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2017版高中生物学课程标准的突出特点. 尽管此次高中课程建设的任务是修订课程标准，但展现在课程标准的变化还是显著的，这些变化使该标准具有以下突出特点。. 提炼生物学核心素养是本次课程标准修订中最具有挑战性的任务，经过项目团队的细致研究和 ...
陶行知曾说:"先生不应该专教书,他的责任是教人做人;学生不应该专读书,他的责任是学习人生之道."初中阶段是学生成长的关键时期,核心素养的培养对于他们的人生观、价值观的形成有着重要的作用.因此,本文从引领学生了解核心素养、帮助学生培养核心素养和提高学生的核心素养三个方面讨论了 ...
初中生物教学中存在的问题及应对策略 摘要：新课程教育改革工作的快速发展，使生物教学工作面临着新的要求。如何通过对教学手段的创新，建立使学生可以更好提高学习效果的课堂教学活动，则成为需要很多教师重点解决的问题。
摘要： 生物科学是研究生命现象和生命活动规律的一门自然科学.在初中生物课教学中培养学生探究性学习能力,是基于新的办学理念和办学目标的理性思考.探究性学习是新课程倡导的一种学习方式,目的是启发学生的创新精神和主体作用,让学生自主参与学习,是培养学生探究能力的重要途径.在培养 ...
投稿指南 《生物学教学》杂志2021年征稿简则 《生物学教学》杂志是由国家教育部主管、华东师范大学主办的全国教育类核心期刊。杂志面向国内外正式发行，主要读者对象为中学和中等职业学校的生物学教师，兼顾高校、专业研究机构的生物学工作者。
No.1意林《意林》是由长春市文学艺术界联合会主办的知名文摘期刊，杂志创刊于2003年8月，是中国目前最有影响力的杂志之一。. 《意林》的内容风格现实温暖，通常用一些故事、寓言和生活经历来吸引读者。. 在价值观的宣传上，《意林》强调励志和人文关怀 ...
高中生物有效试题的设计与研究. 【摘要】： 21世纪是信息高速发展、知识更新迅速的时代,世界各国为培养创新型人才,不断地进行课程改革 (简称课改)。. 我国原有评价体制存在许多弊端,原来的评价只重视终结性评价,而忽视过程性评价和诊断性评价。. 可见 ...
上海中学国际部高中生物教研组的教学理念是建立活力高效的课堂平台，使老师的授课和学生的学习都既充满知识性又富于乐趣的享受。 通过日常作业，实验研究，课题报告，以及练习测验等多样的教学手段，使学生对生物学领域的知识有基本的掌握 …
初中生物教学渗透生命教育实践摘要： 摘要：在教育全球化的大背景下，新课标对于初中生物教学提出了更高的要求和标准。初中生物教学的目的不仅是传递专业知识，更应注重培养学生对于生命的思考和认识，这就需要教师采取有效的策略引导学生树立正确的生命…
”高中生物 学科核心素养对高中学生提出了更高的要求，这与生物知识相比是更高的引领地位，所以生物 学科核心素养是学生的学习目标，也是对老师的教学指导标准。 高中生物学科的核心素养主要包括生活观，理性思维，科学探究和社会责任。
2017版高中生物学课程标准的突出特点. 尽管此次高中课程建设的任务是修订课程标准，但展现在课程标准的变化还是显著的，这些变化使该标准具有以下突出特点。. 提炼生物学核心素养是本次课程标准修订中最具有挑战性的任务，经过项目团队的细致研究和 ...
陶行知曾说:"先生不应该专教书,他的责任是教人做人;学生不应该专读书,他的责任是学习人生之道."初中阶段是学生成长的关键时期,核心素养的培养对于他们的人生观、价值观的形成有着重要的作用.因此,本文从引领学生了解核心素养、帮助学生培养核心素养和提高学生的核心素养三个方面讨论了 ...
初中生物教学中存在的问题及应对策略 摘要：新课程教育改革工作的快速发展，使生物教学工作面临着新的要求。如何通过对教学手段的创新，建立使学生可以更好提高学习效果的课堂教学活动，则成为需要很多教师重点解决的问题。
摘要： 生物科学是研究生命现象和生命活动规律的一门自然科学.在初中生物课教学中培养学生探究性学习能力,是基于新的办学理念和办学目标的理性思考.探究性学习是新课程倡导的一种学习方式,目的是启发学生的创新精神和主体作用,让学生自主参与学习,是培养学生探究能力的重要途径.在培养 ...
投稿指南 《生物学教学》杂志2021年征稿简则 《生物学教学》杂志是由国家教育部主管、华东师范大学主办的全国教育类核心期刊。杂志面向国内外正式发行，主要读者对象为中学和中等职业学校的生物学教师，兼顾高校、专业研究机构的生物学工作者。
No.1意林《意林》是由长春市文学艺术界联合会主办的知名文摘期刊，杂志创刊于2003年8月，是中国目前最有影响力的杂志之一。. 《意林》的内容风格现实温暖，通常用一些故事、寓言和生活经历来吸引读者。. 在价值观的宣传上，《意林》强调励志和人文关怀 ...
高中生物有效试题的设计与研究. 【摘要】： 21世纪是信息高速发展、知识更新迅速的时代,世界各国为培养创新型人才,不断地进行课程改革 (简称课改)。. 我国原有评价体制存在许多弊端,原来的评价只重视终结性评价,而忽视过程性评价和诊断性评价。. 可见 ...
上海中学国际部高中生物教研组的教学理念是建立活力高效的课堂平台，使老师的授课和学生的学习都既充满知识性又富于乐趣的享受。 通过日常作业，实验研究，课题报告，以及练习测验等多样的教学手段，使学生对生物学领域的知识有基本的掌握 …
初中生物教学渗透生命教育实践摘要： 摘要：在教育全球化的大背景下，新课标对于初中生物教学提出了更高的要求和标准。初中生物教学的目的不仅是传递专业知识，更应注重培养学生对于生命的思考和认识，这就需要教师采取有效的策略引导学生树立正确的生命…
”高中生物 学科核心素养对高中学生提出了更高的要求，这与生物知识相比是更高的引领地位，所以生物 学科核心素养是学生的学习目标，也是对老师的教学指导标准。 高中生物学科的核心素养主要包括生活观，理性思维，科学探究和社会责任。
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