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二、负责人和课题组成员近期取得的与本课题有关的研究成果. 常州市第五中学课题申报、评审书 （2009）年度第（1）期 课题名称：历史资料在高中历史课堂教学的有效运用 课题主持人： 申报日期：2009-9-20 常州市第五中学教师发展处二九年制 项目类别 编号 一 ...
初高中历史教学存在着很多方面的差异。第一：课程容量的差异。高中课程和初中课程相比，高中课程多，容量大，学生学习的时间加长，学习任务繁重，在课程的学习上要求学生的，不仅仅是知识的记忆，更注重能 …
作为甲午战争的重要当事国,韩国在中学历史教学的不同阶段都会讲述甲午战争的相关内容。初中阶段的《中学历史2》和高中阶段的《韩国史》《东亚史》《世界史》等教科书,在不同的章节讲述了甲午战争的相关内容,虽详略、视角有所不同,但均把甲午战争视为日本蓄谋已久的侵略战争。
八年级上册历史教学计划参考范例【一】 一、学期教材分析及教学目标和任务 为了增强学生对历史的学习兴趣，使学生了解掌握重要的历史事件，历史人物，历史现象及历史发展的基本线索，理解重要的历史概念，认识不同历史时期的基本特征及其发展趋势。
摘 要：本文就高中历史教学中如何激发学生的学习兴趣谈了几点认识：进行课堂教学改革，优化课堂教学的结构；利用文史结合增强学习兴趣；积极引导学生参与性学习 关键词：历史教学；学习兴趣；激发策略 中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2013）19-212-01 课堂教学作为课程改革 ...
多年来，虽没有成为各大专业期刊的常客，但拙文不时占用《中学语文教学参考》《语文教学通讯》《语文教学之友》《语文月刊》《学语文》《中学语文》《教学考试》《考试》《教师博览》《班主任》《语文教学与研究》《作文素材》等刊物的一席之地。
摘 要：同课异构是教师合作研究的一种教研手段，不同的教师根据相同的教学内容会采取不同的教学方法，通过相互探讨，就可以得出更为优秀的教学模式，使多种教学方法的优点得到整合。同课异构对于教学效率的提升意义重大。 关键词：同课异构;数学教学;优势 作
论初高中历史教学的衔接. 董丽萍. 【摘要】： 自从2017年初中历史教学使用部编版新教科书后,深深影响了之前初中历史教学活动的开展和教学内容的讲授。. 新教科书有着新的特点和侧重点,势必会使教师的教学产生变化。. 这变化其中既有初中历史教师对于新 ...
如何培养学生学习历史的兴趣呢？ 一、上好起始课，诱发兴趣 良好的开端意味着成功的一半。“历史是副科”，不少学生尚未学习就有此认识，带着这样 的心态去学习怎么能有起色呢？所以说要使初中历史教学有一个好的起点和基础，上好起始课 显得尤为重要。
高中历史教材不同版本比较下的历史教学——以《辛亥革命》的结果为例. 一 高 中历 史 教 材 不 同版 本 比 较 下 的 历 史 教 学 — — 以《 辛 亥 革命 》 的 结 果 为 例 张姣 姣 （ 青海省西宁市第十四中学 ， 青海 西宁 摘 要 ：目前 高 中历 史教 材 种 类 繁 ...
二、负责人和课题组成员近期取得的与本课题有关的研究成果. 常州市第五中学课题申报、评审书 （2009）年度第（1）期 课题名称：历史资料在高中历史课堂教学的有效运用 课题主持人： 申报日期：2009-9-20 常州市第五中学教师发展处二九年制 项目类别 编号 一 ...
初高中历史教学存在着很多方面的差异。第一：课程容量的差异。高中课程和初中课程相比，高中课程多，容量大，学生学习的时间加长，学习任务繁重，在课程的学习上要求学生的，不仅仅是知识的记忆，更注重能 …
作为甲午战争的重要当事国,韩国在中学历史教学的不同阶段都会讲述甲午战争的相关内容。初中阶段的《中学历史2》和高中阶段的《韩国史》《东亚史》《世界史》等教科书,在不同的章节讲述了甲午战争的相关内容,虽详略、视角有所不同,但均把甲午战争视为日本蓄谋已久的侵略战争。
八年级上册历史教学计划参考范例【一】 一、学期教材分析及教学目标和任务 为了增强学生对历史的学习兴趣，使学生了解掌握重要的历史事件，历史人物，历史现象及历史发展的基本线索，理解重要的历史概念，认识不同历史时期的基本特征及其发展趋势。
摘 要：本文就高中历史教学中如何激发学生的学习兴趣谈了几点认识：进行课堂教学改革，优化课堂教学的结构；利用文史结合增强学习兴趣；积极引导学生参与性学习 关键词：历史教学；学习兴趣；激发策略 中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2013）19-212-01 课堂教学作为课程改革 ...
多年来，虽没有成为各大专业期刊的常客，但拙文不时占用《中学语文教学参考》《语文教学通讯》《语文教学之友》《语文月刊》《学语文》《中学语文》《教学考试》《考试》《教师博览》《班主任》《语文教学与研究》《作文素材》等刊物的一席之地。
摘 要：同课异构是教师合作研究的一种教研手段，不同的教师根据相同的教学内容会采取不同的教学方法，通过相互探讨，就可以得出更为优秀的教学模式，使多种教学方法的优点得到整合。同课异构对于教学效率的提升意义重大。 关键词：同课异构;数学教学;优势 作
论初高中历史教学的衔接. 董丽萍. 【摘要】： 自从2017年初中历史教学使用部编版新教科书后,深深影响了之前初中历史教学活动的开展和教学内容的讲授。. 新教科书有着新的特点和侧重点,势必会使教师的教学产生变化。. 这变化其中既有初中历史教师对于新 ...
如何培养学生学习历史的兴趣呢？ 一、上好起始课，诱发兴趣 良好的开端意味着成功的一半。“历史是副科”，不少学生尚未学习就有此认识，带着这样 的心态去学习怎么能有起色呢？所以说要使初中历史教学有一个好的起点和基础，上好起始课 显得尤为重要。
高中历史教材不同版本比较下的历史教学——以《辛亥革命》的结果为例. 一 高 中历 史 教 材 不 同版 本 比 较 下 的 历 史 教 学 — — 以《 辛 亥 革命 》 的 结 果 为 例 张姣 姣 （ 青海省西宁市第十四中学 ， 青海 西宁 摘 要 ：目前 高 中历 史教 材 种 类 繁 ...
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