发表服务
初中数学教与学杂志审稿差不多1个月完成，审稿意见很全面，小修后接收，之前我也投过国内几个相关杂志，个人感觉此杂志的编辑部老师很认真负责，工作效率很高，很感谢他们。会再投此刊！
是正规期刊! 教育学文摘虽然没被知网收录，但仍然是正规期刊!鉴别一本期刊是否正规主要是看新闻出版总署的收录情况，另外值得一提的是，教育学文摘是全国著名的龙源期刊网全文收录期刊，大家可以放心投稿! QB、教育学文摘发表的论文评 ...
核心期刊：《化学教育》、《化学教学》、《课程.教材.教法》 省级期刊：《中学化学教学参考》、《中学化学教与学》、《化学教育学》、《中学化学》《中学生数理化》 此外也可以投一些学校的学报，基本每个学校都有。
《 化学教 与学 》杂志 是由 中华人民共和 国新闻出版 总署、正式批准 公开发行 的优秀期刊，化学教与学杂志具有正规。 《 化学 教 与学》 杂 志，于1 998年 经国家新闻出版总署批准正 式 创刊，CN: 32-1482/G4，本刊在国内外有广泛的覆盖。 《中学化学教与学 ...
小学教学参考杂志 省级期刊 主管单位：广西教育学院 主办单位：广西教育学院 影响因子：0.05 ISSN：1007-9068 CN：45-1233 / G4 期刊收录：知网、万方、维普、龙源 《小学教学参考》（中国标准出版物号ISSN1007-9068 / CN 45-1233 / G4）成立于1962年。
核心不太了解，普刊教育类质量比较好的还是比较多，但是审稿时间和出版周期会比较久，比如. 《 教师 》审稿1周. 《学园》审稿1-2周. 《 教书育人 》第一批，审稿1个月. 《新课程研究》第二批，审稿半个月. 《林区教学》第一批，审稿半个月. 《 教育观察 ...
高中数学教与学杂志是正规的期刊吗？想要在这个期刊上进行投稿发表论文，这个问题怎么能小觑了呢？毕竟现在市场上各种假刊泛滥，多了解总是不会错的，下面就让投期刊网的小编来为你解惑。 高中数学教与学杂志是正规的期刊吗？
教育学目前的期刊杂志客观上是国际期刊的级别要更加厉害一些，无论是排名还是影响因子。. 国内的期刊尽管也逐渐增强影响，但是影响因子还是较低一些。. 一、世界或国外顶尖期刊有哪些？. ——世界六大顶级教育期刊. 1、Review of Educational Research. Impact Factor ...
《学校教育研究》杂志属于哪一级别的刊物查了这个杂志,基本确定是假的,倒是这个期刊是没有正式发表的,不过。 以下是小编总结出的比较适合职称评审用的教育期刊。1、《语文教学与研究》级别:国家级教育专刊主管:国家教育部。
栏目有：教学视点、课例拾粹、教研札记、教与学研究、学科整合等 成长服务区：立足读者各方面的需求，交流各种学习、研究心得，侧重于从教育教学中的某一个片断、一次习题设计、一个典型教学问题的处理等，通过小课题的开发和研究所取得的成果，为教师和学生的成长服务。
初中数学教与学杂志审稿差不多1个月完成，审稿意见很全面，小修后接收，之前我也投过国内几个相关杂志，个人感觉此杂志的编辑部老师很认真负责，工作效率很高，很感谢他们。会再投此刊！
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核心期刊：《化学教育》、《化学教学》、《课程.教材.教法》 省级期刊：《中学化学教学参考》、《中学化学教与学》、《化学教育学》、《中学化学》《中学生数理化》 此外也可以投一些学校的学报，基本每个学校都有。
《 化学教 与学 》杂志 是由 中华人民共和 国新闻出版 总署、正式批准 公开发行 的优秀期刊，化学教与学杂志具有正规。 《 化学 教 与学》 杂 志，于1 998年 经国家新闻出版总署批准正 式 创刊，CN: 32-1482/G4，本刊在国内外有广泛的覆盖。 《中学化学教与学 ...
小学教学参考杂志 省级期刊 主管单位：广西教育学院 主办单位：广西教育学院 影响因子：0.05 ISSN：1007-9068 CN：45-1233 / G4 期刊收录：知网、万方、维普、龙源 《小学教学参考》（中国标准出版物号ISSN1007-9068 / CN 45-1233 / G4）成立于1962年。
核心不太了解，普刊教育类质量比较好的还是比较多，但是审稿时间和出版周期会比较久，比如. 《 教师 》审稿1周. 《学园》审稿1-2周. 《 教书育人 》第一批，审稿1个月. 《新课程研究》第二批，审稿半个月. 《林区教学》第一批，审稿半个月. 《 教育观察 ...
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《学校教育研究》杂志属于哪一级别的刊物查了这个杂志,基本确定是假的,倒是这个期刊是没有正式发表的,不过。 以下是小编总结出的比较适合职称评审用的教育期刊。1、《语文教学与研究》级别:国家级教育专刊主管:国家教育部。
栏目有：教学视点、课例拾粹、教研札记、教与学研究、学科整合等 成长服务区：立足读者各方面的需求，交流各种学习、研究心得，侧重于从教育教学中的某一个片断、一次习题设计、一个典型教学问题的处理等，通过小课题的开发和研究所取得的成果，为教师和学生的成长服务。
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