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怎样理解叶圣陶的教是为了不教？这个问题我思考了很多年。直到我做了一个缩写（见附件）之后，终于有了几点想了很久的感想：首先，叶老先生的教是为了不教这一教育思想不仅是针对以往教育的弊端，而且还主要是以语…
教是为了不教,学是为了会学，王珏;-新课程 (中学)2015年第03期杂志在线阅读、文章下载。 全部分类 期刊 文学 艺术 科普 健康 生活 教育 财经 管理 军事 法律 ...
论“教是为了不教”的科学内涵和理论体系. "教是为了不教"教育思想,以对现实人的本质的肯定,对儿童具有自主学习、发展、创造需要与潜能的肯定为前提和起点,构成了它的科学基石;以"不教",也即使学生养成自主全面发展,能够离开教者、超越教者,终身自学 ...
教是为了不教 ──读《叶圣陶文集》有感 我怀着对一代宗师叶圣陶先生的崇敬之心，拜读了《叶 圣陶教育文集》，跃入眼帘的是一个个鲜灵的故事，透过一 篇篇文章，看到的是作者那大海般宽容的胸怀，那天地般博 大的爱。
先学后教，不教而教. [导读] 叶圣陶先生说过：“教是为了不教。. ”. 摘 要：叶圣陶先生说过：“教是为了不教。. ”作为一名教育工作者应潜心研究教学过程，改变传统的教学方式，使学生在教师指导下，能通过自己的思考、探索、实践等活动去获取知识 ...
“教，是为了不教”，这个理念对教师的教学理念和方法提出了更高的要求，同时也为教育的变革和发展提供了更大的空间。在培养学生自学能力的过程中，只有师生双方皆积极参与进来，才能取得预期 …
专题稿一：“教是为了不教”思想下的学生思维发展提升模型构建. 【作者简介】郭家海，江苏省常州高级中学教师，江苏省特级教师。. 主要研究方向为中小学写作教学。. 【摘 要】本文基于文献，阐释了叶圣陶核心教育思想“教是为了不教”的基本含义，分析 ...
教，是为了不教；学，是为了更好的学。有幸听了重庆市三立职业培训学校的袁婷婷校长向我们讲述的重构学习体验一一基于学习者的教与学。初见袁婷婷校长，甜美的笑容，重庆幺妹共有的活泼开朗让人印象深刻，更令人耳目一新的是她的讲课方式，互动交流频繁，温柔的言语让每个学员如沐春风 ...
“教是为了不教” 叶圣陶的教育思想之花 叶圣陶是20世纪我国卓越的教育家，他提出的“教是为了不教”教育思想，基于20世纪中国社会变革发展和教育改革实践，构建了一个具有本土原创意义和丰富科学内涵的现代教育教学理论体系，展现出深厚的文化底蕴和高远的思想境界。
怎样理解叶圣陶的教是为了不教？这个问题我思考了很多年。直到我做了一个缩写（见附件）之后，终于有了几点想了很久的感想：首先，叶老先生的教是为了不教这一教育思想不仅是针对以往教育的弊端，而且还主要是以语…
教是为了不教,学是为了会学，王珏;-新课程 (中学)2015年第03期杂志在线阅读、文章下载。 全部分类 期刊 文学 艺术 科普 健康 生活 教育 财经 管理 军事 法律 ...
论“教是为了不教”的科学内涵和理论体系. "教是为了不教"教育思想,以对现实人的本质的肯定,对儿童具有自主学习、发展、创造需要与潜能的肯定为前提和起点,构成了它的科学基石;以"不教",也即使学生养成自主全面发展,能够离开教者、超越教者,终身自学 ...
教是为了不教 ──读《叶圣陶文集》有感 我怀着对一代宗师叶圣陶先生的崇敬之心，拜读了《叶 圣陶教育文集》，跃入眼帘的是一个个鲜灵的故事，透过一 篇篇文章，看到的是作者那大海般宽容的胸怀，那天地般博 大的爱。
先学后教，不教而教. [导读] 叶圣陶先生说过：“教是为了不教。. ”. 摘 要：叶圣陶先生说过：“教是为了不教。. ”作为一名教育工作者应潜心研究教学过程，改变传统的教学方式，使学生在教师指导下，能通过自己的思考、探索、实践等活动去获取知识 ...
“教，是为了不教”，这个理念对教师的教学理念和方法提出了更高的要求，同时也为教育的变革和发展提供了更大的空间。在培养学生自学能力的过程中，只有师生双方皆积极参与进来，才能取得预期 …
专题稿一：“教是为了不教”思想下的学生思维发展提升模型构建. 【作者简介】郭家海，江苏省常州高级中学教师，江苏省特级教师。. 主要研究方向为中小学写作教学。. 【摘 要】本文基于文献，阐释了叶圣陶核心教育思想“教是为了不教”的基本含义，分析 ...
教，是为了不教；学，是为了更好的学。有幸听了重庆市三立职业培训学校的袁婷婷校长向我们讲述的重构学习体验一一基于学习者的教与学。初见袁婷婷校长，甜美的笑容，重庆幺妹共有的活泼开朗让人印象深刻，更令人耳目一新的是她的讲课方式，互动交流频繁，温柔的言语让每个学员如沐春风 ...
“教是为了不教” 叶圣陶的教育思想之花 叶圣陶是20世纪我国卓越的教育家，他提出的“教是为了不教”教育思想，基于20世纪中国社会变革发展和教育改革实践，构建了一个具有本土原创意义和丰富科学内涵的现代教育教学理论体系，展现出深厚的文化底蕴和高远的思想境界。
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