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干嘛要抄，仿写不进行了，当然如果非要引用别人的论述就要标参考文献。 图表是绝对不能重复，文字优点雷同有时也是没办法的事情，控制在5-10%。 肯定不是抄了，主要是有些语言表述上可能会参考别人的，比如说，他的哪句话比较好，可能参照他的句式写。
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊 [导读] 结合自己多年的教学实践，我认为三年级上学期作文教学的突破口是“以仿写为主”，在阅读课堂教学中，可抓住课文中的重点且有特点的句段进行仿写，先让学生懂得仿句再逐步深化到仿段。
我们每天都面临太多的信息轰炸，很多新奇的点子跳来跳去。在心理学学术这条坑上，想法固然重要，但如果拿不出具体可行的方案，让你的idea跃然于纸上，什么都是白搭。 有了好的想法，在前篇（ 如何在心理学核心期刊…
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对于这样的期刊，唯一的办法是问问身边的其它有经验的人。3、审稿周期： 期刊的审稿周期一定程度上反映了该杂志编辑部的工作状态，因此未投稿之前，新手们可以从侧面了解你意向中的期刊对审稿人是怎样要求 …
仿写的最终目的其实是为了让学生掌握写作的技巧和方法，而不是让学生去生搬硬套一些成功的经验。所以教师在指导学生进行仿写的时候，记得多鼓励学生在仿写范文的基础上。努力在叙述方式、表现手法、命题等方面多去大胆创新，不要受到过多的约束。
我：“你要发文章，首先要了解文章的等级划分、重要性排序或者说学术水平高低排序。上图说的比较仔细，你可以细看下。” 小程：“哦，那这图怎么看？ 我对小程说：“期刊等级有一个基本序列（人文社科）：从权威核心—南大C刊—北大中文—普通期刊，等级依次降低。
我是做食醋发酵方面的，半个月前投了一篇文章到食品与发酵工业，今天被拒了。做的研究没什么新颖性，无非是重复，写的文章也确实比较垃圾，直接外审完就退稿了。因为老板要求核心毕业，现在想重新投一个核心，想让大家帮忙推荐一些食品发酵类或是接受此研究方面的比较容易中的核心期刊 ...
仿写绝不能是照葫芦画瓢的抄袭，老师在引导学生仿写训练一定要明确这一点。 课堂上无论是初中生还是高中生一提到仿写就会联想到抄袭，所以很多教师在作文教学当中对" 模仿 " 一词讳而不言，不愿提起，避重就轻的强调要学生们独立完成，不敢让学生进行适当的模仿，生怕学生照搬照抄。
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