【摘要】:国外关于学前教育的经济效益研究显示:普及学前教育的经济效益远远大于投资传统经济方案的效益,学前教育具有很高的经济回报率,是最值得投资的教育时段;学前教育能够带来较大经济效益是因为学前教育能提高儿童后续学业质量、提升劳动力素养、降低犯罪率、节约政府开支和促进 ...
国外幼儿园安全教育述评 认领 被引量: 12. 国外幼儿园安全教育述评. 在线阅读 免费下载. 职称材料. 收藏 分享 导出. 作者 刘宣. 机构地区 上海. 出处 《山东教育 (幼教刊)》 2004年第27期9-10,共2页 Shandong Education. 关键词 幼儿园 安全教育 管理制度 环境创设 …
学前教育专业卓越人才培养的课程体系重构与实践创新 胥兴春,李燕 高素质教师队伍是建设教育强国的基础。卓越教师培养是落实高素质教师队伍建设的重要举措。学前教育是终身学习的起点,学前教育专业师范生素质直接决定着学前教育的质量。
国外学前教育质量评价标准研究综述,刘珊;-新西部(理论版)2015年第14期杂志 在线阅读、文章下载。 全部分类 期刊 文学 艺术 科普 健康 生活 教育 财经 ...
福建教育杂志社成立于2003年1月,系福建省教育厅直属事业单位。经过多年的发展与探索,现拥有《福建教育》(周刊)、《学生周报》、《海峡儿童》(旬刊)、《福建幼儿教育》等刊报,已逐步构建了覆盖基础教育和职业教育的刊报体系。
国际期刊,知网检索. 10 人 赞同了该回答. 如果是本科生或者研究生投稿的话,建议发英文普刊,不属于SCI,SSCI,Ei。. 可在中国知网(CNKI)检索的期刊。. Journal of Educational Research and Policies (JERP) 《教育研究与政策》. ISSN: …比较好发表的核心期刊? - 知乎 - Zhihu2020-12-1教育技术学有哪些SCI期刊,或者好的国外期刊?2020-11-30有哪些可以发表教育教改类学术论文的英文期刊? - 知乎2020-11-25有哪些教育学业内顶尖杂志期刊或著作? - 知乎2018-10-7查看更多结果
《当代教育科学》教育北大核心期刊,可以广泛收录教育方向的文章,主要以教学理论、外国教育、教改前沿、学科教学、专稿、决策与思考、理论纵横、精论集锦、教育心理、教育评价、教育管理、品德教育、课程与教材、现代教育技术、学前教育、教育史、信息荟萃、基地巡礼等文章为主。
教育学核心期刊. 考研复试马上就要来了,在考研复试备考的过程中,大家应该读一些期刊,尤其是前沿研究。. 文都考研 小编为大家整理了 教育学核心期刊 ,一起看看吧。. 华东师范大学学报. 教育科学版. 河北师范大学学报. 教育科学版. 教育研究与实验. 理论 ...
中外学前教育比较 作者: 作者单位:云南省临沧师范高等专科学校 刊名: 才智 英文刊名: caizhi 2014(34)参考文献(6条) 1.法国国会 机构法(戈博莱法,Loi Goblet 法国国民教育的组织与管理2007 学前教育方法研究2010 4.王尚志 如何开展幼儿心理健康 1999 学前
国外学前教育质量评价与监测项目多以政府为主导来实施和组织监测,以各种类型的学前教育机构为主要监测对象,采用多种方式常规性地、持续地收集监测数据,以多种途径公布监测信息,并将监测结果与奖惩和发展支持相联系...
【摘要】:国外关于学前教育的经济效益研究显示:普及学前教育的经济效益远远大于投资传统经济方案的效益,学前教育具有很高的经济回报率,是最值得投资的教育时段;学前教育能够带来较大经济效益是因为学前教育能提高儿童后续学业质量、提升劳动力素养、降低犯罪率、节约政府开支和促进 ...
国外幼儿园安全教育述评 认领 被引量: 12. 国外幼儿园安全教育述评. 在线阅读 免费下载. 职称材料. 收藏 分享 导出. 作者 刘宣. 机构地区 上海. 出处 《山东教育 (幼教刊)》 2004年第27期9-10,共2页 Shandong Education. 关键词 幼儿园 安全教育 管理制度 环境创设 …
学前教育专业卓越人才培养的课程体系重构与实践创新 胥兴春,李燕 高素质教师队伍是建设教育强国的基础。卓越教师培养是落实高素质教师队伍建设的重要举措。学前教育是终身学习的起点,学前教育专业师范生素质直接决定着学前教育的质量。
国外学前教育质量评价标准研究综述,刘珊;-新西部(理论版)2015年第14期杂志 在线阅读、文章下载。 全部分类 期刊 文学 艺术 科普 健康 生活 教育 财经 ...
福建教育杂志社成立于2003年1月,系福建省教育厅直属事业单位。经过多年的发展与探索,现拥有《福建教育》(周刊)、《学生周报》、《海峡儿童》(旬刊)、《福建幼儿教育》等刊报,已逐步构建了覆盖基础教育和职业教育的刊报体系。
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国外学前教育质量评价与监测项目多以政府为主导来实施和组织监测,以各种类型的学前教育机构为主要监测对象,采用多种方式常规性地、持续地收集监测数据,以多种途径公布监测信息,并将监测结果与奖惩和发展支持相联系...