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《幼儿教育学（第3版）同步练习与测评（配合幼儿师范学校课本）》： 5.毫无疑义，幼儿园教育是为幼儿人小学做准备的。（ ） 6.幼儿园教育目标能否实现完全取决于教师。（ ） 7.《3—6岁儿童学习与发展指南》中的目标规定了幼儿学习与发展应达到的标准。
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大规模幼儿语言能力测评的设计与实践——基于表现性评价理念与平板电脑技术，吴瑞林;王华;赵晓非;朱新吉;-学前教育研究2017年第09期杂志在线阅读、文章下载。
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【摘要】：教育质量监测是教育改革的重点,而教师评价及其专业能力测评是不容忽视的内容。本研究结合国内外已有研究和我国幼儿园教师的现实情况,构建了我国幼儿园教师能力模型,初步编制了《幼儿园教师能力测评量表》。发放并回收了全国11个省1013位幼儿园教师填写的测评量表,运用经典测量 ...
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