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中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊 陈 新 九江市特殊教育学校 332000 美术教育是指教育者通过美术手段，有机实施培养受教育者形成美术的整体性认识与创造能力的一 …
内容摘要：“互联网+教育”在当前既成为学术各界的理论焦点问题，也成为促进教育改革与发展的实践问题，研究力图以“互联网+教育”的本质问题为逻辑出发点，来进一步深入和探讨国家为什么要提出“互联网+教育” 关键词：“互联网+教育”;教育本质;教育发展
高等教育的本质是高等教育学中的一个最基本的理论问题。自20世纪90年代以来，研究者就此问题进行了深入研究，概括起来主要有四种观点。 一是双重属性说，即认为高等教育具有上层建筑的属性和生产力的属性。
期刊 目录 论坛网站 四川教育年鉴 工作动态 志鉴资料 四川基础教育课程改革 ... 这是对教育本质 的深刻认识。过去人们总是用工具理论来解释教育。教育要不是作为阶级斗争、政治斗争的工具，要不就是作为经济增长的工具，缺乏对教育作为人 ...
科学的本质与科学本质教育 认领 被引量： 40. 摘要 从建构主义观点看，科学本质上是一种科学探究活动。. 开展科学本质教育，有利于学生体验科学研究的过程与方法，培养学生的科学精神、科学能力和科学情感。. 我们应通过设置综合性科学课程和大科学课程 ...
教育本质（论文）. 702013年第12期（总第108期） 70 70 育探索教育本质 首都师范大学教育学院教育学原理专业 要】教育本质是指“教育之为教育”的存在特质。. 这是一个古老而严肃的哲学话题，也是一个仁者见仁智者见智的问题。. 在高度发达的现代社会，由于 ...
《远程教育杂志》;三才(TM)期刊采编系统，稿件管理平台,三才采编系统是目前国内最专业的采编系统之一，首创的今日工作、邮件审稿法、论文相似度检测集成、参考文献自动编校、QQ账号集成认账等多项技术等均已经成为或者正在成为行业标准功能，典型客户包括清华大学学报、西安交通大学学报 ...
美术教育的本质解析摘要： 摘要：美术教育是极其重要的教育方式，有益于培养学生的审美意识以及情趣，对学生的专业美术能力，艺术能力有非常重要的帮助意义。因此，本文针对美术教育的本质做出了进一步探究，对美术教育的空间直感教育性、启迪…
《人是教育的对象：教育人类学初探(上)》是俄国著名教育家乌申斯基的一部重要的教育巨著，也是19世纪条件下一部最好的教育心理学著作。乌申斯基认为，要正确进行教育，就必须正确了解教育对象，要研究人的生理和心理特点，研究社会对人的影响。
关于幼儿教育本质问题的研究，卢梭、裴斯泰洛齐、福禄贝尔等教育家都强调幼儿教育要顺应儿童的自然天性；蒙台梭利主张，要促进儿童天赋能力的正常生长；井深大认为，“幼儿教育的本质在于‘脱离窠臼’”。. [2]还有专家提出幼儿教育应是解放性的，而 ...
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内容摘要：“互联网+教育”在当前既成为学术各界的理论焦点问题，也成为促进教育改革与发展的实践问题，研究力图以“互联网+教育”的本质问题为逻辑出发点，来进一步深入和探讨国家为什么要提出“互联网+教育” 关键词：“互联网+教育”;教育本质;教育发展
高等教育的本质是高等教育学中的一个最基本的理论问题。自20世纪90年代以来，研究者就此问题进行了深入研究，概括起来主要有四种观点。 一是双重属性说，即认为高等教育具有上层建筑的属性和生产力的属性。
期刊 目录 论坛网站 四川教育年鉴 工作动态 志鉴资料 四川基础教育课程改革 ... 这是对教育本质 的深刻认识。过去人们总是用工具理论来解释教育。教育要不是作为阶级斗争、政治斗争的工具，要不就是作为经济增长的工具，缺乏对教育作为人 ...
科学的本质与科学本质教育 认领 被引量： 40. 摘要 从建构主义观点看，科学本质上是一种科学探究活动。. 开展科学本质教育，有利于学生体验科学研究的过程与方法，培养学生的科学精神、科学能力和科学情感。. 我们应通过设置综合性科学课程和大科学课程 ...
教育本质（论文）. 702013年第12期（总第108期） 70 70 育探索教育本质 首都师范大学教育学院教育学原理专业 要】教育本质是指“教育之为教育”的存在特质。. 这是一个古老而严肃的哲学话题，也是一个仁者见仁智者见智的问题。. 在高度发达的现代社会，由于 ...
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美术教育的本质解析摘要： 摘要：美术教育是极其重要的教育方式，有益于培养学生的审美意识以及情趣，对学生的专业美术能力，艺术能力有非常重要的帮助意义。因此，本文针对美术教育的本质做出了进一步探究，对美术教育的空间直感教育性、启迪…
《人是教育的对象：教育人类学初探(上)》是俄国著名教育家乌申斯基的一部重要的教育巨著，也是19世纪条件下一部最好的教育心理学著作。乌申斯基认为，要正确进行教育，就必须正确了解教育对象，要研究人的生理和心理特点，研究社会对人的影响。
关于幼儿教育本质问题的研究，卢梭、裴斯泰洛齐、福禄贝尔等教育家都强调幼儿教育要顺应儿童的自然天性；蒙台梭利主张，要促进儿童天赋能力的正常生长；井深大认为，“幼儿教育的本质在于‘脱离窠臼’”。. [2]还有专家提出幼儿教育应是解放性的，而 ...
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