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公平与质量是教育改革与发展的两大关注点，在义务教育阶段尤为突出。. 义务教育阶段是教育过程的基础阶段，具有奠基性作用。. 义务教育的公平程度直接影响到后一阶段的教育质量水平。. 若义务教育阶段较好地实现了教育公平，那么将会促进其后续阶段的 ...
党的十九大报告指出，我国经济已由高速增长阶段转向高质量发展阶段。高质量发展要求我国经济要从主要依靠增加物质资源消耗实现的粗放型高速增长，转变为依靠技术进步和提高劳动者素质实现的高质量发展。高质量发,高质量发展需要正确处理十大关系--理论
教育公平与质量的关系，研究者达到的共识是：(1)教育公平与教育质量具有统一性。教育公平和教育质量相互促进与制约，教育公平与教育质量价值取向的一致性。⑩(2) 对教育质量的追求不能以牺牲教育公平为代价，牺牲教育公平为代价换来的 ...
来源：《中国教育学刊》2020年第10期 作者：李政涛 摘 要： 即将步入“十四五”时期的中国教育公平，已经升级换代为“有质量的教育公平”。 “升级”之后教育公平将有新内涵与新目标、新问题与新难题。新内涵的产生来自教育公平与质量之间的互为视角、相互阐释，其最根本的目标是通过公平 ...
公平与效率: 人类社会的基本价值矛盾 文正邦 ( 西南政法大学, 重庆 400031) 摘要: 公平与效率是人类社会的基本价值关系和价值矛盾, 它乃是社会基本矛盾的价值体现和反映。 人类社会从实体上看是由生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的矛盾运动推动其不断由低级形态向高级形态发展演进; 而从 ...
我国推免生工作中存在着公平与质量的矛盾问题,或者为保证质量而牺牲公平,或者为维护公平而影响质量。参考社会科学中公平与效率的关系理论,招生的公平与质量应该是一种统一的、互动的关系。应以推免工作中学生、接收单位(含导师)两个主体的需求为视角,通过扩大有推荐权的高校范围,扩大 ...
浅谈公平与效率【案例】论文. 消费导刊Consume Guide [关键词]公平与效率问题一直是人们争论最多的话题，不同领域对于公平与效率的争论也不尽相同，本文主要阐述公平与效率这个不老话题： 公平、效率的涵义，两者之间的关系，以及对我国社会主义建设的启示 ...
这表明，真正的公平内在地就包含有效率的因素，或者说，真正的公平本身就是实现效率的条件。 “比率的公平”与“算术的公平” 张传有（武汉大学哲学学院教授） 效率并不和公平构成一对矛盾关系。那么，为什么我们总是讲效率与公平的关系问题呢？
公平与质量是教育改革与发展的两大关注点，在义务教育阶段尤为突出。. 义务教育阶段是教育过程的基础阶段，具有奠基性作用。. 义务教育的公平程度直接影响到后一阶段的教育质量水平。. 若义务教育阶段较好地实现了教育公平，那么将会促进其后续阶段的 ...
党的十九大报告指出，我国经济已由高速增长阶段转向高质量发展阶段。高质量发展要求我国经济要从主要依靠增加物质资源消耗实现的粗放型高速增长，转变为依靠技术进步和提高劳动者素质实现的高质量发展。高质量发,高质量发展需要正确处理十大关系--理论
教育公平与质量的关系，研究者达到的共识是：(1)教育公平与教育质量具有统一性。教育公平和教育质量相互促进与制约，教育公平与教育质量价值取向的一致性。⑩(2) 对教育质量的追求不能以牺牲教育公平为代价，牺牲教育公平为代价换来的 ...
来源：《中国教育学刊》2020年第10期 作者：李政涛 摘 要： 即将步入“十四五”时期的中国教育公平，已经升级换代为“有质量的教育公平”。 “升级”之后教育公平将有新内涵与新目标、新问题与新难题。新内涵的产生来自教育公平与质量之间的互为视角、相互阐释，其最根本的目标是通过公平 ...
公平与效率: 人类社会的基本价值矛盾 文正邦 ( 西南政法大学, 重庆 400031) 摘要: 公平与效率是人类社会的基本价值关系和价值矛盾, 它乃是社会基本矛盾的价值体现和反映。 人类社会从实体上看是由生产力与生产关系、经济基础与上层建筑的矛盾运动推动其不断由低级形态向高级形态发展演进; 而从 ...
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这表明，真正的公平内在地就包含有效率的因素，或者说，真正的公平本身就是实现效率的条件。 “比率的公平”与“算术的公平” 张传有（武汉大学哲学学院教授） 效率并不和公平构成一对矛盾关系。那么，为什么我们总是讲效率与公平的关系问题呢？
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