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浅谈化学教学中的研究性学习. [导读] 随着素质教育的广泛开展和深入进行，研究性学习成为教育界关注的热点问题。. 摘 要：在素质教育的背景下，研究性学习是经过多年的教育实践形成的创造性学习方式，它充分发挥学生的自主性、探索性学习，让学生能 ...
教学过程中的情景 设置不仅有利于激发学生的学习兴趣，还有利于学生理解与应用知识及发展学生探究能力。. 学 生在师生创设的情景中自主地学习、主动地参与、积极地探索，在获取知识的过程中情感、态 度、价值观和学习能力得到培养和发展。. 化学教学中 ...
广州化学杂志相关期刊 分析化学杂志 大学化学杂志 生命的化学杂志 中学化学教学参考杂志 广州化学杂志社简介 1.论文题目题目要求准确、简明地表达文章的主题内容，字数不超过20字。
化学选修四教学计划. 2014～2015学年度第二学期高二化学教学 以学校的教学工作计划为指导，积极开展本备课组的教学工作。. 以提高教学质量为目标，以提高学生的学习能力、化 学成绩为教学中心，结合学生现状不断转变教学观念，改进 教学方法，狠抓教学 ...
《化学化工文献检索与应用》教学大纲精选.pdf,《化学化工文献检索与应用》教学大纲 说明部分 1、课程的性质、任务 本课程是配合学生的毕业论文和设计工作，以及今后从事科学研究而开设的专业限定选 修课程。课程注重对实践检索的指导，提高学生自如地利用各种图书馆资源和网络资源的能 力 ...
豆丁网是面向全球的中文社会化阅读分享平台，拥有商业,教育,研究报告,行业资料,学术论文,认证考试,星座,心理学等数亿实用 ...
三、教学重点与难点 重点：氯气、氯水的化学性质、氯离子的检验方法 难点：氯水的性质及漂白原理；氯气的实验室制法 课时安排：2 课时 四、教学方法 网络多媒体资源、实验探究、分组讨论、归纳总结 五、教学过程设计（第一课时） 情景导入：观看视频印度
MBA智库文档，专业的管理资源分享平台。分享管理资源，传递管理智慧。 2010 年第 4 期走进新课程 《现代教育科学·中学教师》 在教学过程中，学生作为学习的主体，其情感直 接影响学习的效果 …
调研《化学教育》、《化学教学》、《中学化学教学参考》等核心期刊关于该主题的教学研究论文加以自学。 答题内容： 化学教育科学研究方法导论 第一章：科学教育研究方法概述 第一节：教育科学研究和研究方法 一、教育研究与科学教育研究方法 教育研究：组成三个基本要素：客观事实、科学 ...
中学化学教学中常常会面临具有一定科学风险认知的过程，例如在学生探究设 计、实践操作化学实验过程中。. 另外，在日常生活中也常有类似的这样的过程，如水、电、 火、气的使用等等。. 2.2 科学风险的理性认知水平 理性认知表现为通过思考、分析和经验 ...
浅谈化学教学中的研究性学习. [导读] 随着素质教育的广泛开展和深入进行，研究性学习成为教育界关注的热点问题。. 摘 要：在素质教育的背景下，研究性学习是经过多年的教育实践形成的创造性学习方式，它充分发挥学生的自主性、探索性学习，让学生能 ...
教学过程中的情景 设置不仅有利于激发学生的学习兴趣，还有利于学生理解与应用知识及发展学生探究能力。. 学 生在师生创设的情景中自主地学习、主动地参与、积极地探索，在获取知识的过程中情感、态 度、价值观和学习能力得到培养和发展。. 化学教学中 ...
广州化学杂志相关期刊 分析化学杂志 大学化学杂志 生命的化学杂志 中学化学教学参考杂志 广州化学杂志社简介 1.论文题目题目要求准确、简明地表达文章的主题内容，字数不超过20字。
化学选修四教学计划. 2014～2015学年度第二学期高二化学教学 以学校的教学工作计划为指导，积极开展本备课组的教学工作。. 以提高教学质量为目标，以提高学生的学习能力、化 学成绩为教学中心，结合学生现状不断转变教学观念，改进 教学方法，狠抓教学 ...
《化学化工文献检索与应用》教学大纲精选.pdf,《化学化工文献检索与应用》教学大纲 说明部分 1、课程的性质、任务 本课程是配合学生的毕业论文和设计工作，以及今后从事科学研究而开设的专业限定选 修课程。课程注重对实践检索的指导，提高学生自如地利用各种图书馆资源和网络资源的能 力 ...
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三、教学重点与难点 重点：氯气、氯水的化学性质、氯离子的检验方法 难点：氯水的性质及漂白原理；氯气的实验室制法 课时安排：2 课时 四、教学方法 网络多媒体资源、实验探究、分组讨论、归纳总结 五、教学过程设计（第一课时） 情景导入：观看视频印度
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调研《化学教育》、《化学教学》、《中学化学教学参考》等核心期刊关于该主题的教学研究论文加以自学。 答题内容： 化学教育科学研究方法导论 第一章：科学教育研究方法概述 第一节：教育科学研究和研究方法 一、教育研究与科学教育研究方法 教育研究：组成三个基本要素：客观事实、科学 ...
中学化学教学中常常会面临具有一定科学风险认知的过程，例如在学生探究设 计、实践操作化学实验过程中。. 另外，在日常生活中也常有类似的这样的过程，如水、电、 火、气的使用等等。. 2.2 科学风险的理性认知水平 理性认知表现为通过思考、分析和经验 ...
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