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教育学类南大核心共录入37个期刊（排名不分先后），目录如下 序号期刊名称1北京大学教育评论2比较教育研究3大学教育科学4电化教育研究5复旦教育论坛6高等工程教育研究7高等教育研究8高校教育管理9国家教育行政学院…
三、中国高教研究（北核+CSSCI 来源） 教育类中文核心期刊2021年选题计划 2021年，《中国高教研究》将以更高的政治站位、更宽的学术视野、更深的问题关切，为广大读者和高等教育工作者呈现最前沿、最新颖的研究成果。经征求编委会意见，现提出2021 ...
大学教育xx，C刊 1、高职教育xxxx劳动力市场互动关系研究分析 2、新时代xxxx家庭教育与社会主义核心价值观培育xxx分析 3、基于xxx价值意蕴、问题表征与改革路径xxxxx视角分析我国高职分类考试招生 4、县域xxx农户…
黑龙江高教研究杂志简介 黑龙江高教研究杂志投稿方向 教育学博士论坛、高等教育理论、大学治理、比较高等教育、学位与研究生教育、招生与就业、改革与发展等 黑龙江高教研究杂志特色（不代表本站观点） 1、《黑龙江高教研究》来稿选题应把握已有研究进展，提出所需研究的科学问题和实践 ...
期刊名称 主办（管）单位 CN 号 高等教育研究 华中科技大学等 CN42-1024/G4 高等工程教育研究 华中科技大学等 CN42-1026/G4 中国高教研究 中国高等教育学会 CN11-2962/G4
3、A类、B类和C类，是每个单位根据自己研究方向和自己单位科研领先的专业相近刊物。 5、C类：没有被CSSCI收录但被《中文核心期刊要目总览》收录的期刊，在学科内有重要影响，多为青年高校教师论文发表…
《江苏高教》杂志以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，站在高等教育学科前沿，从理论和实践两个方面研究、探索高等教育改革和发展的各类问题，充分发挥舆论先导、决策参谋、学术园地、信息桥梁、实践指导的作用。创刊以来，在全国各地读者、作者的关心支持下，办刊质量在同类 ...
2016教育类核心期刊影响因子排序 教育综合 2014CSSCI教育研究2.53 CSSCI北京大学教育评论2.31 CSSCI 教师教育研究1.89 CSSCI清华大学教育研究1.82 CSSCI 全球教育展望1.33
《高教发展与评估》是我国首家公开出版的高等教育评估类学术期刊，CSSCI南大核心期刊、综合影响因子0.548。高教发展与评估传播优秀的高等教育研究成果，发展和繁荣我国高等教育研究事业。
教育学类南大核心共录入37个期刊（排名不分先后），目录如下 序号期刊名称1北京大学教育评论2比较教育研究3大学教育科学4电化教育研究5复旦教育论坛6高等工程教育研究7高等教育研究8高校教育管理9国家教育行政学院…
三、中国高教研究（北核+CSSCI 来源） 教育类中文核心期刊2021年选题计划 2021年，《中国高教研究》将以更高的政治站位、更宽的学术视野、更深的问题关切，为广大读者和高等教育工作者呈现最前沿、最新颖的研究成果。经征求编委会意见，现提出2021 ...
大学教育xx，C刊 1、高职教育xxxx劳动力市场互动关系研究分析 2、新时代xxxx家庭教育与社会主义核心价值观培育xxx分析 3、基于xxx价值意蕴、问题表征与改革路径xxxxx视角分析我国高职分类考试招生 4、县域xxx农户…
黑龙江高教研究杂志简介 黑龙江高教研究杂志投稿方向 教育学博士论坛、高等教育理论、大学治理、比较高等教育、学位与研究生教育、招生与就业、改革与发展等 黑龙江高教研究杂志特色（不代表本站观点） 1、《黑龙江高教研究》来稿选题应把握已有研究进展，提出所需研究的科学问题和实践 ...
期刊名称 主办（管）单位 CN 号 高等教育研究 华中科技大学等 CN42-1024/G4 高等工程教育研究 华中科技大学等 CN42-1026/G4 中国高教研究 中国高等教育学会 CN11-2962/G4
3、A类、B类和C类，是每个单位根据自己研究方向和自己单位科研领先的专业相近刊物。 5、C类：没有被CSSCI收录但被《中文核心期刊要目总览》收录的期刊，在学科内有重要影响，多为青年高校教师论文发表…
《江苏高教》杂志以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，站在高等教育学科前沿，从理论和实践两个方面研究、探索高等教育改革和发展的各类问题，充分发挥舆论先导、决策参谋、学术园地、信息桥梁、实践指导的作用。创刊以来，在全国各地读者、作者的关心支持下，办刊质量在同类 ...
2016教育类核心期刊影响因子排序 教育综合 2014CSSCI教育研究2.53 CSSCI北京大学教育评论2.31 CSSCI 教师教育研究1.89 CSSCI清华大学教育研究1.82 CSSCI 全球教育展望1.33
《高教发展与评估》是我国首家公开出版的高等教育评估类学术期刊，CSSCI南大核心期刊、综合影响因子0.548。高教发展与评估传播优秀的高等教育研究成果，发展和繁荣我国高等教育研究事业。
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