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试论科学思维及其在生物学科中的独特性. 摘要 ：科学思维是形成生命观念的重要途径，是生物学核心素养的重要组成部分，科学思维是认知动机、认知行为、认知方式和认知品质的统一；中学科学课程中的科学思维方法主要是指逻辑思维，包括比较与分类 ...
科学思维是我国中学物理课程目标的重要组成部分，也是物理学科核心素养的核心。本文基于物理学科核心素养的视域，结合物理学科的本质及理论特征，尝试构建了科学思维内涵的结构模型，包括科学思维的目的、内容、过程和方法等。
思维导图为学生们拓宽科学思维提供了有利的条件，能够真正帮助学生们建立氛围和谐的轻松的学习氛围，当然这一氛围与传统的教学课堂的显著性的区别在于，思维导图的使用能够帮助学生树立自己在教学过程之中的主体地位，从而有利于突出学校教学的优势
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊 [导读] 初中生物是一门自然学科，其中，蕴涵着非常丰富，涉及范围非常广泛的科学内容。当前，我国初中阶段的教学更加注重培养学生的各项能力，使学生获得全面的综合发展，因此生物虽然不像语文、数学那样备受重视，但是 ...
论人类思维的五种基本形态，严春友;-太原师范学院学报(社会科学版)2011年第02期杂志 在线阅读、文章下载 ... 宗教思维是最早产生的思维形态,哲学思维从宗教思维形态中分化出来,科学思维又从哲学思维形态 …
摘要： 新一轮高中生物学课程改革明确指出了培养学生的科学思维,而“假说演绎法”是一种重要的科学思维方法。 基于此,教师不能局限于传授知识,还需要教授科学的思维方法,培养学生的科学思维,落实生物学核心素养。笔者以必修二《遗传与进化》为例,进行了基于“假说演绎法”培养学生科学 ...
摘 要： 小学生的思维能力是学校和教师最想为其培养的能力，而这种能力是最适合在日常生活中进行培养，小学科学便是为小学生的生活化场景教学量身定做的学科。 小学生对科学学科中较为生活化的问题进行分析和思考，最终解决问题的过程，可以帮助学生建立良好的思维能力。
基于科学思维的逆向教学设计——以“细胞的能量‘通货’——ATP”为例. 毛一博. 《普通高中生物学课程标准 (2017年版)》倡导提高学生的生物学学科核心素养。. 本节课基于"科学思维"进行逆向设计,高度关注学生在学习过程中形成科学思维,使其能够运用已有的 ...
摘要： 介绍钱学森先生在中国开创思维(认知)科学的历程及其主要学术思想,概要介绍了思维学,思维系统工程的研究,分析了形象思维,社会思维在思维(认知)科学研究中的重要作用,探讨了思维科学与认知科学研究的互相关联并对其共同发展进行了展望.
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊 金吉安 新疆于田县第一中学 848400 摘要：对于小学科学课来说，教师在课堂教学过程中要善于培养学生的科学思维，从而提高学生对科学课的兴趣，并针对性的让学生对科学的思维能力得到有效的扩展。
试论科学思维及其在生物学科中的独特性. 摘要 ：科学思维是形成生命观念的重要途径，是生物学核心素养的重要组成部分，科学思维是认知动机、认知行为、认知方式和认知品质的统一；中学科学课程中的科学思维方法主要是指逻辑思维，包括比较与分类 ...
科学思维是我国中学物理课程目标的重要组成部分，也是物理学科核心素养的核心。本文基于物理学科核心素养的视域，结合物理学科的本质及理论特征，尝试构建了科学思维内涵的结构模型，包括科学思维的目的、内容、过程和方法等。
思维导图为学生们拓宽科学思维提供了有利的条件，能够真正帮助学生们建立氛围和谐的轻松的学习氛围，当然这一氛围与传统的教学课堂的显著性的区别在于，思维导图的使用能够帮助学生树立自己在教学过程之中的主体地位，从而有利于突出学校教学的优势
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论人类思维的五种基本形态，严春友;-太原师范学院学报(社会科学版)2011年第02期杂志 在线阅读、文章下载 ... 宗教思维是最早产生的思维形态,哲学思维从宗教思维形态中分化出来,科学思维又从哲学思维形态 …
摘要： 新一轮高中生物学课程改革明确指出了培养学生的科学思维,而“假说演绎法”是一种重要的科学思维方法。 基于此,教师不能局限于传授知识,还需要教授科学的思维方法,培养学生的科学思维,落实生物学核心素养。笔者以必修二《遗传与进化》为例,进行了基于“假说演绎法”培养学生科学 ...
摘 要： 小学生的思维能力是学校和教师最想为其培养的能力，而这种能力是最适合在日常生活中进行培养，小学科学便是为小学生的生活化场景教学量身定做的学科。 小学生对科学学科中较为生活化的问题进行分析和思考，最终解决问题的过程，可以帮助学生建立良好的思维能力。
基于科学思维的逆向教学设计——以“细胞的能量‘通货’——ATP”为例. 毛一博. 《普通高中生物学课程标准 (2017年版)》倡导提高学生的生物学学科核心素养。. 本节课基于"科学思维"进行逆向设计,高度关注学生在学习过程中形成科学思维,使其能够运用已有的 ...
摘要： 介绍钱学森先生在中国开创思维(认知)科学的历程及其主要学术思想,概要介绍了思维学,思维系统工程的研究,分析了形象思维,社会思维在思维(认知)科学研究中的重要作用,探讨了思维科学与认知科学研究的互相关联并对其共同发展进行了展望.
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊 金吉安 新疆于田县第一中学 848400 摘要：对于小学科学课来说，教师在课堂教学过程中要善于培养学生的科学思维，从而提高学生对科学课的兴趣，并针对性的让学生对科学的思维能力得到有效的扩展。
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