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基于案例教学法的高中生地理核心素养培养研究. 杨爽. 【摘要】： 以案例教学法为手段、以培养中学生地理核心素养为目的,采用阅读文献法、问卷调查法、访谈法、案例分析法等研究方法,调查分析了中学生地理核心素养培养方面存在的问题。. 针对出现的问题 ...
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊 [导读] 趣味教学法对老师的要求较高，老师需要坚持以人为本的教学理念，分析学生的学习能力以及学习兴趣，积极开展形式多样的趣味教学活动。
WORD格式 专业资料整理1.情景教学法研究的国外发展现状 情景教学法创设之初，其代表人物英国学者霍恩比和帕尔默认为口语是语言 的基础，结构是讲话能力的核心，应在情景中通过口头练习来学习语言结构，强 调语言在情景中的应用。
根据项目教学法的教学特点进行相应的教学设计,在实验班进行教学实施,并对学生学习结果进行测量与记录。 第四部分主要进行资料分析与结果阐述。 通过学生的自评问卷调查和笔试成绩分析,从学科核心素养角度,对实验班学生和对照班学生进行了对比分析,并得出了相应的结论和建议。
PBL教学法与CBL教学法的比较研究. 摘要 PBL教学法与CBL教学法均是有案例、有问题、有小组讨论、以学生为主体的教学方法,二者存在较多的相似点,在实际教学中常常被初学初用者所混淆,使得这两种方法不能正确被应用,有悖于两种教学法的核心理念,达不到良好的 ...
项目式学习 思想政治 学科核心素养. 字号： 大 中 小. 项目式学习根植于建构主义理论，是一种以学生为中心的教学法，具有项目任务挑战性、学习内容真实性、学习目标针对性、探究任务明确性、学生学习主动性、学习效果显著性、学习评价及时性等特征 ...
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊 [导读] 本文结合语文核心素养的内涵，探讨有效改进高中语文核心素养培养的课堂策略，从而有效地促进学生的全面发展。
核心期刊审稿比普通期刊更加复杂严格，时间更长，通过率也更低，从投稿到审稿成功一般需要半年以上的时间，中间修改时间会更长。注意 审稿时间漫长，提前半年或更早的时间准备和投稿，避免耽误论文发表期限。
指向核心素养培养的高中英语“读思达”教学法 孙志法; 周尚清 《普通高中英语课程标准(2017年版)》(以下简称"课标2017年版")提出了发展英语学科核心素养的要求。阅读教学承载着高中英语学科课程的重要内容,探索有效的教学模式,运用得当的教学方法 ...
多元化教学法在初中科学教学中的运用分析. 摘要：多元化教学法是最近几年初中教育中被广泛提及、运用的一种综合教学方法，恰当的多元教学能在提高学生课堂兴趣的同时优化教学效果。. 基于此，本研究从近几年核心素养改革中备受关注的初中科学学科教学 ...
基于案例教学法的高中生地理核心素养培养研究. 杨爽. 【摘要】： 以案例教学法为手段、以培养中学生地理核心素养为目的,采用阅读文献法、问卷调查法、访谈法、案例分析法等研究方法,调查分析了中学生地理核心素养培养方面存在的问题。. 针对出现的问题 ...
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根据项目教学法的教学特点进行相应的教学设计,在实验班进行教学实施,并对学生学习结果进行测量与记录。 第四部分主要进行资料分析与结果阐述。 通过学生的自评问卷调查和笔试成绩分析,从学科核心素养角度,对实验班学生和对照班学生进行了对比分析,并得出了相应的结论和建议。
PBL教学法与CBL教学法的比较研究. 摘要 PBL教学法与CBL教学法均是有案例、有问题、有小组讨论、以学生为主体的教学方法,二者存在较多的相似点,在实际教学中常常被初学初用者所混淆,使得这两种方法不能正确被应用,有悖于两种教学法的核心理念,达不到良好的 ...
项目式学习 思想政治 学科核心素养. 字号： 大 中 小. 项目式学习根植于建构主义理论，是一种以学生为中心的教学法，具有项目任务挑战性、学习内容真实性、学习目标针对性、探究任务明确性、学生学习主动性、学习效果显著性、学习评价及时性等特征 ...
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多元化教学法在初中科学教学中的运用分析. 摘要：多元化教学法是最近几年初中教育中被广泛提及、运用的一种综合教学方法，恰当的多元教学能在提高学生课堂兴趣的同时优化教学效果。. 基于此，本研究从近几年核心素养改革中备受关注的初中科学学科教学 ...
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