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《教育探索杂志》创刊于1981年,是经黑龙江教师发展学院主办的大型教育期刊。该刊具有广泛的国际国内影响，属于教育类省级期刊，国家新闻出版总署认可的合规学术期刊。
【摘要】："地方高师数学与应用数学专业教学内容与课程体系整体优化的研究与实践"2004年被确定为广西教育科学"十五"规划项目,2005年被确定为"新世纪广西高等教育教学教改工程"项目。经过近四年的努力,本项目已构建了高师数学与应用数学专业人才培养的多维体系,并在教学实践中取得了明显成效。
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摘要：我国基础教育发展至今已经有一段历程了，但是教学方法却始终停留在原有的地方 ，新教学的改革，在教学方面提出了许多的新思路，其中就有将小学数学教学生活化。结合生活情况，从身边开始观察学习，导入数学知识，激发学生学习 ...
数学好的女生能吸引人的地方当然很多啦~. 1.身上会偶尔散发出理性的光辉，遇到可以讲一讲道理的女孩子难道不是人生的幸运max嘛（特指严肃的大事，小事儿不计入此条统计）. 2.平时的对话似乎可以帮助你提高自己的思维速度以及逻辑能力，但是偶尔也会笨笨 ...作为一名初中数学老师，如何做有吸引力的自我介绍？2020-9-30有什么数学方面的入门书能让人看了后会爱上数学的？2014-12-7为什么中国学生在国际奥林匹克数学竞赛中经常拿金牌，但却 ... 查看更多结果
地方文化在数学教学中的渗透初探-围绕地方经济特色，多年来，我校开展了《珍珠文化在数学学科中的渗透研究》的课题研究 ...
《中国数学教育》（半月刊）创刊于2003年1月，是中国教育学会中学数学教学专业委员会会刊，正式由中国教育学会中学数学教学专业委员会和辽宁北方教育报刊出版有限公司共同主办。《中国数学教育》会刊分为初中版和高中版，均为月刊，国际流行大16开本，48页，主要读者对象为中学数学教师 ...
一．个人简介 叶立军, 男，1969年出生， 浙江建德人,主要从事数学教育研究。杭州师范大学经亨颐教师教育学院教授, 教育学博士，硕士生导师。2004年获得浙江省高校青年资助项目，先后获得杭州市131优秀中青年人才第二层次（2006年）、浙江省“新世纪151人才工程”第三层次（2007年）等荣誉称号。
江苏省高校提高大学数学教学质量专题研讨会在我系召开. 2019-03-30. . 我系何炳生教授荣获教育部高等学校科学研究优秀成果奖自然科学二等奖. 2019-02-26. . 全球仅四人！. 南大数学系杨亦锐获全球数学竞赛金奖！. 2019-01-07.
通过查阅这些权威文件，我给“数学启蒙”下了一个定义：所谓“数学启蒙”，其核心在于“启蒙”，而不是具体的“数学知识”。. 数学启蒙最重要的任务是让孩子对数学有一个好的印象，通过认知、感知数学的有用和有趣，进而喜欢上数学。. 至于孩子在学龄 ...
《教育探索杂志》创刊于1981年,是经黑龙江教师发展学院主办的大型教育期刊。该刊具有广泛的国际国内影响，属于教育类省级期刊，国家新闻出版总署认可的合规学术期刊。
【摘要】："地方高师数学与应用数学专业教学内容与课程体系整体优化的研究与实践"2004年被确定为广西教育科学"十五"规划项目,2005年被确定为"新世纪广西高等教育教学教改工程"项目。经过近四年的努力,本项目已构建了高师数学与应用数学专业人才培养的多维体系,并在教学实践中取得了明显成效。
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数学好的女生能吸引人的地方当然很多啦~. 1.身上会偶尔散发出理性的光辉，遇到可以讲一讲道理的女孩子难道不是人生的幸运max嘛（特指严肃的大事，小事儿不计入此条统计）. 2.平时的对话似乎可以帮助你提高自己的思维速度以及逻辑能力，但是偶尔也会笨笨 ...作为一名初中数学老师，如何做有吸引力的自我介绍？2020-9-30有什么数学方面的入门书能让人看了后会爱上数学的？2014-12-7为什么中国学生在国际奥林匹克数学竞赛中经常拿金牌，但却 ... 查看更多结果
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《中国数学教育》（半月刊）创刊于2003年1月，是中国教育学会中学数学教学专业委员会会刊，正式由中国教育学会中学数学教学专业委员会和辽宁北方教育报刊出版有限公司共同主办。《中国数学教育》会刊分为初中版和高中版，均为月刊，国际流行大16开本，48页，主要读者对象为中学数学教师 ...
一．个人简介 叶立军, 男，1969年出生， 浙江建德人,主要从事数学教育研究。杭州师范大学经亨颐教师教育学院教授, 教育学博士，硕士生导师。2004年获得浙江省高校青年资助项目，先后获得杭州市131优秀中青年人才第二层次（2006年）、浙江省“新世纪151人才工程”第三层次（2007年）等荣誉称号。
江苏省高校提高大学数学教学质量专题研讨会在我系召开. 2019-03-30. . 我系何炳生教授荣获教育部高等学校科学研究优秀成果奖自然科学二等奖. 2019-02-26. . 全球仅四人！. 南大数学系杨亦锐获全球数学竞赛金奖！. 2019-01-07.
通过查阅这些权威文件，我给“数学启蒙”下了一个定义：所谓“数学启蒙”，其核心在于“启蒙”，而不是具体的“数学知识”。. 数学启蒙最重要的任务是让孩子对数学有一个好的印象，通过认知、感知数学的有用和有趣，进而喜欢上数学。. 至于孩子在学龄 ...
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