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小学数学高效课堂构建摘要： 【摘要】随着新课程改革的不断推进，给小学数学教学带来了新的挑战，要求教师借助多样化的教学手段，多方面、多层次打造立体化教学，借以激发学生学习兴趣，调动学生学习积极性和主动性，促使学生主动参与到学习活动…
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊 丁金明 金安成 湖北省十堰市郧阳区鲍峡镇余家小学 442517 摘要：数学教育是小学低年级的重要课程，随着新课程改革进程的不断深化和发展，小学数学的低年级要求得到了提高，数学教育的教学目标得到了优化，教学方法也进行了 ...
小学低年级数学课堂教学中小组合作学习的探 索 [J]. 教育教学论坛，2013（42）：276-277. [2] 徐妍 . 小学低年级学生数学学习兴趣的培养 [D]. 天津 ： 天津师范大学，2013. +
核心素养视角下小学数学深度教学策略研究--中国期刊网. 鲍江飞. 浙江省嘉兴市桐乡市天女中心小学 314500. 摘要：随着新课程改革的不断深入，在小学数学教学过程中越来越重视对学生进行核心素养培养。. 通过数学课程的核心素养培养，能够有效提高学生的数 ...
中国基础教育期刊库. 不支持迅雷等下载工具。. 【摘要】 深度学习成为当下基础教育改变和提升教育教学品质的重要途径,其在小学数学教学中的要义包含关联性、过程性及开放性三个方面。. 其中,关联性关涉数学教学中知识间的内在联系;过程性关涉数学教学中 ...
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊 [导读] 小学教学课程改革提倡正确的教学方向和方法，但在教学的进程中仍然出现了估算教学方式不对、学生没有掌握估算，估算结果差距大、没有找到最优结果，学生无法吸收估算的方法，估算教学平淡无奇、估算的方法运用不 ...
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊 [导读] 随着时间的推移，小学阶段的数学教学也跟上了教学思路和方法的步伐，并持续性进行革新，显然，以往传统的教学方式已经不能适应当前小学数学 …
新课标背景下小学数学利用多媒体教学的研究 鲍飞 随着新课程改革的逐渐深入,课堂教学模式也得到了不断的完善,多媒体技术与课堂教学的结合,也成为了教学的一种常态,并得到了广大师生的接受与认可。
量感是指学生不使用测量工具对某个量的大小进行推断,或推断用某个单位表示的量与哪个实际物体大小相吻合的一种感觉。这里的量感主要指对时间、质量、长度、面积和体积等的直观感知和认识,是学生必备的核心素养之一。量感的培养离不开计量单位的教学,但在访谈中发现,大部分教师认为计量 ...
小学数学高效课堂构建摘要： 【摘要】随着新课程改革的不断推进，给小学数学教学带来了新的挑战，要求教师借助多样化的教学手段，多方面、多层次打造立体化教学，借以激发学生学习兴趣，调动学生学习积极性和主动性，促使学生主动参与到学习活动…
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊 丁金明 金安成 湖北省十堰市郧阳区鲍峡镇余家小学 442517 摘要：数学教育是小学低年级的重要课程，随着新课程改革进程的不断深化和发展，小学数学的低年级要求得到了提高，数学教育的教学目标得到了优化，教学方法也进行了 ...
小学低年级数学课堂教学中小组合作学习的探 索 [J]. 教育教学论坛，2013（42）：276-277. [2] 徐妍 . 小学低年级学生数学学习兴趣的培养 [D]. 天津 ： 天津师范大学，2013. +
核心素养视角下小学数学深度教学策略研究--中国期刊网. 鲍江飞. 浙江省嘉兴市桐乡市天女中心小学 314500. 摘要：随着新课程改革的不断深入，在小学数学教学过程中越来越重视对学生进行核心素养培养。. 通过数学课程的核心素养培养，能够有效提高学生的数 ...
中国基础教育期刊库. 不支持迅雷等下载工具。. 【摘要】 深度学习成为当下基础教育改变和提升教育教学品质的重要途径,其在小学数学教学中的要义包含关联性、过程性及开放性三个方面。. 其中,关联性关涉数学教学中知识间的内在联系;过程性关涉数学教学中 ...
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊 [导读] 小学教学课程改革提倡正确的教学方向和方法，但在教学的进程中仍然出现了估算教学方式不对、学生没有掌握估算，估算结果差距大、没有找到最优结果，学生无法吸收估算的方法，估算教学平淡无奇、估算的方法运用不 ...
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新课标背景下小学数学利用多媒体教学的研究 鲍飞 随着新课程改革的逐渐深入,课堂教学模式也得到了不断的完善,多媒体技术与课堂教学的结合,也成为了教学的一种常态,并得到了广大师生的接受与认可。
量感是指学生不使用测量工具对某个量的大小进行推断,或推断用某个单位表示的量与哪个实际物体大小相吻合的一种感觉。这里的量感主要指对时间、质量、长度、面积和体积等的直观感知和认识,是学生必备的核心素养之一。量感的培养离不开计量单位的教学,但在访谈中发现,大部分教师认为计量 ...
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