〔2002〕4号）和《教育部关于严肃处理高等学校学术不端行为的通知》（教社科〔2009〕3号）精神，结合刊物实际，制定本办法。
湖北职业技术学院关于学术不端的认定及处理办法 （试行） 第一章 总则 第一条 为坚守学术道德、规范学术行为、严明学术纪律、提高学术水平，促进我校学术活动健康持续发展，根据教育部《关于加强学术道德建设的若干意见》（教人〔2002〕4号）、《教育部关于严肃处理高等学校学术不端行为 ...
任何期刊都不会要求作者必须使用理文编辑的服务；作者使用理文编辑的服务也并不代表可以保证在某个期刊发表。当发现文章存在学术不端的情况时，我们会建议作者如何正确处理；当文章存在署名和利益冲突时，对作者提出正确的建议；确保作者的所有决定都
期刊学术不端有“法”可依. 近年来，剽窃、伪造、篡改等学术不端行为时有发生，从翟天临论文作假到湖南大学硕士生毕业论文抄袭，再到107篇 ...
4.7 其他学术不端行为 其他学术不端行为包括： a) 发现所审论文存在研究伦理问题但不及时告知期刊。b) 擅自请他人代自己评审。5 编辑者学术不端行为类型 5.1 违背学术和伦理标准提出编辑意见
根据中央领导意见，现将《发表学术论文“五不准”》印发给你们，请遵照执行。. 各有关单位要组织深入学习、广泛宣传，结合实际制定和完善相关规定，建立学术不端行为调查处理机制，进一步改革完善科技评价体系，为科技工作者创新创业提供良好的政策 ...
此外，出现学术不端 ，除作者外，是否也是期刊编辑和审稿人的失职？如何保证科研诚信、营造良好学术环境？带着这些问题，《中国科学报》专访 ...
国家新闻出版署 发布. 1.范围. 本标准界定了学术期刊论文作者、审稿专家、编辑者所可能涉及的学术不端行为。. 本标准适用于学术期刊论文出版过程中各类学术不端行为的判断和处理。. 其他学术出版物可参照使用。. 2.术语和定义. 下列术语和定义适用于本 ...
学术不端行为的认定和处理办法 为维护学术道德、规范学术行为、严明学术纪律、促进学术活动健康发展，根据教育部《关于加强学术道德建设的若干意见》（教人〔2002〕4号）和《教育部关于严肃处理高等学校学术不端行为的通知》（教社科〔2009〕3号）精神，结合刊物实际，制定本办法。
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