求助群里各位教育类的核心期刊有哪些?怎么发? 欢迎监督和反馈:小木虫仅提供交流平台,不对该内容负责。 欢迎协助我们监督管理,共同维护互联网健康,违规、侵权举报等事项,请邮件联系 wangxiaodong2@tal.com 处理(点此查看侵权举报方式) 我们保证在7个工作日内给予处理和答复,谢谢 …
2016教育类核心期刊影响因子排序 教育综合 2014CSSCI教育研究2.53 CSSCI北京大学教育评论2.31 CSSCI 教师教育研究1.89 CSSCI清华大学教育研究1.82 CSSCI 全球教育展望1.33 CSSCI 中国教育学刊1.12 CSSCI 华东师范大学学报(教育科学版)1.11
精心整理 教育类中文核心期刊目录 序号 期刊名称 主办单位 通讯地址 1 教育研究 中央教育科学研究所 北京市北三环中路 46 号(100088) 2 教育评论 福建省教育科学研究会,福建省 福州市梦山巷 27 号(350001) 教育学会 3 教育理论与实践 山西省教育科学研究所,山西省 太原市解放路东头道 …
物理教师 欢迎投稿 欢迎订阅 2021 物理教师 《物理教师》期刊是中国教育学会物理教学专业委员会会刊,是全国中等教育类核心期刊;是人大《复印报刊资料》基础教育教学类重要转载来源期刊;是国家首批认定的学术类期刊。
《物理实验》杂志创刊于1980年,是教育部主管、东北师范大学主办的学术期刊(物理类),是教育部高等学校物理学类专业教学指导委员会的会刊。 《物理实验》主要刊载物理实验成果,交流物理实验教学改革的新思想、新方法、新动态.开设的栏目有:科海寻迹,前沿动态,近代与综合实验,普通 ...
《中学物理教学参考》是国家教育部主管、陕西师范大学主办、由陕西师范大学出版社集团所属杂志社出版,面向国内外公开发行的中等物理教育教学类期刊。自1972年创刊以来,坚持为基础教育服务的办刊宗旨,突出
以下是增补版中学物理各类期刊投稿方式,综合自网上。以下期刊均为 CNKI 收录的期刊。 一、权威核心期刊 1、《课程·教材·教法》 CSSCI、北大核心 2014 版。 国家级权威核心期刊,无版面费。 主管:中华人民共和国教育部
精心整理 教育类中文核心期刊目录 序号 期刊名称 主办单位 通讯地址 1 教育研究 2 教育评论 3 教育理论与实践 中央教育科学研究所 北京市北三环中路 46 号(100088) 福建省教育科学研究会,福建省 教育学会 福州市梦山巷 27 号( 350001) 山西省教育科学研究所,山西省 教育学会 太原市解放路东头 ...
教育类中文核心期刊2021年选题计划 《电化教育研究》2021年在坚持体现期刊的学科特色、学术品位、学术创造性、学术争鸣和学术价值的基础上,重点突出理论原创性、应用指导性、时效性和国际性,力求以促进智能时代的教育基本理论研究为先导,以推动智能时代的教育教学变革为核心…
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2016教育类核心期刊影响因子排序 教育综合 2014CSSCI教育研究2.53 CSSCI北京大学教育评论2.31 CSSCI 教师教育研究1.89 CSSCI清华大学教育研究1.82 CSSCI 全球教育展望1.33 CSSCI 中国教育学刊1.12 CSSCI 华东师范大学学报(教育科学版)1.11
精心整理 教育类中文核心期刊目录 序号 期刊名称 主办单位 通讯地址 1 教育研究 中央教育科学研究所 北京市北三环中路 46 号(100088) 2 教育评论 福建省教育科学研究会,福建省 福州市梦山巷 27 号(350001) 教育学会 3 教育理论与实践 山西省教育科学研究所,山西省 太原市解放路东头道 …
物理教师 欢迎投稿 欢迎订阅 2021 物理教师 《物理教师》期刊是中国教育学会物理教学专业委员会会刊,是全国中等教育类核心期刊;是人大《复印报刊资料》基础教育教学类重要转载来源期刊;是国家首批认定的学术类期刊。
《物理实验》杂志创刊于1980年,是教育部主管、东北师范大学主办的学术期刊(物理类),是教育部高等学校物理学类专业教学指导委员会的会刊。 《物理实验》主要刊载物理实验成果,交流物理实验教学改革的新思想、新方法、新动态.开设的栏目有:科海寻迹,前沿动态,近代与综合实验,普通 ...
《中学物理教学参考》是国家教育部主管、陕西师范大学主办、由陕西师范大学出版社集团所属杂志社出版,面向国内外公开发行的中等物理教育教学类期刊。自1972年创刊以来,坚持为基础教育服务的办刊宗旨,突出
以下是增补版中学物理各类期刊投稿方式,综合自网上。以下期刊均为 CNKI 收录的期刊。 一、权威核心期刊 1、《课程·教材·教法》 CSSCI、北大核心 2014 版。 国家级权威核心期刊,无版面费。 主管:中华人民共和国教育部
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教育类中文核心期刊2021年选题计划 《电化教育研究》2021年在坚持体现期刊的学科特色、学术品位、学术创造性、学术争鸣和学术价值的基础上,重点突出理论原创性、应用指导性、时效性和国际性,力求以促进智能时代的教育基本理论研究为先导,以推动智能时代的教育教学变革为核心…