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其实地理生活化对提高学生学习地理的积极性大有帮助，更有助于提高地理课堂的教学效果。因而，本文主要是探讨地理教师如何联系生活实际来构建高效课堂。 我国著名教育家陶行知曾说：“教育必须是生活-龙源期刊网
结语：在核心素养下，初中地理教学教师需要突破传统教学思维，以学生为中心优化课堂教学内容。. 其次结合教学内容创设合理问题，在课堂教学中与学生展开充分的沟通活动。. 最后，勇于打破课本原有知识模块，紧密结合课堂教学设计的实际需求，重组地理 ...
《测绘地理信息杂志》创刊于1976年,是经武汉大学主办的大型环境期刊。该刊具有广泛的国际国内影响，属于环境类CSCD期刊，国家新闻出版总署认可的合规学术期刊。
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊 [导读] 目前，职业规划教育是热门话题，如果将职业规划渗透于高中教学，则有助于高中生提前制定未来发展计划，确定目标以激发学习斗志。高中地理学科属于文科课程，其自身优势有助于高中生尽快且富有效率地开展职业规划。
基于LICC范式的课堂观察方法,以延吉市第十二中学"澳大利亚"一节教学为例,从环节、呈示、对话、指导和机智5个视角对教师教学的行为进行观察记录和分析,客观分析教师教学行为对教学的成效,以提高教师教学素养和教学质量。
单老师因为写作功底扎实加之地理学科的重视《中国国家地理》杂志社缺人状态来，单老师进入了《中国国家地理》杂志社，从对地理知识比较浅层的状态下，为了让文章充满活力，吸引读者眼球，加上最根本的不要犯基础的地理概念错误，单老师不断地加强地理
杂志简介 《地理教学》（半月刊）创刊于1959年，由华东师范大学主办。 《地理教学》志在引领我国中学地理教育教学的改革和发展。作为一份地理教育类刊物，它必须和中学地理教学实践紧密结合，与中学地理教师的发展需求紧密结合。
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊 黎洪英 广西梧州市苍梧县苍梧中学 摘要:高中地理教师在日常的教学中受制于地理学科本身的特点，无法为学生呈现出地球地理丰富的内容和动态化的情境。
人文地理学是研究地球表面人类活动与地理环境之间相互关系形成的地域系统及其空间结构的地理学分支学科，通过地理学独特的空间视角对经济、社会、政治、文化等人文现象进行现状描述、结构解析、理论构建及实证检验。
摘 要： 长期以来，地理教师一贯重视对教法的研究，把工作的重点放在“如何教”方面上，忽视了对学生学习的指导。 尽管许多教师精心备课，重视创新课堂教学，但没有培养学生学习的主动性，没有调动学生学习的积极性，许多学生都认为学习地理的方法就是死记硬背，学习成绩不理想，教师 ...
其实地理生活化对提高学生学习地理的积极性大有帮助，更有助于提高地理课堂的教学效果。因而，本文主要是探讨地理教师如何联系生活实际来构建高效课堂。 我国著名教育家陶行知曾说：“教育必须是生活-龙源期刊网
结语：在核心素养下，初中地理教学教师需要突破传统教学思维，以学生为中心优化课堂教学内容。. 其次结合教学内容创设合理问题，在课堂教学中与学生展开充分的沟通活动。. 最后，勇于打破课本原有知识模块，紧密结合课堂教学设计的实际需求，重组地理 ...
《测绘地理信息杂志》创刊于1976年,是经武汉大学主办的大型环境期刊。该刊具有广泛的国际国内影响，属于环境类CSCD期刊，国家新闻出版总署认可的合规学术期刊。
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊 [导读] 目前，职业规划教育是热门话题，如果将职业规划渗透于高中教学，则有助于高中生提前制定未来发展计划，确定目标以激发学习斗志。高中地理学科属于文科课程，其自身优势有助于高中生尽快且富有效率地开展职业规划。
基于LICC范式的课堂观察方法,以延吉市第十二中学"澳大利亚"一节教学为例,从环节、呈示、对话、指导和机智5个视角对教师教学的行为进行观察记录和分析,客观分析教师教学行为对教学的成效,以提高教师教学素养和教学质量。
单老师因为写作功底扎实加之地理学科的重视《中国国家地理》杂志社缺人状态来，单老师进入了《中国国家地理》杂志社，从对地理知识比较浅层的状态下，为了让文章充满活力，吸引读者眼球，加上最根本的不要犯基础的地理概念错误，单老师不断地加强地理
杂志简介 《地理教学》（半月刊）创刊于1959年，由华东师范大学主办。 《地理教学》志在引领我国中学地理教育教学的改革和发展。作为一份地理教育类刊物，它必须和中学地理教学实践紧密结合，与中学地理教师的发展需求紧密结合。
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊 黎洪英 广西梧州市苍梧县苍梧中学 摘要:高中地理教师在日常的教学中受制于地理学科本身的特点，无法为学生呈现出地球地理丰富的内容和动态化的情境。
人文地理学是研究地球表面人类活动与地理环境之间相互关系形成的地域系统及其空间结构的地理学分支学科，通过地理学独特的空间视角对经济、社会、政治、文化等人文现象进行现状描述、结构解析、理论构建及实证检验。
摘 要： 长期以来，地理教师一贯重视对教法的研究，把工作的重点放在“如何教”方面上，忽视了对学生学习的指导。 尽管许多教师精心备课，重视创新课堂教学，但没有培养学生学习的主动性，没有调动学生学习的积极性，许多学生都认为学习地理的方法就是死记硬背，学习成绩不理想，教师 ...
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