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华南师范大学社科类重要学术期刊界定一览表.pdf,附件： 华南师范大学社科类重要学术期刊界定一览表 1．法学 ( 共 22 种 ) T 级（ 1 种）法学研究 A 级（ 6 种）中国法学、法商研究、中外法学、政法论坛、 法律科学（西北政法大学学报） 、法学家 B 级 （15 种）现代法学、 清华法学、 法学、 法制与 ...
中国学术期刊网论文杂志投稿平台,省级国家级期刊,中文核心,SCI期刊,EI,CSSCI,CSCD,北大核心,论文查重,参考文献,职称论文发表等服务。
经过各省、区、市新闻出版广电局，中央期刊主管单位初审上报，总局组织有关专家严格审定，确定了认定学术期刊名单。目前已有两批，见附件。 感谢窦鸿业提供信息。爱知学者仅保留社科类，适合关键词检索。 参考： 第一批认定的学术期刊名单（共5756种）
华南师范大学社科类重要学术期刊界定一览表.doc,华南师范大学社科类重要学术期刊界定一览表要点附件： 华南师范大学社科类重要学术期刊界定一览表 1．法学 (共 22 种) T 级（1 种）法学研究 A 级（6 种）中国法学、法商研究、中外法学、政法论坛、 法律科学（西北政法大学学报）、法学家 B 级 ...
近些年，《中小学管理》在国家级报刊上的全文转载量一直居同类期刊之首，如 2008 年，中国人民大学复印报刊资料《中小学学校管理》共全文转载论文 229 篇（分布在 60 种刊物上），《中小学管理》被全文转载的论文数量为 21 篇，占全部被转载论文的 9.2%
是 ， 经国家新闻出版部门批准的综合性社科类学术期刊， 发表具有学士学位以上的高学历人群各 类原创性的学术理论、工作实践、成果综述性文章。2003 年以前，就多次被评为“综合性 社科类中文核心期刊” ，为 CSSCI 收录期刊。
社科类学术期刊 机械类学术期刊 法学类学术期刊 文艺类学术期刊 计算机类学术期刊 图书馆类学术期刊 ... 《中华少年》 旬刊 国家级 国内刊号：11-5674/C 国际刊号：1004-2377 主管单位：中国宋庆龄基金会 主办单位：中国和平出版社 《当代教研论 …
国家广播电视总局-通知公告-国家新闻出版广电总局正式公布第二批认定学术期刊名单 第一批认定的学术期刊名单（共5756种 ...
四川大学哲学社会科学期刊分级方案. 1、有利于学校与国内著名高校接轨，适应建设中国一流研究型综合大学的需要。. 2、有利于校内各种评价体系的统一，促进哲学社会科学学科建设与发展。. 3、有利于科研人员提高研究水平和质量，繁荣哲学社会科学 ...
《中小学管理》是由北京市教委主管、北京教育学院主办的北大核心期刊，综合影响因子：0.106。中小学管理集学术性、实用性、可读性、资料性于一身，以基础教育战线中小学管理干部、教育行政机关干部、教育科研人员、从事干部培训的教师等为主要读者对象。
华南师范大学社科类重要学术期刊界定一览表.pdf,附件： 华南师范大学社科类重要学术期刊界定一览表 1．法学 ( 共 22 种 ) T 级（ 1 种）法学研究 A 级（ 6 种）中国法学、法商研究、中外法学、政法论坛、 法律科学（西北政法大学学报） 、法学家 B 级 （15 种）现代法学、 清华法学、 法学、 法制与 ...
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经过各省、区、市新闻出版广电局，中央期刊主管单位初审上报，总局组织有关专家严格审定，确定了认定学术期刊名单。目前已有两批，见附件。 感谢窦鸿业提供信息。爱知学者仅保留社科类，适合关键词检索。 参考： 第一批认定的学术期刊名单（共5756种）
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近些年，《中小学管理》在国家级报刊上的全文转载量一直居同类期刊之首，如 2008 年，中国人民大学复印报刊资料《中小学学校管理》共全文转载论文 229 篇（分布在 60 种刊物上），《中小学管理》被全文转载的论文数量为 21 篇，占全部被转载论文的 9.2%
是 ， 经国家新闻出版部门批准的综合性社科类学术期刊， 发表具有学士学位以上的高学历人群各 类原创性的学术理论、工作实践、成果综述性文章。2003 年以前，就多次被评为“综合性 社科类中文核心期刊” ，为 CSSCI 收录期刊。
社科类学术期刊 机械类学术期刊 法学类学术期刊 文艺类学术期刊 计算机类学术期刊 图书馆类学术期刊 ... 《中华少年》 旬刊 国家级 国内刊号：11-5674/C 国际刊号：1004-2377 主管单位：中国宋庆龄基金会 主办单位：中国和平出版社 《当代教研论 …
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四川大学哲学社会科学期刊分级方案. 1、有利于学校与国内著名高校接轨，适应建设中国一流研究型综合大学的需要。. 2、有利于校内各种评价体系的统一，促进哲学社会科学学科建设与发展。. 3、有利于科研人员提高研究水平和质量，繁荣哲学社会科学 ...
《中小学管理》是由北京市教委主管、北京教育学院主办的北大核心期刊，综合影响因子：0.106。中小学管理集学术性、实用性、可读性、资料性于一身，以基础教育战线中小学管理干部、教育行政机关干部、教育科研人员、从事干部培训的教师等为主要读者对象。
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