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“第二课堂成绩单”采用学分认证和学时记录的方法，学分认证用于毕业资格审查，不满足条件的不能毕业，学时记录用于记录学生第二课堂经历。 而且不仅记录学生大学成长轨迹，还可以直观地看到他们自身各项能力、及时查缺补漏的“第二课堂成绩单”，还会被放进毕业生档案。
第四条 第二课堂学分的实施对象是参加大学生素质拓展与社会实践环节的在校全日制本专科生。第二章 实施办法 第五条 第二课堂学分类别分为道德修养类、社会实践类、专业综合类、科技创新类、文体艺术类、社团活动类、技能考证类等六类。
第二十五条 第一课堂实践活动中的社会实践和调查、本科生科研训练以及专业经典文献研读等三个部分内容可以按照《统计学院本科生第二课堂创新学分实施细则（试行）》与第二课堂创新活动互认。
摘要：当前的英语教学仍存在诸多问题，需要充分利用艺术专业的大背景和第二课堂的有效手段，转变学生的消极、逃避思想，真正培养学生良好的学习习惯。结合艺术类大学生的学习现状，从教学调查、环境构建、实施方法多个角度，探究如何在艺术类大学生中开展英语第二课堂教学活动。
摘要：随着社会的进步和发展,高校人才培养模式改革不断推进,加强第二课堂成绩管理,能够全方位、多角度反映大学生在校的发展情况。本文围绕学生职业素养课,有效利用计算机科学信息技术,设计并实现"知行学堂"智慧学分系统,分为管理员端、教师端和学生端,包括用户管理、学生管理、教师管理 ...
合肥学院第二课堂活动学分管理办法（修订）第一章总则第一条第二课堂活动对提高大学生的创新意识，加强其知识应用能力和实践动手能力具有重要作用。为实现应用型人才培养目标，鼓励和倡导学生积极参加第二课堂活动，特制定本办法。第二条第二课堂活动是对第一课堂的有效补充，纳入人才 ...
本科培养方案第二课堂要求选修. 根据《关于修订2013级本科培养方案的原则意见》（江科大校教[2012]227号），第二课堂要求选修学分评定管理办法如下：. 一、修读要求、成绩评定. 按照2013级本科培养方案的规定，学生在校期间除修满必修、选修理论课程和实践 ...
第七条 大学生第二课堂学分按照《咸阳师范学院第二课堂学分认定标准》对学生参与第二课堂活动进行审核与认定。积分计算过程中，内容相同的项目只计算最高分值，不累加。集体奖项与个人奖项有重复的，取最高值记学分，得分不累加。
“第二课堂成绩单”采用学分认证和学时记录的方法，学分认证用于毕业资格审查，不满足条件的不能毕业，学时记录用于记录学生第二课堂经历。 而且不仅记录学生大学成长轨迹，还可以直观地看到他们自身各项能力、及时查缺补漏的“第二课堂成绩单”，还会被放进毕业生档案。
第四条 第二课堂学分的实施对象是参加大学生素质拓展与社会实践环节的在校全日制本专科生。第二章 实施办法 第五条 第二课堂学分类别分为道德修养类、社会实践类、专业综合类、科技创新类、文体艺术类、社团活动类、技能考证类等六类。
第二十五条 第一课堂实践活动中的社会实践和调查、本科生科研训练以及专业经典文献研读等三个部分内容可以按照《统计学院本科生第二课堂创新学分实施细则（试行）》与第二课堂创新活动互认。
摘要：当前的英语教学仍存在诸多问题，需要充分利用艺术专业的大背景和第二课堂的有效手段，转变学生的消极、逃避思想，真正培养学生良好的学习习惯。结合艺术类大学生的学习现状，从教学调查、环境构建、实施方法多个角度，探究如何在艺术类大学生中开展英语第二课堂教学活动。
摘要：随着社会的进步和发展,高校人才培养模式改革不断推进,加强第二课堂成绩管理,能够全方位、多角度反映大学生在校的发展情况。本文围绕学生职业素养课,有效利用计算机科学信息技术,设计并实现"知行学堂"智慧学分系统,分为管理员端、教师端和学生端,包括用户管理、学生管理、教师管理 ...
合肥学院第二课堂活动学分管理办法（修订）第一章总则第一条第二课堂活动对提高大学生的创新意识，加强其知识应用能力和实践动手能力具有重要作用。为实现应用型人才培养目标，鼓励和倡导学生积极参加第二课堂活动，特制定本办法。第二条第二课堂活动是对第一课堂的有效补充，纳入人才 ...
本科培养方案第二课堂要求选修. 根据《关于修订2013级本科培养方案的原则意见》（江科大校教[2012]227号），第二课堂要求选修学分评定管理办法如下：. 一、修读要求、成绩评定. 按照2013级本科培养方案的规定，学生在校期间除修满必修、选修理论课程和实践 ...
第七条 大学生第二课堂学分按照《咸阳师范学院第二课堂学分认定标准》对学生参与第二课堂活动进行审核与认定。积分计算过程中，内容相同的项目只计算最高分值，不累加。集体奖项与个人奖项有重复的，取最高值记学分，得分不累加。
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