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情景教学法和情境教学法的厘清，陈美奇;宫丽红;-黑龙江教育(理论与实践)2018年第12期杂志 在线阅读、文章下载。 全部分类 期刊 文学 艺术 科普 ...
高师“英语教学法”理论与实践的融合[J].韩山师范学院学报(社会科学版),2005,26(5):84-88. 被引量：5 9 宋妙辉.大学英语教学中交际教学法的应用初探[J].沧州师范专科学校学报,2005,21(4):107被引量：3
摘要： 在新形势下如果仍旧采取传统的教学模式,则无法提高学生的学习兴趣,也会降低教学质量与效率,而将互动式教学法应用其中可有效改善这一缺陷与不足.在中医基础理论教学中应用互动式教学法,能够实现师生之间的双向互动,还可进一步调动学生的学习兴趣,满足教育要求,针对中医基础理论教学 ...
情境教学法可以解决学生学习兴趣不浓厚的问题，对于学生在知识记忆和理解方面也具有积极的作用。. 一、初中历史课堂中情境教学的价值分析. 初中生的注意力很难长时间集中。. 情境是老师与学生的沟通渠道，优质的情境可以让学生的注意力聚焦，并为学生 ...
马克思主义哲学课问题式教学法初探 认领 被引量： 3. 马克思主义哲学课问题式教学法初探. 摘要 马克思主义哲学课是我国高校的一门必修公共课，旨在培养大学生辩证唯物主义的世界观，提高大学生认识问题、分析问题的能力和水平。. 然而，传统的“一张嘴 ...
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊 [导读] 在高中数学教学实践中，要求教师在充分尊重学生们主体地位的情况下，能够依托问题驱动式教学法
教育学原理课程教学案例教学法的应用摘要： 【内容摘要】案例教学法是近年来较为受欢迎的教学方法，这主要是其优势明显，它不仅能够促进教师和学生能力的提升，还能够充分调动学生学习的主动性，将学生的主体地位凸显出来。此外，案例教学的优势就是能够真实和…
英语教学法是一门综合性的学科，它与哲学、教育学、心理学、语言学等等学科有密切的关系，涉及面广，有关的知识都应加以适当介绍。作为教学重点，应是以下最基本的部分： 1. 介绍英语教学的基础理论和基本原则及其教学分析、评估理论和方法。 2.
情景教学法于上个世纪30年代开始并盛行于英国,70年代后期引入我国,为我国外语界所了解。本文从心理学、教育学、语言学角度,以情景认知理论、建构主义理论和克拉申的理解性输入说为主要理论依据,分析了情景教学法的理论基础。
摘要 李观仪先生是我国外语教育领域一位具有重要影响的学者,她主编的《新编英语教程》培育了我国一代又一代英语专业人才。 基于她学习英语的亲身经历,结合她对交际教学法和传统教学法理论基础与实践特点的理解和把握,李观仪先生在长期教学实践和教材编写过程中形成了自己独特的外语教学 ...
情景教学法和情境教学法的厘清，陈美奇;宫丽红;-黑龙江教育(理论与实践)2018年第12期杂志 在线阅读、文章下载。 全部分类 期刊 文学 艺术 科普 ...
高师“英语教学法”理论与实践的融合[J].韩山师范学院学报(社会科学版),2005,26(5):84-88. 被引量：5 9 宋妙辉.大学英语教学中交际教学法的应用初探[J].沧州师范专科学校学报,2005,21(4):107被引量：3
摘要： 在新形势下如果仍旧采取传统的教学模式,则无法提高学生的学习兴趣,也会降低教学质量与效率,而将互动式教学法应用其中可有效改善这一缺陷与不足.在中医基础理论教学中应用互动式教学法,能够实现师生之间的双向互动,还可进一步调动学生的学习兴趣,满足教育要求,针对中医基础理论教学 ...
情境教学法可以解决学生学习兴趣不浓厚的问题，对于学生在知识记忆和理解方面也具有积极的作用。. 一、初中历史课堂中情境教学的价值分析. 初中生的注意力很难长时间集中。. 情境是老师与学生的沟通渠道，优质的情境可以让学生的注意力聚焦，并为学生 ...
马克思主义哲学课问题式教学法初探 认领 被引量： 3. 马克思主义哲学课问题式教学法初探. 摘要 马克思主义哲学课是我国高校的一门必修公共课，旨在培养大学生辩证唯物主义的世界观，提高大学生认识问题、分析问题的能力和水平。. 然而，传统的“一张嘴 ...
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教育学原理课程教学案例教学法的应用摘要： 【内容摘要】案例教学法是近年来较为受欢迎的教学方法，这主要是其优势明显，它不仅能够促进教师和学生能力的提升，还能够充分调动学生学习的主动性，将学生的主体地位凸显出来。此外，案例教学的优势就是能够真实和…
英语教学法是一门综合性的学科，它与哲学、教育学、心理学、语言学等等学科有密切的关系，涉及面广，有关的知识都应加以适当介绍。作为教学重点，应是以下最基本的部分： 1. 介绍英语教学的基础理论和基本原则及其教学分析、评估理论和方法。 2.
情景教学法于上个世纪30年代开始并盛行于英国,70年代后期引入我国,为我国外语界所了解。本文从心理学、教育学、语言学角度,以情景认知理论、建构主义理论和克拉申的理解性输入说为主要理论依据,分析了情景教学法的理论基础。
摘要 李观仪先生是我国外语教育领域一位具有重要影响的学者,她主编的《新编英语教程》培育了我国一代又一代英语专业人才。 基于她学习英语的亲身经历,结合她对交际教学法和传统教学法理论基础与实践特点的理解和把握,李观仪先生在长期教学实践和教材编写过程中形成了自己独特的外语教学 ...
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