发表服务
例谈高中信息技术项目式学习的教学实践与思考. 何立松;钱蕾. 随着《普通高中信息技术课程标准 (2017年版)》 (以下简称新课标)的颁布,围绕信息技术学科的四大核心素养,新课标中特别强调了"倡导基于项目的学习方式"。. 由于项目式学习周期长、跨度大、参与度 ...
新课程背景下高中信息技术教学设计的研究与实践. 2003年,国家教育部颁布的《普通高中课程方案 (实验)》明确提出:本次基础教育课程改革将高中阶段的课程分为8大领域,分别是语言与文学、数学、人文与历史、科学、技术、体育与健康、艺术、综合实践活动 ...
信息技术与高中化学教学的整合现状及前景. 中学化学教师所指的信息技术主要是指应用教室多媒体系统,如计算机、投影仪、互联网资源等为基础,为提高课堂教学效率而应用的数字化技术。. 信息技术与高中... (本文共2页) 阅读全文>>. 权威出处： 《青少年日记 ...
基于学科核心素养的高中信息技术Python教学分析 崔凯 随着核心素养教育培养框架的出台,高中信息技术教学也从过去的学科素养培养开始向学科核心素养培养转变,而相较于前者而言,学科核心素养则强调学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。
山东省桓台县渔洋中学. 摘要： 本文基于高中信息技术教学中存在的问题展开分析,在明确解决对策的同时,期望为后续信息技术教学的开展提供良好参照。. 更多 还原. 关键词：. 信息技术; 高中教学; 存在问题; 解决对策; DOI：. 10.16704/j.cnki.hxjs.2019.29.032. 专辑：.
信息技术教育杂志基础信息：《信息技术教育》创刊于2000年，经国家新闻出版总署批准，由中华人民共和国教育部主管，教育部中央电化教育馆、海南省科学技术信息研究所、北京中图联文化教育开发中心主办的信息技术教研…
综上所述，高中信息技术教师要实现高校课堂教学的目的，应当在尊重学习本体的学生基础上，开展教学活动。. 教师应当结合学生的认知特点，以及教材的内容特点，丰富课堂教学资料，助理学生深入理解，并通过任务驱动和项目教学等方法的运用，助理学生 ...
高中信息技术课程序设计教学之我见. 随着信息时代的来临,信息技术课程逐渐融入到教学体系中,促进学生们更好地融入到社会环境中,推动着学生们全方面地发展和提升,整体性提高教育的有效性。. 在高... (本文共1页) 阅读全文>>. 权威出处： 《读写算》2020年13期.
《中学理科园地》杂志期刊论文发表 教师专业成长 (1)福建省普通高中通用技术学科教师队伍建设的稳定性调查分析报告 丛敏[1];李正富[2] (5)以校本研训促进农村教师综合素质提升 刘永生 (7)中学物理教师主体参与式培训模式的实证研究 柯晓露;林冰冰;陈光明
农村高中信息技术课堂有效教学策略研究 新课程改革指出,信息技术是一门学生应该掌握和运用的学科。然而,在农村地区,信息技术课程并不受重视,不但课时安排较少,也缺少阶段性考核机制,学生操作实践不足,从而缺乏学习积极性。
例谈高中信息技术项目式学习的教学实践与思考. 何立松;钱蕾. 随着《普通高中信息技术课程标准 (2017年版)》 (以下简称新课标)的颁布,围绕信息技术学科的四大核心素养,新课标中特别强调了"倡导基于项目的学习方式"。. 由于项目式学习周期长、跨度大、参与度 ...
新课程背景下高中信息技术教学设计的研究与实践. 2003年,国家教育部颁布的《普通高中课程方案 (实验)》明确提出:本次基础教育课程改革将高中阶段的课程分为8大领域,分别是语言与文学、数学、人文与历史、科学、技术、体育与健康、艺术、综合实践活动 ...
信息技术与高中化学教学的整合现状及前景. 中学化学教师所指的信息技术主要是指应用教室多媒体系统,如计算机、投影仪、互联网资源等为基础,为提高课堂教学效率而应用的数字化技术。. 信息技术与高中... (本文共2页) 阅读全文>>. 权威出处： 《青少年日记 ...
基于学科核心素养的高中信息技术Python教学分析 崔凯 随着核心素养教育培养框架的出台,高中信息技术教学也从过去的学科素养培养开始向学科核心素养培养转变,而相较于前者而言,学科核心素养则强调学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。
山东省桓台县渔洋中学. 摘要： 本文基于高中信息技术教学中存在的问题展开分析,在明确解决对策的同时,期望为后续信息技术教学的开展提供良好参照。. 更多 还原. 关键词：. 信息技术; 高中教学; 存在问题; 解决对策; DOI：. 10.16704/j.cnki.hxjs.2019.29.032. 专辑：.
信息技术教育杂志基础信息：《信息技术教育》创刊于2000年，经国家新闻出版总署批准，由中华人民共和国教育部主管，教育部中央电化教育馆、海南省科学技术信息研究所、北京中图联文化教育开发中心主办的信息技术教研…
综上所述，高中信息技术教师要实现高校课堂教学的目的，应当在尊重学习本体的学生基础上，开展教学活动。. 教师应当结合学生的认知特点，以及教材的内容特点，丰富课堂教学资料，助理学生深入理解，并通过任务驱动和项目教学等方法的运用，助理学生 ...
高中信息技术课程序设计教学之我见. 随着信息时代的来临,信息技术课程逐渐融入到教学体系中,促进学生们更好地融入到社会环境中,推动着学生们全方面地发展和提升,整体性提高教育的有效性。. 在高... (本文共1页) 阅读全文>>. 权威出处： 《读写算》2020年13期.
《中学理科园地》杂志期刊论文发表 教师专业成长 (1)福建省普通高中通用技术学科教师队伍建设的稳定性调查分析报告 丛敏[1];李正富[2] (5)以校本研训促进农村教师综合素质提升 刘永生 (7)中学物理教师主体参与式培训模式的实证研究 柯晓露;林冰冰;陈光明
农村高中信息技术课堂有效教学策略研究 新课程改革指出,信息技术是一门学生应该掌握和运用的学科。然而,在农村地区,信息技术课程并不受重视,不但课时安排较少,也缺少阶段性考核机制,学生操作实践不足,从而缺乏学习积极性。
发表服务