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《复旦教育论坛》,2018,16(3):74-79（重要期刊） 11.吴杨, 徐秀丽, 沈梦玲. “双一流”建设大学基础研究创新效率测量及投入产出结构合理性研究.
4．重要学术期刊的认定，除成为CSSCI有效来源期刊的刊物外，仍延续过去的认定原则。 5．所有认定的论文必须是学术研究类论文。字数在4000字以上的学术论文，按照所发期刊的级别认定；不足4000字的，按其所发表期刊级别降一级认定。
各学院、各有关单位： 根据《浙江大学关于调整和统一国内学术期刊分级目录的通知》(浙大发人[2008]39号)，学校决定统一研究生教育国内学术期刊目录和教师等专业技术职务晋升的国内学术期刊目录，即取消原“浙江大学学位与研究生教育的A类、B类期刊目录和专业技术晋升适用的国内二级学术 ...
2月15日，国内教育学权威期刊《教育研究》2017年第2期刊出高教所副所长黄彬副研究员的论文《高校教师教学能力评价：反思与建构》。论文认为用学术水平评价作为教学能力评价、评价过程与人才培养目标不匹配是当前...
四川大学哲学社会科学期刊分级方案. 1、有利于学校与国内著名高校接轨，适应建设中国一流研究型综合大学的需要。. 2、有利于校内各种评价体系的统一，促进哲学社会科学学科建设与发展。. 3、有利于科研人员提高研究水平和质量，繁荣哲学社会科学 ...
”“列为教育学A刊的8种外文期刊都是比较教育类的，而 教育管理、教育政策、教育经济类的发表成果怎么算呢？”一些学者向记者反映。全国政协委员何新、中国人民大学经济学院教授贾根良、福建师范大学社会历史学院教授高峻也通过各种 ...
CSSCI来源期刊目录（2017-2018）共收录553种核心期刊，约占全国学术期刊总量的20%；其中高等教育类期刊13种，我刊跻身其中。 根据南大评价中心《关于2017年CSSCI数据库入库范围的说明》，CSSCI来源期刊目录（2017-2018）有效时间为2017年1月1日-2018年12月31日。
三、“C类重要期刊”目录的认订（198种）： 1、未被CSSCI收录，但属于原“B类重要期刊”收录的公开刊物，经学院及学科的同意，可以列为“C类重要期刊”。 2、少数在学科内有重要影响，但按以上原则未被收录的学术期刊和连续性出版物。
【教育类期刊投稿评价】 （*来源自网络） 想看其他专业，可以留言告知小编哦 -- 核心 -- 《教育与职业》 《教育与职业》杂志审稿很快，第一次投的时候，没过多久就退回来了，根据意见进行了修改再投，半个月后第二…
教育类中文核心期刊2021年选题计划 《电化教育研究》2021年在坚持体现期刊的学科特色、学术品位、学术创造性、学术争鸣和学术价值的基础上，重点突出理论原创性、应用指导性、时效性和国际性，力求以促进智能时代的教育基本理论研究为先导，以推动智能时代的教育 …
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4．重要学术期刊的认定，除成为CSSCI有效来源期刊的刊物外，仍延续过去的认定原则。 5．所有认定的论文必须是学术研究类论文。字数在4000字以上的学术论文，按照所发期刊的级别认定；不足4000字的，按其所发表期刊级别降一级认定。
各学院、各有关单位： 根据《浙江大学关于调整和统一国内学术期刊分级目录的通知》(浙大发人[2008]39号)，学校决定统一研究生教育国内学术期刊目录和教师等专业技术职务晋升的国内学术期刊目录，即取消原“浙江大学学位与研究生教育的A类、B类期刊目录和专业技术晋升适用的国内二级学术 ...
2月15日，国内教育学权威期刊《教育研究》2017年第2期刊出高教所副所长黄彬副研究员的论文《高校教师教学能力评价：反思与建构》。论文认为用学术水平评价作为教学能力评价、评价过程与人才培养目标不匹配是当前...
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三、“C类重要期刊”目录的认订（198种）： 1、未被CSSCI收录，但属于原“B类重要期刊”收录的公开刊物，经学院及学科的同意，可以列为“C类重要期刊”。 2、少数在学科内有重要影响，但按以上原则未被收录的学术期刊和连续性出版物。
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教育类中文核心期刊2021年选题计划 《电化教育研究》2021年在坚持体现期刊的学科特色、学术品位、学术创造性、学术争鸣和学术价值的基础上，重点突出理论原创性、应用指导性、时效性和国际性，力求以促进智能时代的教育基本理论研究为先导，以推动智能时代的教育 …
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