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初中历史教学的有效性是针对学生的需求而言的，作为初中历史课堂的引领者，教师该怎样来促成学生们的动态生成?又生成些什么?笔者下面以多重视角审视了初中历史课堂动态生成的策略。 1.将对学生的尊重体现在对学生的知识基础和经验背景等方面的详细了解和把握 动态生成的初中历史教学就是 ...
所以借此机会，自己也做一下在关注的教育技术、课程与教学等SSCI期刊信息整理、更新和反思。. 说明：因2019年的影响因子，需要等到今年6月份左右才会公布，所以如下整理还只是基于2019年6月JCR公布的2018年SSCI期刊及其影响因子；与此同时，2019年6月JCR公布的 ...
《语言教学与研究》主编施春宏教授致开幕辞 本次研讨会采取大会报告和分组报告相结合的形式。张博、姚双云、吴勇毅、杨绪明、吴英成、唐正大、杨德峰、任鹰、董正存、孙瑞、齐沪扬等11位先生应邀先后作大会报告，近百位作者的60余篇论文在分会场作了报告，分别就面向第二语言教学的汉语 ...
最新动态. 您的当前位置： 《教育教学论坛》杂志社官网 > 最新动态 >. 《教育教学论坛》杂志现在征收的是19年5月份稿件. 《教育教学论坛》杂志现在征收的是19年5月份稿件。. 另外《教育教学论坛》杂志18年9月期刊已出刊并安排邮寄，请作者注意查收。. 以下为 ...
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊 [导读] “动态生成”反映了学生的主体性，同时显示了课堂的真实感，追求真实自然的教学。
英语词汇教学应遵循大学英语教学目标,使学习者能够用英语有效地交际。文章从范畴的动态角度出发,以一篇新视野精读课文词汇教学为例,探讨在大学英语词汇教学中如何利用话题构建词汇的动态范畴。 展开
而“发展”是一个动态的生成过程，因此每一节数学课都 应该是不可重复的激情和智慧相伴生成的过程，而不应是预设的一成不变的僵化的程序。 教师一方面要凭借教学机智应对生成性问题， 对教学进度与方法手段适时地作出反应和调整，另一方面要在预设时，加强科学性、计划性，为动态生成 ...
因此，在教学过程中，教师不仅要把学生看作“对象”、“主体”，还要看作是教学“资源”的重要构成和生成者。那么在数学教学中，教师如何组织、引导学生开展教学活动，才能更有效地促进课堂教学的动态生成，有利于学生的发展。
为规范教育教学改革研究论文发表，提高教研教改水平，参照《西南石油大学科技工作分类分级认定及量化管理办法（细则）》（西南石大科〔2018〕1号）和《西南石油大学专业技术职务申报条件（试行）》（西南石大人〔2018〕11号）等文件要求，经充分调研其他高层次和同类高校相关规定，并结 …
2016 年11月5日晚,“语言学期刊与作者座谈会”在天津南开大学汉语言文化学院成功举行。 本次座谈会由《语言教学与研究》联合《南开语言学刊》编辑部、《华文教学与研究》编辑部及中国社会科学网主办。《语言教学与研究》主编施春宏先生、《南开语言学刊》主编石锋先生、副主编冉启斌先生 ...
初中历史教学的有效性是针对学生的需求而言的，作为初中历史课堂的引领者，教师该怎样来促成学生们的动态生成?又生成些什么?笔者下面以多重视角审视了初中历史课堂动态生成的策略。 1.将对学生的尊重体现在对学生的知识基础和经验背景等方面的详细了解和把握 动态生成的初中历史教学就是 ...
所以借此机会，自己也做一下在关注的教育技术、课程与教学等SSCI期刊信息整理、更新和反思。. 说明：因2019年的影响因子，需要等到今年6月份左右才会公布，所以如下整理还只是基于2019年6月JCR公布的2018年SSCI期刊及其影响因子；与此同时，2019年6月JCR公布的 ...
《语言教学与研究》主编施春宏教授致开幕辞 本次研讨会采取大会报告和分组报告相结合的形式。张博、姚双云、吴勇毅、杨绪明、吴英成、唐正大、杨德峰、任鹰、董正存、孙瑞、齐沪扬等11位先生应邀先后作大会报告，近百位作者的60余篇论文在分会场作了报告，分别就面向第二语言教学的汉语 ...
最新动态. 您的当前位置： 《教育教学论坛》杂志社官网 > 最新动态 >. 《教育教学论坛》杂志现在征收的是19年5月份稿件. 《教育教学论坛》杂志现在征收的是19年5月份稿件。. 另外《教育教学论坛》杂志18年9月期刊已出刊并安排邮寄，请作者注意查收。. 以下为 ...
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊 [导读] “动态生成”反映了学生的主体性，同时显示了课堂的真实感，追求真实自然的教学。
英语词汇教学应遵循大学英语教学目标,使学习者能够用英语有效地交际。文章从范畴的动态角度出发,以一篇新视野精读课文词汇教学为例,探讨在大学英语词汇教学中如何利用话题构建词汇的动态范畴。 展开
而“发展”是一个动态的生成过程，因此每一节数学课都 应该是不可重复的激情和智慧相伴生成的过程，而不应是预设的一成不变的僵化的程序。 教师一方面要凭借教学机智应对生成性问题， 对教学进度与方法手段适时地作出反应和调整，另一方面要在预设时，加强科学性、计划性，为动态生成 ...
因此，在教学过程中，教师不仅要把学生看作“对象”、“主体”，还要看作是教学“资源”的重要构成和生成者。那么在数学教学中，教师如何组织、引导学生开展教学活动，才能更有效地促进课堂教学的动态生成，有利于学生的发展。
为规范教育教学改革研究论文发表，提高教研教改水平，参照《西南石油大学科技工作分类分级认定及量化管理办法（细则）》（西南石大科〔2018〕1号）和《西南石油大学专业技术职务申报条件（试行）》（西南石大人〔2018〕11号）等文件要求，经充分调研其他高层次和同类高校相关规定，并结 …
2016 年11月5日晚,“语言学期刊与作者座谈会”在天津南开大学汉语言文化学院成功举行。 本次座谈会由《语言教学与研究》联合《南开语言学刊》编辑部、《华文教学与研究》编辑部及中国社会科学网主办。《语言教学与研究》主编施春宏先生、《南开语言学刊》主编石锋先生、副主编冉启斌先生 ...
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