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中学生心理辅导个案案例分析记录. 敦煌二中心理咨询室 中学生心理辅导个案案例分析（一） 案例介绍 张某，男，15 岁，初二学生。. 学习成绩中下，智力较好，曾是我校机器人小队 的主要成员。. 性格倔强，自尊心强，有时又有自卑感，做事很情绪化，好表现 ...
2 创业心理咨询案例在就业指导中的应用 2.1 创业心理咨询案例在就业指导教学中的应用 一是创业心理咨询案例可以被拿来当作真实的教学教材，这样避免了传统就业指导教学中 单一依靠书本知识的弊端，通过真实案例的分析提高了学生的学习兴趣，并且也加深 ...
心理学分基础和应用两大领域。一般的心理学学术期刊，都是与基础研究或应用基础研究有关，靠实验设计、大量的数据说话的多。一般的案例研究在通常的心理学期刊中少见，甚至是临床心理学的研究期刊也少见。
心理咨询案例报告内容 心理咨询案例报告内容 1、一般资料：包括人口学资料、个人成长史、精神状态、身体状态、社会功能、 一般资料： 心理测验结果 2、主诉和个人陈述：包括问题发生发展过 …
(一)心理评估和诊断阶段 第一次咨询：目的：收集资料，建立咨询关系，进行心理诊断，确定咨询目标。方法：在 咨询开始时，充分尊重莉莉，用摄入性会谈收集莉莉的详细资料，与莉莉建立良好的咨询关 系，并完成心理测验。 (二)咨询阶段 1．分析问题。
心理咨询技术简例——基于某案例分析. 感觉自己可萌了。. 求助者23岁，大四男生，因为不知道该先参加教育实习还是先当兵前来求助。. 咨询师：请到这边坐，看起来好像发生了一些事情，让你很苦恼，能告诉我发生了什么事吗？. 求助者：我已经好几天无法 ...
525心理网，咨询次数：3次咨询费用：1000元案例类别：神经症运用的技术：催眠疗法案例简述：来访者，男，50岁，建筑工人，在蚌埠医学院附属医院，蚌埠第三人民医院，怀远荣军医院都检查过，无器质性病变，诊断为焦虑失眠...
张雪梅（合肥师范学院音乐系，合肥230601） 摘要：本文以一名大三女生由于失恋所引起的心理问题为例进行案例分析，详细搜集、整理来访者的有关资料，对来访者的心理问题进行诊断归类，客观评价其心理问题的严重程度。依据认知疗法理论，运用合理情绪疗法对来访者开展咨询，来访者的负性 ...
7 咨询目标的制定 咨询目标依据具体、可行、积极、双方可接受、属于心理学性质、可以评估以及多层次统 一的原则，结合求助者的实际，经双方共同协商，确定如下咨询目标： （1）具体目标：增强学习兴趣，提高学习成绩。
中学生心理辅导个案案例分析记录. 敦煌二中心理咨询室 中学生心理辅导个案案例分析（一） 案例介绍 张某，男，15 岁，初二学生。. 学习成绩中下，智力较好，曾是我校机器人小队 的主要成员。. 性格倔强，自尊心强，有时又有自卑感，做事很情绪化，好表现 ...
2 创业心理咨询案例在就业指导中的应用 2.1 创业心理咨询案例在就业指导教学中的应用 一是创业心理咨询案例可以被拿来当作真实的教学教材，这样避免了传统就业指导教学中 单一依靠书本知识的弊端，通过真实案例的分析提高了学生的学习兴趣，并且也加深 ...
心理学分基础和应用两大领域。一般的心理学学术期刊，都是与基础研究或应用基础研究有关，靠实验设计、大量的数据说话的多。一般的案例研究在通常的心理学期刊中少见，甚至是临床心理学的研究期刊也少见。
心理咨询案例报告内容 心理咨询案例报告内容 1、一般资料：包括人口学资料、个人成长史、精神状态、身体状态、社会功能、 一般资料： 心理测验结果 2、主诉和个人陈述：包括问题发生发展过 …
(一)心理评估和诊断阶段 第一次咨询：目的：收集资料，建立咨询关系，进行心理诊断，确定咨询目标。方法：在 咨询开始时，充分尊重莉莉，用摄入性会谈收集莉莉的详细资料，与莉莉建立良好的咨询关 系，并完成心理测验。 (二)咨询阶段 1．分析问题。
心理咨询技术简例——基于某案例分析. 感觉自己可萌了。. 求助者23岁，大四男生，因为不知道该先参加教育实习还是先当兵前来求助。. 咨询师：请到这边坐，看起来好像发生了一些事情，让你很苦恼，能告诉我发生了什么事吗？. 求助者：我已经好几天无法 ...
525心理网，咨询次数：3次咨询费用：1000元案例类别：神经症运用的技术：催眠疗法案例简述：来访者，男，50岁，建筑工人，在蚌埠医学院附属医院，蚌埠第三人民医院，怀远荣军医院都检查过，无器质性病变，诊断为焦虑失眠...
张雪梅（合肥师范学院音乐系，合肥230601） 摘要：本文以一名大三女生由于失恋所引起的心理问题为例进行案例分析，详细搜集、整理来访者的有关资料，对来访者的心理问题进行诊断归类，客观评价其心理问题的严重程度。依据认知疗法理论，运用合理情绪疗法对来访者开展咨询，来访者的负性 ...
7 咨询目标的制定 咨询目标依据具体、可行、积极、双方可接受、属于心理学性质、可以评估以及多层次统 一的原则，结合求助者的实际，经双方共同协商，确定如下咨询目标： （1）具体目标：增强学习兴趣，提高学习成绩。
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