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《中国成人教育》杂志创办于1992年，是国家教育部主管的国家重点学术期刊，北大核心期刊，影响因子0.559，现被万方收录(中)等权威机构收录，主要征稿方向：理论纵横、新视点、管理探索、工作研究、继续教育、高职探析、调...
《新课程》杂志，《新课程学习》杂志经国家新闻出版总署批准，面向国内外公开发行。入选中国知网、万方数据、龙源期刊，欢迎投稿。 现代职业教育杂志，G4纯教育期刊，知网全文收录 2021-07-02 阅读次数： 222
投稿请寄1份打印稿，同时推荐大家通过电子邮件形式投稿。 （二）《教育文汇》文题文题要准确简明地反映文章内容，一般不宜超过20个字，作者姓名排在文题下。 （三）《教育文汇》作者与单位文稿作者署名人数一般不超过5人，作者单位不超过3个。
《江西教育》杂志创办于1950，是江西省教育厅主管的国家重点学术期刊，省级期刊，影响因子0.038，现被万方收录(中)等权威机构收录，主要征稿方向：特别报道 、本刊聚焦、名师导航、苦味茶、杏坛沙龙、教研视点、峰...
全国优秀作文选(教师教育)杂志创建于1984年，已经有多年历史，是中国新闻出版总署批准，具有双刊号的期刊。主办单位是 ...
湖南教育(D版)杂志创建于2013年，已经有多年历史，是中国新闻出版总署批准，具有双刊号的期刊。主办单位是湖南教育报刊社, ... 它的国际刊号是1000-7644国内刊号是43-1034/G4 ，复合影响因子为。主要栏目有： 湖南教育(D版)杂志投稿须知 ...
是教育部主管，教育部基础司和教育部教学仪器研究所主办的面向基础教育的学术性期刊。读者对象是中小学教育行政管理人员、教研人员、理化生教师、教育技术装备管理部门和教仪企业以及大学理科师生。
《教育学》杂志简介 《教育学》杂志是经国家广播电视总局批准，由教育部主管、中国人民大学主办的国家级G4教育类专业学术理论期刊。国内刊号：CN 11-4297/G4，国际刊号：ISSN 1001-2869，邮发代号：80-334。
《教育研究》杂志系国家教育部主管、中国教育科学研究院主办的全国性、综合性教育理论学术刊物。是我国改革开放以来历史最长的教育专业刊物，作为中国期刊方阵“双效”期刊，始终关注教育理论的前沿问题，以刊登教育科学 论文，评介教育科研成果，探讨教育教学规律，传播教育教学经验 ...
亚太教育杂志-中国知网 - CNKImall.cnki.net教育观察杂志社jygc.caizhizz.net教育类普刊、核心推荐 - 知乎zhuanlan.zhihu.com根据热度为您推荐•反馈
《中国成人教育》杂志创办于1992年，是国家教育部主管的国家重点学术期刊，北大核心期刊，影响因子0.559，现被万方收录(中)等权威机构收录，主要征稿方向：理论纵横、新视点、管理探索、工作研究、继续教育、高职探析、调...
《新课程》杂志，《新课程学习》杂志经国家新闻出版总署批准，面向国内外公开发行。入选中国知网、万方数据、龙源期刊，欢迎投稿。 现代职业教育杂志，G4纯教育期刊，知网全文收录 2021-07-02 阅读次数： 222
投稿请寄1份打印稿，同时推荐大家通过电子邮件形式投稿。 （二）《教育文汇》文题文题要准确简明地反映文章内容，一般不宜超过20个字，作者姓名排在文题下。 （三）《教育文汇》作者与单位文稿作者署名人数一般不超过5人，作者单位不超过3个。
《江西教育》杂志创办于1950，是江西省教育厅主管的国家重点学术期刊，省级期刊，影响因子0.038，现被万方收录(中)等权威机构收录，主要征稿方向：特别报道 、本刊聚焦、名师导航、苦味茶、杏坛沙龙、教研视点、峰...
全国优秀作文选(教师教育)杂志创建于1984年，已经有多年历史，是中国新闻出版总署批准，具有双刊号的期刊。主办单位是 ...
湖南教育(D版)杂志创建于2013年，已经有多年历史，是中国新闻出版总署批准，具有双刊号的期刊。主办单位是湖南教育报刊社, ... 它的国际刊号是1000-7644国内刊号是43-1034/G4 ，复合影响因子为。主要栏目有： 湖南教育(D版)杂志投稿须知 ...
是教育部主管，教育部基础司和教育部教学仪器研究所主办的面向基础教育的学术性期刊。读者对象是中小学教育行政管理人员、教研人员、理化生教师、教育技术装备管理部门和教仪企业以及大学理科师生。
《教育学》杂志简介 《教育学》杂志是经国家广播电视总局批准，由教育部主管、中国人民大学主办的国家级G4教育类专业学术理论期刊。国内刊号：CN 11-4297/G4，国际刊号：ISSN 1001-2869，邮发代号：80-334。
《教育研究》杂志系国家教育部主管、中国教育科学研究院主办的全国性、综合性教育理论学术刊物。是我国改革开放以来历史最长的教育专业刊物，作为中国期刊方阵“双效”期刊，始终关注教育理论的前沿问题，以刊登教育科学 论文，评介教育科研成果，探讨教育教学规律，传播教育教学经验 ...
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