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荀子《劝学》情境默写题 1.荀子在《劝学》中，引用君子的话，开门见山，提出要不断学习的中心论点的两句是： “，。 2. 荀子在《劝学》中，用“青出于蓝”的比喻，说明客观事物经过一定的变化，可以有所 发展和提高的三句是： “，，。” 3.
荀子的思想主要表述于《荀子》一书中,该书虽经后世整理,但学界普遍认为《劝学》、《性恶》等主要篇章基本上出于荀子本人,故以《荀子》的具体篇章为中心展开对荀子思想的研究有其合理性。本文即以《劝学》为中心,系统探究荀子“学”的思想。
荀子《劝学篇》中的学习思想主要包括重视学习环境、不断积累、保持专一的学习态度,同时也要有全面的大局观以及重视学习的实践与内化。这些思想启发学习者,学习要从"学"与"习"两方面突破,要重视学习环境、端正学习的态度、看待事物要全面、不忘积累、坚持不懈,也要将所学进行实践并不断内 ...
文言节选文《劝学》的教学问题分析. 胡馨方 叶黎明. 【摘要】： 正《劝学》节选自《荀子》,是中学语文教材中的经典篇目,在人教版、苏教版、语文版等高中语文教材中均有收录。. 《荀子》是战国时期儒家学派的重要著作,流传至今,现存32篇文章,记载了荀子 ...
荀子思想概述荀子博学深思，其思想学说以儒家为本，兼采道、法、名、墨诸家之长。他以孔子、仲弓的继承者自 居，维护儒家的传统，痛斥子张氏、子夏氏、子游氏之儒为“贱儒”，对子思、孟子一 …
中国期刊全文数据库 前20条 1;从《劝学》篇看荀子 的哲学思想[J];四川师范大学学报(社会科学版);1974年02期 2 阿贝;《劝学》中比喻的妙用[J];运城学院学报;1984年04期 3 周德昌;荀子教育思想探微 ...
摘要 在儒家中持性朴论的典型代表是荀子和董仲舒，孔子也倾向于此论。 《荀子》一书中的《礼论》、《劝学》、《荣辱》、《儒效》等都表明了人性朴，而《性恶》应该是荀子后学所作。董仲舒在继承荀子性朴论的基础上凸显了性中善的潜质，但不认可孟子的性善论。
刊名：中学语文·大语文论坛 刊号：2014年第11期 作者：王玮 【王玮文集】 收藏：0人 我要收藏 在读：87人 版权：本文献由网友推荐、整理与上传，版权归原作者或出版社；本站以教学科研为目的将其作为备课参考文献建立索引，并不对其完整性与准确性负责；如有异议，请与管理员（393365839）联系。
荀子认为，人要终身通过学习去完善自身、善用自然的力量，最终达到“能定能应”的境界。《劝学》提供的治学之道，值得我们品味和学习。 终身学习的必要性 《劝学》开篇即提出明确的主张：“君子曰：学不可以已。
读《荀子劝学》有感在现如今竞争如此激烈的社会中，作为一名大学生，作为一名入党积极分子， 改如何与时俱进、把握时机异也、创造未来呢？我从荀子的《劝学》中找到了答 案——学——将学习作为人生的罗盘、灯塔，做一个刻苦学习、善于学习的人， 方能成功。
荀子《劝学》情境默写题 1.荀子在《劝学》中，引用君子的话，开门见山，提出要不断学习的中心论点的两句是： “，。 2. 荀子在《劝学》中，用“青出于蓝”的比喻，说明客观事物经过一定的变化，可以有所 发展和提高的三句是： “，，。” 3.
荀子的思想主要表述于《荀子》一书中,该书虽经后世整理,但学界普遍认为《劝学》、《性恶》等主要篇章基本上出于荀子本人,故以《荀子》的具体篇章为中心展开对荀子思想的研究有其合理性。本文即以《劝学》为中心,系统探究荀子“学”的思想。
荀子《劝学篇》中的学习思想主要包括重视学习环境、不断积累、保持专一的学习态度,同时也要有全面的大局观以及重视学习的实践与内化。这些思想启发学习者,学习要从"学"与"习"两方面突破,要重视学习环境、端正学习的态度、看待事物要全面、不忘积累、坚持不懈,也要将所学进行实践并不断内 ...
文言节选文《劝学》的教学问题分析. 胡馨方 叶黎明. 【摘要】： 正《劝学》节选自《荀子》,是中学语文教材中的经典篇目,在人教版、苏教版、语文版等高中语文教材中均有收录。. 《荀子》是战国时期儒家学派的重要著作,流传至今,现存32篇文章,记载了荀子 ...
荀子思想概述荀子博学深思，其思想学说以儒家为本，兼采道、法、名、墨诸家之长。他以孔子、仲弓的继承者自 居，维护儒家的传统，痛斥子张氏、子夏氏、子游氏之儒为“贱儒”，对子思、孟子一 …
中国期刊全文数据库 前20条 1;从《劝学》篇看荀子 的哲学思想[J];四川师范大学学报(社会科学版);1974年02期 2 阿贝;《劝学》中比喻的妙用[J];运城学院学报;1984年04期 3 周德昌;荀子教育思想探微 ...
摘要 在儒家中持性朴论的典型代表是荀子和董仲舒，孔子也倾向于此论。 《荀子》一书中的《礼论》、《劝学》、《荣辱》、《儒效》等都表明了人性朴，而《性恶》应该是荀子后学所作。董仲舒在继承荀子性朴论的基础上凸显了性中善的潜质，但不认可孟子的性善论。
刊名：中学语文·大语文论坛 刊号：2014年第11期 作者：王玮 【王玮文集】 收藏：0人 我要收藏 在读：87人 版权：本文献由网友推荐、整理与上传，版权归原作者或出版社；本站以教学科研为目的将其作为备课参考文献建立索引，并不对其完整性与准确性负责；如有异议，请与管理员（393365839）联系。
荀子认为，人要终身通过学习去完善自身、善用自然的力量，最终达到“能定能应”的境界。《劝学》提供的治学之道，值得我们品味和学习。 终身学习的必要性 《劝学》开篇即提出明确的主张：“君子曰：学不可以已。
读《荀子劝学》有感在现如今竞争如此激烈的社会中，作为一名大学生，作为一名入党积极分子， 改如何与时俱进、把握时机异也、创造未来呢？我从荀子的《劝学》中找到了答 案——学——将学习作为人生的罗盘、灯塔，做一个刻苦学习、善于学习的人， 方能成功。
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