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虽然电化教育 在新课改背景之下得以有效实施，但受到教学时间和空间的限制，使得许多初中数学教师很难利用足够的时间在电化教育下与学生进行积极的交流。大部分教师在电化教育设计和准备中花费大量的时间，很难有效的延伸和拓展教学 ...
数字期刊网专业从事权威论文发表的大型专业网站，集期刊查询、论文发表、写作指导及资料参阅于一体的综合性文化服务 ...
在互动中，老师可以从学生的互动发言中获得有关学生学到的信息——到底掌握没掌握？便于进一步的改进和完善课堂教学。这就是动态生成。动态生成必须在不断反馈的基础上，通过技术来做， “按按按”就是最直接的、最重要的互动系统软件。
【摘要】：网络教研作为传统教研的一种有效补充,是教师专业发展的重要途径。通过调研发现,网络教研互动不足、活动流于形式是实施过程中的突出矛盾。该文从教师实践性知识的特点出发,借助网络教研环境在知识创生方面的突出优势,构建了基于教师实践性知识创生的网络教研活动框架和策略 ...
基于这些认识，研究最后提出了敏捷课程开发的四点行动建议：构建“学习者本位”的课程开发共同体；开展学习需求的动态化、精细化管理；小步调开发，频繁、过程性交付可用课程；过程性集体审议，促进课程民主开发与群智共创。. 希望研究能够加深学者 ...
ITIAS互动分析系统,即基于信息技术的交互分析系统,是华东师范大学顾小清教授对弗兰德课堂语言交互分析系统(FIAS)的改进,考虑到多媒体技术在课堂交互中的作用,把影响多媒体课堂教学交互的因素分为四大类(教师言语、学生...
电化教学研究、多媒体与计算机教学，智慧校园、远程教育、教育信息化、教学研究，校外教育、教育管理、家庭教育、职业教育、幼儿教育、小学教育、中学教育、高等教育等栏目。来稿格式为题目、姓名、作者单位、邮编、摘要、关键词、正文、参考文献。
石油分局多媒体互动软件教学应用能力大赛（决赛）成功在机关中学举办 为发挥现代教育装备效益，提高教师信息技术应用能力，更新教育观念，转变教师的教学行为和学生的学习方式，进一步提高课堂教学的质量，全面提升学生综合素质，推动信息技术与教育教学深度融合，根据10月 17 日发布的 ...
研究互动反馈技术教学理论和技术培训与教研组为载体的实践活动的校本培训机制。 2、互动反馈技术的培训将从理论和操作两方面进行，通过培训不仅使教师学会利用互动反馈技术，更能够使教师转变传统的教学理念，树立“以学生为中心”的新理念。
1 叶子. 师幼互动的内容分布及其特征[J].幼儿教育：教育教学,2009(3):10-12. 被引量：6 2 梁洁,马秀芳. 信息技术与课程融合视角下的教学互动[J].教育信息技术,2014(2):3-8. 被引量：11 3 顾小清,王炜. 支持教师专业发展的课堂分析技术新探索[J].中国电化教育,2004(7):18-21. ...
虽然电化教育 在新课改背景之下得以有效实施，但受到教学时间和空间的限制，使得许多初中数学教师很难利用足够的时间在电化教育下与学生进行积极的交流。大部分教师在电化教育设计和准备中花费大量的时间，很难有效的延伸和拓展教学 ...
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在互动中，老师可以从学生的互动发言中获得有关学生学到的信息——到底掌握没掌握？便于进一步的改进和完善课堂教学。这就是动态生成。动态生成必须在不断反馈的基础上，通过技术来做， “按按按”就是最直接的、最重要的互动系统软件。
【摘要】：网络教研作为传统教研的一种有效补充,是教师专业发展的重要途径。通过调研发现,网络教研互动不足、活动流于形式是实施过程中的突出矛盾。该文从教师实践性知识的特点出发,借助网络教研环境在知识创生方面的突出优势,构建了基于教师实践性知识创生的网络教研活动框架和策略 ...
基于这些认识，研究最后提出了敏捷课程开发的四点行动建议：构建“学习者本位”的课程开发共同体；开展学习需求的动态化、精细化管理；小步调开发，频繁、过程性交付可用课程；过程性集体审议，促进课程民主开发与群智共创。. 希望研究能够加深学者 ...
ITIAS互动分析系统,即基于信息技术的交互分析系统,是华东师范大学顾小清教授对弗兰德课堂语言交互分析系统(FIAS)的改进,考虑到多媒体技术在课堂交互中的作用,把影响多媒体课堂教学交互的因素分为四大类(教师言语、学生...
电化教学研究、多媒体与计算机教学，智慧校园、远程教育、教育信息化、教学研究，校外教育、教育管理、家庭教育、职业教育、幼儿教育、小学教育、中学教育、高等教育等栏目。来稿格式为题目、姓名、作者单位、邮编、摘要、关键词、正文、参考文献。
石油分局多媒体互动软件教学应用能力大赛（决赛）成功在机关中学举办 为发挥现代教育装备效益，提高教师信息技术应用能力，更新教育观念，转变教师的教学行为和学生的学习方式，进一步提高课堂教学的质量，全面提升学生综合素质，推动信息技术与教育教学深度融合，根据10月 17 日发布的 ...
研究互动反馈技术教学理论和技术培训与教研组为载体的实践活动的校本培训机制。 2、互动反馈技术的培训将从理论和操作两方面进行，通过培训不仅使教师学会利用互动反馈技术，更能够使教师转变传统的教学理念，树立“以学生为中心”的新理念。
1 叶子. 师幼互动的内容分布及其特征[J].幼儿教育：教育教学,2009(3):10-12. 被引量：6 2 梁洁,马秀芳. 信息技术与课程融合视角下的教学互动[J].教育信息技术,2014(2):3-8. 被引量：11 3 顾小清,王炜. 支持教师专业发展的课堂分析技术新探索[J].中国电化教育,2004(7):18-21. ...
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