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3～4岁自闭症儿童2年的训练计划n需遵守的总原则：n1. 每次上课中伴随目光对视训练。n2. 在执行复杂指令前先将每个步骤与技能全部掌握。n3. 为保持强化物的有效性应经常更换强化物。n4. 不理睬发脾气与反 …
自闭症儿童干预方法述评——兼论体育干预[J].搏击：体育论坛,2010(11):8-11. 被引量：4 4 孙萍,张元元,杨勇.自闭症儿童语言训练初探[J].现代特殊教育,2004(9):44被引量：4 5 昝飞,马红英.自闭症儿童
自闭症儿童语言能力训练的特征分析. 【摘要】： 目的:通过个案研究为自闭症儿童语言训练提供启发。. 方法:研究对象为1例自闭症儿童,3岁前,语言发展良好,3岁后父母发现在行为与语言方面与正常儿童差距越来越大,2005年经上海精神卫生中心诊断为自闭症儿童 ...
自闭症儿童的干预内容与方法[J].中国临床康复,2005,9(4):136-137. 被引量：37 7 刘军 ,苏林雁 ,王伯兰 .伴语言倒退孤独症儿童53例社交障碍临床研究[J].中国实用儿科杂志,2005,20(3):161被引量：4 8
摘 要：鉴于自闭症儿童发展障碍的特性，语言训练一直是自闭症儿童康复训练的重点。结合学校课题研究，以班级6名自闭症儿童为研究对象，探索通过强化指令训练、借助辅助工具、,《多措并举提高自闭症儿童语言训练的实效性》发表在新课程杂志社‘来稿选登’栏目
浅谈自闭症儿童的语言康复训练. 张晶. 【摘要】： 随着人们生活水平的不断提高,精神领域逐渐被认知,其中自闭症儿童是近年来被广泛关注的群体,自闭症有语言发育迟缓和偏离、社交障碍等临床表现。. 有针对性地对自闭症儿童的语言进行康复训练,可以提高 ...
从表 1 可以看出，国内关于自闭症儿童语言障碍研究的文献，主要集中于教育学、医学类期刊。 教育学期刊主要集中于《中国特殊教育》（ 17 篇）、《现代特殊教育》（ 12 篇）。 医学类分布相对比较分散，心理学期刊及学报较少。 3. 研究机构分析 76 类篇文章中有 43 篇为合作作者，占到 57.5% ...
浅谈自闭症儿童的语言训练. 郑瑞芬. 【摘要】： 自闭症是一种广泛性的发育障碍,缺陷涉及到感观知、注意力、想象力、语言、认知、情感、社会交往等方面,而语言发育迟缓和偏离是自闭症最显著的特征之一。. 语言是人们对客观事物认识的表达工具。. 因此 ...
根据很多自闭症儿童家长的描述，孩子早期有语言，而且表达清晰，但是某个时期过后， 孩子的语言越来越少，甚至失去语言能力，这并不是危言耸听或者夸大其词，在实际的生活中 这样的案例确实存在，因为他们的需求有监护人过度满足，或者用哭闹就能解决
3～4岁自闭症儿童2年的训练计划n需遵守的总原则：n1. 每次上课中伴随目光对视训练。n2. 在执行复杂指令前先将每个步骤与技能全部掌握。n3. 为保持强化物的有效性应经常更换强化物。n4. 不理睬发脾气与反 …
自闭症儿童干预方法述评——兼论体育干预[J].搏击：体育论坛,2010(11):8-11. 被引量：4 4 孙萍,张元元,杨勇.自闭症儿童语言训练初探[J].现代特殊教育,2004(9):44被引量：4 5 昝飞,马红英.自闭症儿童
自闭症儿童语言能力训练的特征分析. 【摘要】： 目的:通过个案研究为自闭症儿童语言训练提供启发。. 方法:研究对象为1例自闭症儿童,3岁前,语言发展良好,3岁后父母发现在行为与语言方面与正常儿童差距越来越大,2005年经上海精神卫生中心诊断为自闭症儿童 ...
自闭症儿童的干预内容与方法[J].中国临床康复,2005,9(4):136-137. 被引量：37 7 刘军 ,苏林雁 ,王伯兰 .伴语言倒退孤独症儿童53例社交障碍临床研究[J].中国实用儿科杂志,2005,20(3):161被引量：4 8
摘 要：鉴于自闭症儿童发展障碍的特性，语言训练一直是自闭症儿童康复训练的重点。结合学校课题研究，以班级6名自闭症儿童为研究对象，探索通过强化指令训练、借助辅助工具、,《多措并举提高自闭症儿童语言训练的实效性》发表在新课程杂志社‘来稿选登’栏目
浅谈自闭症儿童的语言康复训练. 张晶. 【摘要】： 随着人们生活水平的不断提高,精神领域逐渐被认知,其中自闭症儿童是近年来被广泛关注的群体,自闭症有语言发育迟缓和偏离、社交障碍等临床表现。. 有针对性地对自闭症儿童的语言进行康复训练,可以提高 ...
从表 1 可以看出，国内关于自闭症儿童语言障碍研究的文献，主要集中于教育学、医学类期刊。 教育学期刊主要集中于《中国特殊教育》（ 17 篇）、《现代特殊教育》（ 12 篇）。 医学类分布相对比较分散，心理学期刊及学报较少。 3. 研究机构分析 76 类篇文章中有 43 篇为合作作者，占到 57.5% ...
浅谈自闭症儿童的语言训练. 郑瑞芬. 【摘要】： 自闭症是一种广泛性的发育障碍,缺陷涉及到感观知、注意力、想象力、语言、认知、情感、社会交往等方面,而语言发育迟缓和偏离是自闭症最显著的特征之一。. 语言是人们对客观事物认识的表达工具。. 因此 ...
根据很多自闭症儿童家长的描述，孩子早期有语言，而且表达清晰，但是某个时期过后， 孩子的语言越来越少，甚至失去语言能力，这并不是危言耸听或者夸大其词，在实际的生活中 这样的案例确实存在，因为他们的需求有监护人过度满足，或者用哭闹就能解决
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