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从客观角度来说，本科生的论文更适合发表本专业的省级期刊或国家级期刊。. 如果你很想发核心，建议把导师放在第一作者，毕竟不少核心有学术歧视，比如不收本科生一作的文章，一作必须是教授级别等等。. 学生发普刊，导师做通讯作者，对导师来说并没有 ...
【先说结论】初次投稿就确定所有作者分工和顺序，后续不要随意变动。返修时候，如修改作者信息风险很大，甚至可能因此被拒稿。第一，会另审稿人或者编辑有别的想法；第二，有的期刊不允许变更、或者要求说明新作者贡献；第三，有的作者从不理睬审稿邀请、或者审稿态度很差，如果这些人 ...
水土保持研究期刊，通讯作者如何修改. 作者 一枚小学渣. 来源: 小木虫 200 4 举报帖子. +关注. 投过水土保持研究的同学，请问一下，大家有没有在投稿过程中，通讯作者默认是作者自己，无法将通讯作者改为老师的情况？. 怎么解决 返回小木虫查看更多. 分享至 ...
通讯作者是课题的总负责人，承担课题的经费、设计、文章的书写和把关，在投稿、同行评审和整个发表流程中负责和期刊沟通。. 从知识产权的角度来说，研究成果算是通讯作者的。. 能当通讯作者的人一般有以下几类：. 1论文的法定负责人. 通讯作者也是论文 ...
文章投出后（甚至接收后）的加作者，删作者，换作者位置等值得注意的问题。。。,[table][tr][td][size=18px]这里经常看到这样的问题，很多人也认为无所谓，甚至传授“经验”，什么都“没问题”。这种事希望虫友们引起注意，特别是在投了好杂志的时候，互相督促一下，远,
在ACS上投了一篇文章，目前修后在审，不出意外应该能录用。请问，现在想要修改通讯作者(原1作兼通讯，现要把4作改通讯），同时增加作者单位（原只写了学院，现在还得加研究所），，该怎么办？现在给编辑写信，还是等录用后？
如果某期刊同时被两种核心期刊体系认定为核心，那么该期刊就是双核心期刊了，双核心期刊与单核心期刊均为核心期刊，且双核心期刊学术水平更高。至于所谓的ABC类期刊，是一些大学和单位根据自己的需要对期刊进行的归类，这里不做过多赘述了。2.作者
核心期刊论文一般几个作者?作者人数向来没有硬性规定，无论是普刊还是核心，也无论是国内期刊还是国外期刊，人数要看文章的具体情况，这要看文章是不是团队合作的项目，如果是团队项目，那么足总和人数有十几人也不为过，一般的职称论文作者人数都在三四人左右，国内的期刊是不允许写 ...
从客观角度来说，本科生的论文更适合发表本专业的省级期刊或国家级期刊。. 如果你很想发核心，建议把导师放在第一作者，毕竟不少核心有学术歧视，比如不收本科生一作的文章，一作必须是教授级别等等。. 学生发普刊，导师做通讯作者，对导师来说并没有 ...
【先说结论】初次投稿就确定所有作者分工和顺序，后续不要随意变动。返修时候，如修改作者信息风险很大，甚至可能因此被拒稿。第一，会另审稿人或者编辑有别的想法；第二，有的期刊不允许变更、或者要求说明新作者贡献；第三，有的作者从不理睬审稿邀请、或者审稿态度很差，如果这些人 ...
水土保持研究期刊，通讯作者如何修改. 作者 一枚小学渣. 来源: 小木虫 200 4 举报帖子. +关注. 投过水土保持研究的同学，请问一下，大家有没有在投稿过程中，通讯作者默认是作者自己，无法将通讯作者改为老师的情况？. 怎么解决 返回小木虫查看更多. 分享至 ...
通讯作者是课题的总负责人，承担课题的经费、设计、文章的书写和把关，在投稿、同行评审和整个发表流程中负责和期刊沟通。. 从知识产权的角度来说，研究成果算是通讯作者的。. 能当通讯作者的人一般有以下几类：. 1论文的法定负责人. 通讯作者也是论文 ...
文章投出后（甚至接收后）的加作者，删作者，换作者位置等值得注意的问题。。。,[table][tr][td][size=18px]这里经常看到这样的问题，很多人也认为无所谓，甚至传授“经验”，什么都“没问题”。这种事希望虫友们引起注意，特别是在投了好杂志的时候，互相督促一下，远,
在ACS上投了一篇文章，目前修后在审，不出意外应该能录用。请问，现在想要修改通讯作者(原1作兼通讯，现要把4作改通讯），同时增加作者单位（原只写了学院，现在还得加研究所），，该怎么办？现在给编辑写信，还是等录用后？
如果某期刊同时被两种核心期刊体系认定为核心，那么该期刊就是双核心期刊了，双核心期刊与单核心期刊均为核心期刊，且双核心期刊学术水平更高。至于所谓的ABC类期刊，是一些大学和单位根据自己的需要对期刊进行的归类，这里不做过多赘述了。2.作者
核心期刊论文一般几个作者?作者人数向来没有硬性规定，无论是普刊还是核心，也无论是国内期刊还是国外期刊，人数要看文章的具体情况，这要看文章是不是团队合作的项目，如果是团队项目，那么足总和人数有十几人也不为过，一般的职称论文作者人数都在三四人左右，国内的期刊是不允许写 ...
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