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《高等理科教育》投稿指南 《高等理科教育》创刊于1993年，双月刊，是中国高等教育学会理科教育专业委员会会刊，由中华人民共和国教育部主管、中国高等教育学会理科教育专业委员会与兰州大学共同主办，面向海内外公开发行的以高等理科教育和高等教育为研究对象的学术性刊物。
书名： 普通高等教育国家级规划教材 教学艺术论（第二版）. 编著：李如密. 出版社：人民教育出版社. 出版时间：2011年06月. 丛书：普通高等教育国家级规划教材. 开本：16开. ISBN：9787107236501. 写书评. …
《新教育时代》杂志是由中华人民共和国新闻出版总署批准，国内外公开出版发行的纯教育G4类期刊，为中国教师发展基金会会刊, 是一本面向全国的国家级教育期刊，主管单位：天津出版传媒集 …
《教育人类学教程》是普通高等教育“十一五”国家级规划教材，是新中国首部教育人类学教材，也是一部被教育部列入国家规划的教育人类学教材，在吸收、借鉴国外研究成果与结合我国教育实际方面做了积极而有益的尝试，在创建中国教育人类学学科体系、推进教育学专业发展、促进高校教材 ...
高等教育强国：发达国家教育理念的传承 虽然美国的学术教育源自德国，但是不同于德国的学术教育。随着研究生教育的制度化 (研究生院)，在美国逐渐产生了一种不同于德国的学术教育模式：研究型大学。与德国学术教育重心放在本科生上不同，美国学术教育以博士学位教育为中心。
基于2019年全国高校在14家教育类期刊的发文统计分析，国内高校的高等教育科研发文呈现不平衡，公办本科高校尤其以“双一流”建设高校为代表的重点高校在发文总贡献率、活跃作者占比上都占据绝对优势，而普通高职院校、民办高校的贡献率明显偏低
高等教育出版社是中国教育出版传媒集团有限公司的成员单位，是以出版高等教育、职业教育、成人及社会教育等教育类、专业类、科技类出版物为主的综合性大型出版社，本门户网站提供企业资讯、出版图书、数字化产品及课程、教学资源信息。
高等教育高质量发展评价指标体系研究. 摘 要： 国家提倡高等教育的高质量发展，然而我国高等教育评价指标不完善，有许多问题尚待解决。. 本文总结目前高等教育评价指标存在的问题，并分析对策以充分发挥相关评价指标对高等教育发展的促进作用，为我国 ...
10.教育与经济11.中国教育学刊12.教育科学13.当代教育科学14.中国电化教育15.教育学报16.电化教育研究17.教育探。 如果 您是教育类专业 人 员,需要 新版核心期刊目录发表论 文,可 以了解 本文 所介绍期刊 。
《化工高等教育》杂志 期刊常见论文发表范例 编辑本段 回目录 高分子物理实验教学改革与学生实践创新能力的培养 以催化作用原理课程为载体推行研究型教学 一个应用化学专业综合实验的设计与组 …
《高等理科教育》投稿指南 《高等理科教育》创刊于1993年，双月刊，是中国高等教育学会理科教育专业委员会会刊，由中华人民共和国教育部主管、中国高等教育学会理科教育专业委员会与兰州大学共同主办，面向海内外公开发行的以高等理科教育和高等教育为研究对象的学术性刊物。
书名： 普通高等教育国家级规划教材 教学艺术论（第二版）. 编著：李如密. 出版社：人民教育出版社. 出版时间：2011年06月. 丛书：普通高等教育国家级规划教材. 开本：16开. ISBN：9787107236501. 写书评. …
《新教育时代》杂志是由中华人民共和国新闻出版总署批准，国内外公开出版发行的纯教育G4类期刊，为中国教师发展基金会会刊, 是一本面向全国的国家级教育期刊，主管单位：天津出版传媒集 …
《教育人类学教程》是普通高等教育“十一五”国家级规划教材，是新中国首部教育人类学教材，也是一部被教育部列入国家规划的教育人类学教材，在吸收、借鉴国外研究成果与结合我国教育实际方面做了积极而有益的尝试，在创建中国教育人类学学科体系、推进教育学专业发展、促进高校教材 ...
高等教育强国：发达国家教育理念的传承 虽然美国的学术教育源自德国，但是不同于德国的学术教育。随着研究生教育的制度化 (研究生院)，在美国逐渐产生了一种不同于德国的学术教育模式：研究型大学。与德国学术教育重心放在本科生上不同，美国学术教育以博士学位教育为中心。
基于2019年全国高校在14家教育类期刊的发文统计分析，国内高校的高等教育科研发文呈现不平衡，公办本科高校尤其以“双一流”建设高校为代表的重点高校在发文总贡献率、活跃作者占比上都占据绝对优势，而普通高职院校、民办高校的贡献率明显偏低
高等教育出版社是中国教育出版传媒集团有限公司的成员单位，是以出版高等教育、职业教育、成人及社会教育等教育类、专业类、科技类出版物为主的综合性大型出版社，本门户网站提供企业资讯、出版图书、数字化产品及课程、教学资源信息。
高等教育高质量发展评价指标体系研究. 摘 要： 国家提倡高等教育的高质量发展，然而我国高等教育评价指标不完善，有许多问题尚待解决。. 本文总结目前高等教育评价指标存在的问题，并分析对策以充分发挥相关评价指标对高等教育发展的促进作用，为我国 ...
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