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从这个角度去看，邱勇提出“高校不能把学术权力交给期刊编辑和审稿人”，极具现实针对性。 倒不是要完全否定学术期刊的价值，这里的“不能把学术权力交给期刊编辑和审稿人”其实也该加上前缀“完全”二字——不能完全把学术评价标准交给学术期刊，论文也未必是评判学生或教师学术能力 ...
但是在编辑部的实际操作过程中，由于学术期刊编辑 部人员相对较少，一般期刊的主编均为兼职，没有大量时间用于稿件终审，编辑部也不可能将全部稿件的取舍工作交给主编定夺。通常，主编会委托下放一部分权利，让编辑部在初审和复审中对 ...
作用是不一样的，责任编辑是参考审稿人的意见来决定是否录用稿件的，在审稿意见一边倒的情况下（比如全部是直接接受，他肯定不敢拒掉，相应的如果全部是拒掉即使是他学生的他也不敢接受）但是审稿意见比较不一致时责任编辑的权力就很大：他有权参考审稿人意见，加上自己的判断给出决定 ...
期刊约稿也是走正常流程环节的 精选. 最近有博友问我，说如果期刊编辑部向自己约稿是否就发表的很顺利。. 这里有必要说下约稿和自由投稿的区别。. 自由投稿就不多说了，严格遵守期刊投稿指南去办理就是了。. 1）新兴的期刊如还没进入SCI数据库，需要大量 ...
“期刊编辑尤其是核心期刊的编辑现在都是‘香饽饽’，大家争相巴结。研讨会和讲课的机会多的是，酬劳不菲，还可能有红包。”一位教师说。 “学术垃圾”比例惊人 乱象因何生成？受访对象普遍表示，“唯论文”的学术考核 …
身为sci期刊的主编，把自己的文章往自己的期刊投合理吗？. 最近投一篇sci论文，二区，返回审稿意见进行修改，其中一个审稿人让引用他的多篇文章进行对比，我查看之后发现，他文章里的作者之一就是这个期刊 …
不能把学术权力交给期刊的编辑和审稿人，那被“夺”的权力应该交给谁？谁更有资格客观、公正评价一个人的学术水平？是学校、教育主管部门抑或独立的学术机构？智者见智，目前尚无定论。一个基本的共识是，社会需要构建多元化的学术评价体系。
从这个角度去看，邱勇提出“高校不能把学术权力交给期刊编辑和审稿人”，极具现实针对性。 倒不是要完全否定学术期刊的价值，这里的“不能把学术权力交给期刊编辑和审稿人”其实也该加上前缀“完全”二字——不能完全把学术评价标准交给学术期刊，论文也未必是评判学生或教师学术能力 ...
但是在编辑部的实际操作过程中，由于学术期刊编辑 部人员相对较少，一般期刊的主编均为兼职，没有大量时间用于稿件终审，编辑部也不可能将全部稿件的取舍工作交给主编定夺。通常，主编会委托下放一部分权利，让编辑部在初审和复审中对 ...
作用是不一样的，责任编辑是参考审稿人的意见来决定是否录用稿件的，在审稿意见一边倒的情况下（比如全部是直接接受，他肯定不敢拒掉，相应的如果全部是拒掉即使是他学生的他也不敢接受）但是审稿意见比较不一致时责任编辑的权力就很大：他有权参考审稿人意见，加上自己的判断给出决定 ...
期刊约稿也是走正常流程环节的 精选. 最近有博友问我，说如果期刊编辑部向自己约稿是否就发表的很顺利。. 这里有必要说下约稿和自由投稿的区别。. 自由投稿就不多说了，严格遵守期刊投稿指南去办理就是了。. 1）新兴的期刊如还没进入SCI数据库，需要大量 ...
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不能把学术权力交给期刊的编辑和审稿人，那被“夺”的权力应该交给谁？谁更有资格客观、公正评价一个人的学术水平？是学校、教育主管部门抑或独立的学术机构？智者见智，目前尚无定论。一个基本的共识是，社会需要构建多元化的学术评价体系。
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